21古诗三首——出塞
教材解读
王昌龄誉七绝圣手七绝诗堪称唐边塞诗中神品尤出塞冠明李攀龙赞出塞唐七绝压卷作出塞诗旨历厌恶战争渴说盼廷起良说情征百姓疾苦说等然透历史天空次静心品读会发现种旨背包蕴着作者生命尊重关爱点正唐诗旋律——尊重生命爱护生命礼赞生命博盛唐文化孕育出伟文精神天然彰显着非魅力
教学目标
1结合课注解工具书学古诗解古诗意
2诵读古诗读悟结合体会诗丰富情感感受诗歌彰显出博性美
3课外相结合激发学生唐诗兴趣祖国灿烂文化热爱情
教学准备
媒体课件课文容关唐诗
教学程
初读古诗解古诗意
1读静夜思抓住明月意象请学生结合身感受谈谈想家感觉（板书：明月）突出李白什状况思念家乡外想家般办？
导入出塞板书课题解题解塞意思汇报朗读
2学课前已学首诗什读明白方里妨提出家交流交流
3学生质疑师生释疑
4现谁试着说说首诗意思？学生谈齐读教师结：初步读懂古诗？结初步读懂古诗方法（板书：边关）
渡：熟读古诗初步读懂古诗学古诗第步深深古诗烙印心理解重面读秦时明月汉时关万里长征未
二感悟诗意体会诗情感
（）感悟秦时明月汉时关万里长征未
征角度感悟秦时明月汉时关万里长征未
1．读读
2．想想两句诗讲什呢？两句诗没讲述件关征具体事情？
3．说说诗中没说征具体生活事件觉征会做什呢？
4．学学刚总结初步读懂古诗方法里首描写征具体生活诗没信心学初步读懂呢？
5．叹叹假征面样生活心中会作感叹？（思念家恨渴愁盼苦）
6．诵诵：征切切感受化成愿——回家（生答）知道征千百年千百万征啊千百年千百万萦绕心头梦化成句：（引读）秦时明月汉时关万里长征未
亲角度感悟秦时明月汉时关万里长征未
渡：征万里外喋血沙场轮明月家做什呢？
（1）轮明月征家做什呢？
（2）学生思考完成练
①征白发苍苍父母相互搀扶着村口站棵老树遥忍住喊声（ ）
②征柔弱助妻子洗完筐筐衣服遥着忍住脸偷偷擦拭（ ）
③征孩子见父亲百般爱护孩子忍住流（ ）稚嫩心灵（ ）
（3）教师激情引读
千百年千百万白发双亲千百年千百万怜妻子千百年千百万孤苦孩子子丈夫父亲期盼化成句（引读）秦时明月汉时关万里长征未
（4）征回家？段资料
资治通鉴·唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
①学生资料理解资料意思
②古代边塞诗反映边塞战争民带苦难起轻声读读感受感受
年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家
─唐·李颀古军行
君莫话封侯事功成万骨枯
─晚唐·曹松已亥岁二首
知处吹芦夜征乡
─唐·李益夜受降城闻笛
羌笛出塞声三军泪雨
─唐·李颀古意
（5）王昌龄面千百年千百万悲剧发千古感慨写秦时明月汉时关万里长征未朽佳句写两句话表达感受学生写话
（二）感悟龙城飞教胡马度阴山
1．学生读诗
2．两句诗讲什？表达诗样观点希？（教师简介绍李广事迹帮助学生理解）
3．学生汇报教师引读
两句诗表达王昌龄殷切希表达诗希引读──龙城飞教胡马度阴山
两句诗仅仅表达王昌龄希？表达谁希？学生谈教师引读秦时明月汉时关万里长征未
啊千百年千百万征希希——龙城飞教胡马度阴山
千百年千百万征父母希希——龙城飞教胡马度阴山
4．整体读全诗
然战争停止？啊没历史留王昌龄出塞良知者渴关爱生命强音屏幕出示出塞全诗学生齐诵全诗
三结课升华
1．引入汉匈战争资料
资料：
汉王匈奴河南战匈奴失阴山南广阔区域痛心疾首掩面痛哭河西战匈奴失水草丰美河西济蒙受损失更严重匈奴歌曰：失祁连山六畜蕃息失焉支山妇女颜色
汉武帝时汉王匈奴漠北会战数月搏杀匈奴损兵十万匈奴时口三分战匈奴壮年男丁
2．时光流转天透历史天空否试着谈秦汉直延续唐明清汉民族政权北方游牧民族千年战争法？学生谈教师做定
（教学意图：炙热情感燃烧学生理智天读首诗必引导学生历史悲剧全面公正法）
四课外结合学古诗
1教师印发课堂出现古诗兴趣课学
2王昌龄没找制止战争效办法阻止战争高见？
板书设计
明 月
边关家
征 父母 妻子 孩子
教学反思
出塞课教学做尝试：
