长方形正方形
教材分析：
节课学生年级直观认识长方形正方形基础进行学学生学长方形正方形周长计算面积计算基础节课教学应该学生动手实际操作亲量量折折发现尝试纳出长方形正方形特征充分发挥出学生创造性学生方格纸画长方形正方形学生建立图形空间观念时提高学生审美力通信纸放信封里推推拉拉简便易行操作解长方形正方形区联系教师教学程中应关注学生学学程精心组织实践活动学生充分动手操作探索合作交流
教学目：
知识技：
⑴通操作较纳够语言描述长方形正方形特征
⑵够求方格纸画长方形正方形
⑶通量量折折推推拉拉等活动获研究图形验探索长方形正方形特征体会数学实际密切联系
程方法：
学生通动手操作直观感受等活动方式体验知识产生形成程培养学生通实践操作获取知识力
情感态度价值观：
学生通观察 操作探索交流等种形式活动获空间图形知识直观验形成初步空间观念时学生充分感受数学乐趣
教学重点：长方形正方形基特征探究
教学难点：长方形正方形关系探索
教学准备：师：长方形正方形图片课件信封
生：长方形正方形直尺三角板
课前预：1家里找找长方形正方形
2长方形什特征？正方形什特征？
3长方形正方形什点？
教学程：
辨认图形揭题
1认认
学天老师家带面图形朋友记？请组学开火车名字吧
2分分
朋友想请分分类想想该分？结果草稿写写（交流）
结：图形分成两类四边形分类非四边形类
3揭题：学知道天研究两种四边形？
二探究长方形正方形特征
1说说
通昨天预长方形正方形解呢？
2试试
师：学预非常充分呢学说底呢？关长方形正方形知识呢？接研究（板书认识长方形正方形）
研究然学具三角板直尺老师组准备信封里面装着长方形正方形张表格会请组长组员分发张长方形张正方形纸张表格请组长活动开始前先求
出示活动求：
（1）组成员运方法助学具探究长方形正方形边角特征
（2）活动程中组员组长汇报发现组长完成表格
（3）活动结束收拾学具准备汇报交流
老师期着发现
长方形特征
正方形特征
边
角
师：相信家通探索定会收获面发现展示家
交流预设：
生1：发现长方形两条边样长左右两条边样长
师：发现？
生1：直尺量（板书量量）
师：量家？学量量样？
师：两边样长？左右两边呢？两条样相边做边（板书：边）长方形中找边？长方形中组边？边什特点呢？（板书：相等）学方法说明边相等？
生2：长方形折两条边完全重合说明两条边相等换方折左右两条边相等(生边说方法边演示操作)（板书折折）
师：解释真清楚学折折吧知道长组边做什？短组呢？长方形指出长宽？（板书：长宽）指出数学书封面长宽？
生3：发现长方形4角直角
师：什办法知道？
生3：三角板直角（板书）
生4：三角板直角发现正方形4角直角
生5：发出正方形四条边样长
师：发现？
生5：量出
师：错更快方法？
师6：折折（请生台示范折法：边折）
师：样说明4条边相等？（说明边相等）两条边？知道组相邻边否相等呢？正方形4条边相等（板书：4条边相等）正方形四条边做边（板书：边）
结：学方法知道长方形正方形特点没方呢？呢？
三练
相信学已长方形正方形已深解现淘气想考考家敢接受挑战？
第关：画画
请方格纸画长方形正方形？
第二关：猜猜
①背躲着正方形条边4厘米外三条边呢？
②背躲着长方形条边长20厘米条边长16厘米外两条边呢？
生：20厘米相条边20厘米16厘米相条边16厘米
师：谁说说长方形长宽分少厘米？
生：长20厘米宽16厘米
四探索长方形正方形关系
（）抽信纸
师：恭喜家利关奖励家智慧老带份礼物：（出示事先准备装长方形贺卡信封）里面装着什呢？（请生角）里面张贺卡张什形状贺卡呢？学请仔细观察：
第步：抽出点露出长方形问：根露出部分猜出整张纸形状？
继续拉成正方形问：什形状？现猜出张纸形状？
继续拉成长方形问：张纸正方形？什？
第二步：什样张纸会露出长方形会露出正方形会露出长方形呢？什变化？（信封位置变什变呢？）变成正方形？（4条边相等时成正方形）
第三步：观察变化程（课件显示）：
1拉出长方形：什图形？
2拉成长方形：长方形？
3拉成正方形长方形？什正方形？4条相等正方形（板书：正方形）真长方形？请仔细观察结合长方形特点想想底长方形？
生：长方形边相等4角直角
师：图形正方形长方形特殊长方形特殊呢？（般长方形较）
总结：活动中知道什？
生：正方形特殊长方形
师：长方形中变出正方形？
（二）折正方形
师：请家出长方形纸（出示学生学具）记长方形长宽分少？果折正方形会折？
生折
师：折正方形家？检查正方形呢？
生展示边相等邻边相等
师：折出？
师：什正方形呢？边长少呢？没量知道呢？
总结：长方形中折出正方形边长长方形宽
五提高训练
数出面两图形中正方形？（书71页第3题）
先学生独立填书然交流集体交流时学生说说：发现什
六总结
学已发现长方形正方形里面知识说说收获？什方法收获知识？实长方形正方形里面更奥秘呢学课继续探索？