1古诗中华民族优秀传统文化教学古诗限古诗字面意思理解诗句意思疏通更应引导学生历史文化背景古诗思想感情加理解感悟出塞教学力求放广阔历史文化背景中引导学生解读帮助学生较全面理解诗歌感情教学中资治通鉴资料引入汉匈战争资料引入课前印发学生资料应该说资料引入促进学生全面理解诗歌涵起定作
2创设意象营造意境诗歌门艺术诗歌意象创设意境营造节课做尝试课导入静夜思导入抓住睹月思乡中明月联系出塞中明月节课创设出明月意象古明月思亲啊征着秦汉直高悬明月心中作感想？诗意境雄浑苍凉发千古感慨学生感悟走进诗歌呢？教学中教学重点放引导学生解读感悟诗歌前两句学生真切感受秦时明月汉时关万里长征未中包蕴巨历史悲怆限深沉叹息时候龙城飞教胡马度阴山呼喊震撼心诗歌苍凉意境学生初步领略
3读悟结合体味诗情前两句诗教学例引导学生征亲两方面感悟力求做读悟结合读促悟悟促读引导学生征角度感悟时学生初读理解诗句字面意思引导学生感悟：征边关生活样？假征会作感叹作感想？学生悟征朴素愿——回家教师引读两句诗样学生两句诗体会更深入层次
4诗解诗促进感悟出塞前两句写高度凝练没涉征具体生活事件学生理解征困苦生活较困难突破难点课教学做胆尝试补充首诗助读通补充诗歌理解实现前两句诗理解取较教学效果
5注重抓住情感鸣点古诗表现生活离学生生活太远学生较难产生情感鸣帮助理解诗歌出塞教学中抓住思家情感通处李白思乡思乡感觉进理解家回家永远永远回家感觉渡千百万盼回家情感题引导学生理解诗歌感情
6注重语文训练古诗中加强语文训练课教学体现两点：教学法引导学学生初步读懂古诗教师引导学生总结初步读懂古诗方法教学中运种方法学古诗学致二激发情感引导写作学生充分体会诗歌前两句思想感情情感体验高潮处教师引导学生写两句表现思想感情情动辞发写作训练时机然合理
课教学教学环节够简洁拖沓感例第句诗教学教学环节繁杂课堂教学效率体现足外具体教学中教师评价语言单调贫乏教学中应该检讨改正
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教材解读
王昌龄誉七绝圣手七绝诗堪称唐边塞诗中神品尤出塞冠明李攀龙赞出塞唐七绝压卷作出塞诗旨历厌恶战争渴说盼廷起良说情征百姓疾苦说等然透历史天空次静心品读会发现种旨背包蕴着作者生命尊重关爱点正唐诗旋律——尊重生命爱护生命礼赞生命博盛唐文化孕育出伟文精神天然彰显着非魅力
教学目标
1结合课注解工具书学古诗解古诗意
2诵读古诗读悟结合体会诗丰富情感感受诗歌彰显出博性美
3课外相结合激发学生唐诗兴趣祖国灿烂文化热爱情
教学准备
媒体课件课文容关唐诗
教学程
初读古诗解古诗意
1读静夜思抓住明月意象请学生结合身感受谈谈想家感觉（板书：明月）突出李白什状况思念家乡外想家般办？
导入出塞板书课题解题解塞意思汇报朗读
2学课前已学首诗什读明白方里妨提出家交流交流
3学生质疑师生释疑
4现谁试着说说首诗意思？学生谈齐读教师结：初步读懂古诗？结初步读懂古诗方法（板书：边关）
渡：熟读古诗初步读懂古诗学古诗第步深深古诗烙印心理解重面读秦时明月汉时关万里长征未
二感悟诗意体会诗情感
（）感悟秦时明月汉时关万里长征未
征角度感悟秦时明月汉时关万里长征未
1．读读
2．想想两句诗讲什呢？两句诗没讲述件关征具体事情？
3．说说诗中没说征具体生活事件觉征会做什呢？
4．学学刚总结初步读懂古诗方法里首描写征具体生活诗没信心学初步读懂呢？
5．叹叹假征面样生活心中会作感叹？（思念家恨渴愁盼苦）
6．诵诵：征切切感受化成愿——回家（生答）知道征千百年千百万征啊千百年千百万萦绕心头梦化成句：（引读）秦时明月汉时关万里长征未
亲角度感悟秦时明月汉时关万里长征未
渡：征万里外喋血沙场轮明月家做什呢？
（1）轮明月征家做什呢？
（2）学生思考完成练
①征白发苍苍父母相互搀扶着村口站棵老树遥忍住喊声（ ）
②征柔弱助妻子洗完筐筐衣服遥着忍住脸偷偷擦拭（ ）
③征孩子见父亲百般爱护孩子忍住流（ ）稚嫩心灵（ ）
（3）教师激情引读
千百年千百万白发双亲千百年千百万怜妻子千百年千百万孤苦孩子子丈夫父亲期盼化成句（引读）秦时明月汉时关万里长征未
（4）征回家？段资料
资治通鉴·唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
①学生资料理解资料意思
②古代边塞诗反映边塞战争民带苦难起轻声读读感受感受
年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家
─唐·李颀古军行
君莫话封侯事功成万骨枯
─晚唐·曹松已亥岁二首
知处吹芦夜征乡
─唐·李益夜受降城闻笛
羌笛出塞声三军泪雨
─唐·李颀古意
（5）王昌龄面千百年千百万悲剧发千古感慨写秦时明月汉时关万里长征未朽佳句写两句话表达感受学生写话
（二）感悟龙城飞教胡马度阴山
1．学生读诗
2．两句诗讲什？表达诗样观点希？（教师简介绍李广事迹帮助学生理解）
3．学生汇报教师引读
两句诗表达王昌龄殷切希表达诗希引读──龙城飞教胡马度阴山
两句诗仅仅表达王昌龄希？表达谁希？学生谈教师引读秦时明月汉时关万里长征未
啊千百年千百万征希希——龙城飞教胡马度阴山
千百年千百万征父母希希——龙城飞教胡马度阴山
4．整体读全诗
然战争停止？啊没历史留王昌龄出塞良知者渴关爱生命强音屏幕出示出塞全诗学生齐诵全诗
三结课升华
1．引入汉匈战争资料
资料：
汉王匈奴河南战匈奴失阴山南广阔区域痛心疾首掩面痛哭河西战匈奴失水草丰美河西济蒙受损失更严重匈奴歌曰：失祁连山六畜蕃息失焉支山妇女颜色
汉武帝时汉王匈奴漠北会战数月搏杀匈奴损兵十万匈奴时口三分战匈奴壮年男丁
2．时光流转天透历史天空否试着谈秦汉直延续唐明清汉民族政权北方游牧民族千年战争法？学生谈教师做定
（教学意图：炙热情感燃烧学生理智天读首诗必引导学生历史悲剧全面公正法）
四课外结合学古诗
1教师印发课堂出现古诗兴趣课学
2王昌龄没找制止战争效办法阻止战争高见？
板书设计
明 月
边关家
征 父母 妻子 孩子
教学反思
出塞课教学做尝试：
1古诗中华民族优秀传统文化教学古诗限古诗字面意思理解诗句意思疏通更应引导学生历史文化背景古诗思想感情加理解感悟出塞教学力求放广阔历史文化背景中引导学生解读帮助学生较全面理解诗歌感情教学中资治通鉴资料引入汉匈战争资料引入课前印发学生资料应该说资料引入促进学生全面理解诗歌涵起定作
2创设意象营造意境诗歌门艺术诗歌意象创设意境营造节课做尝试课导入静夜思导入抓住睹月思乡中明月联系出塞中明月节课创设出明月意象古明月思亲啊征着秦汉直高悬明月心中作感想？诗意境雄浑苍凉发千古感慨学生感悟走进诗歌呢？教学中教学重点放引导学生解读感悟诗歌前两句学生真切感受秦时明月汉时关万里长征未中包蕴巨历史悲怆限深沉叹息时候龙城飞教胡马度阴山呼喊震撼心诗歌苍凉意境学生初步领略
3读悟结合体味诗情前两句诗教学例引导学生征亲两方面感悟力求做读悟结合读促悟悟促读引导学生征角度感悟时学生初读理解诗句字面意思引导学生感悟：征边关生活样？假征会作感叹作感想？学生悟征朴素愿——回家教师引读两句诗样学生两句诗体会更深入层次
4诗解诗促进感悟出塞前两句写高度凝练没涉征具体生活事件学生理解征困苦生活较困难突破难点课教学做胆尝试补充首诗助读通补充诗歌理解实现前两句诗理解取较教学效果
5注重抓住情感鸣点古诗表现生活离学生生活太远学生较难产生情感鸣帮助理解诗歌出塞教学中抓住思家情感通处李白思乡思乡感觉进理解家回家永远永远回家感觉渡千百万盼回家情感题引导学生理解诗歌感情
6注重语文训练古诗中加强语文训练课教学体现两点：教学法引导学学生初步读懂古诗教师引导学生总结初步读懂古诗方法教学中运种方法学古诗学致二激发情感引导写作学生充分体会诗歌前两句思想感情情感体验高潮处教师引导学生写两句表现思想感情情动辞发写作训练时机然合理
课教学教学环节够简洁拖沓感例第句诗教学教学环节繁杂课堂教学效率体现足外具体教学中教师评价语言单调贫乏教学中应该检讨改正
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