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节课学生年级直观认识长方形正方形基础进行学学生学长方形正方形周长计算面积计算基础节课教学应该学生动手实际操作亲量量折折发现尝试纳出长方形正方形特征充分发挥出学生创造性学生方格纸画长方形正方形学生建立图形空间观念时提高学生审美力通信纸放信封里推推拉拉简便易行操作解长方形正方形区联系教师教学程中应关注学生学学程精心组织实践活动学生充分动手操作探索合作交流
教学目：
知识技：
⑴通操作较纳够语言描述长方形正方形特征
⑵够求方格纸画长方形正方形
⑶通量量折折推推拉拉等活动获研究图形验探索长方形正方形特征体会数学实际密切联系
程方法：
学生通动手操作直观感受等活动方式体验知识产生形成程培养学生通实践操作获取知识力
情感态度价值观：
学生通观察 操作探索交流等种形式活动获空间图形知识直观验形成初步空间观念时学生充分感受数学乐趣
教学重点：长方形正方形基特征探究
教学难点：长方形正方形关系探索
教学准备：师：长方形正方形图片课件信封
生：长方形正方形直尺三角板
课前预：1家里找找长方形正方形
2长方形什特征？正方形什特征？
3长方形正方形什点？
教学程：
辨认图形揭题
1认认
学天老师家带面图形朋友记？请组学开火车名字吧
2分分
朋友想请分分类想想该分？结果草稿写写（交流）
结：图形分成两类四边形分类非四边形类
3揭题：学知道天研究两种四边形？
二探究长方形正方形特征
1说说
通昨天预长方形正方形解呢？
2试试
师：学预非常充分呢学说底呢？关长方形正方形知识呢？接研究（板书认识长方形正方形）
研究然学具三角板直尺老师组准备信封里面装着长方形正方形张表格会请组长组员分发张长方形张正方形纸张表格请组长活动开始前先求
出示活动求：
（1）组成员运方法助学具探究长方形正方形边角特征
（2）活动程中组员组长汇报发现组长完成表格
（3）活动结束收拾学具准备汇报交流
老师期着发现
长方形特征
正方形特征
边
角
师：相信家通探索定会收获面发现展示家
交流预设：
生1：发现长方形两条边样长左右两条边样长
师：发现？
生1：直尺量（板书量量）
师：量家？学量量样？
师：两边样长？左右两边呢？两条样相边做边（板书：边）长方形中找边？长方形中组边？边什特点呢？（板书：相等）学方法说明边相等？
生2：长方形折两条边完全重合说明两条边相等换方折左右两条边相等(生边说方法边演示操作)（板书折折）
师：解释真清楚学折折吧知道长组边做什？短组呢？长方形指出长宽？（板书：长宽）指出数学书封面长宽？
生3：发现长方形4角直角
师：什办法知道？
生3：三角板直角（板书）
生4：三角板直角发现正方形4角直角
生5：发出正方形四条边样长
师：发现？
生5：量出
师：错更快方法？
师6：折折（请生台示范折法：边折）
师：样说明4条边相等？（说明边相等）两条边？知道组相邻边否相等呢？正方形4条边相等（板书：4条边相等）正方形四条边做边（板书：边）
结：学方法知道长方形正方形特点没方呢？呢？
三练
相信学已长方形正方形已深解现淘气想考考家敢接受挑战？
第关：画画
请方格纸画长方形正方形？
第二关：猜猜
①背躲着正方形条边4厘米外三条边呢？
②背躲着长方形条边长20厘米条边长16厘米外两条边呢？
生：20厘米相条边20厘米16厘米相条边16厘米
师：谁说说长方形长宽分少厘米？
生：长20厘米宽16厘米
四探索长方形正方形关系
（）抽信纸
师：恭喜家利关奖励家智慧老带份礼物：（出示事先准备装长方形贺卡信封）里面装着什呢？（请生角）里面张贺卡张什形状贺卡呢？学请仔细观察：
第步：抽出点露出长方形问：根露出部分猜出整张纸形状？
继续拉成正方形问：什形状？现猜出张纸形状？
继续拉成长方形问：张纸正方形？什？
第二步：什样张纸会露出长方形会露出正方形会露出长方形呢？什变化？（信封位置变什变呢？）变成正方形？（4条边相等时成正方形）
第三步：观察变化程（课件显示）：
1拉出长方形：什图形？
2拉成长方形：长方形？
3拉成正方形长方形？什正方形？4条相等正方形（板书：正方形）真长方形？请仔细观察结合长方形特点想想底长方形？
生：长方形边相等4角直角
师：图形正方形长方形特殊长方形特殊呢？（般长方形较）
总结：活动中知道什？
生：正方形特殊长方形
师：长方形中变出正方形？
（二）折正方形
师：请家出长方形纸（出示学生学具）记长方形长宽分少？果折正方形会折？
生折
师：折正方形家？检查正方形呢？
生展示边相等邻边相等
师：折出？
师：什正方形呢？边长少呢？没量知道呢？
总结：长方形中折出正方形边长长方形宽
五提高训练
数出面两图形中正方形？（书71页第3题）
先学生独立填书然交流集体交流时学生说说：发现什
六总结
学已发现长方形正方形里面知识说说收获？什方法收获知识？实长方形正方形里面更奥秘呢学课继续探索？
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