实施特色教育提升育质量
——xx省xx市xx学校条龙渡衔接教育实践探索
百年计育xx省xx市xx学校针学生学初中初中高中渡中出现心理学行衔接连贯等问题充分发挥学校学初中高中条龙办学体制优势十五课题规划期间学校确立中学衔接教育研究校课题进行中学初高中渡期衔接教育研究益尝试探索出条符合学校学生实际具xx特色办学路
开展渡期理效衔接研究
更全面深入开展衔接课题研究形成学校条龙办学特色校领导高度重视建立健全组织机构理破学初中界限学校班班级理策略中学生效砰价方式载体探索生活贴实际贴学：生德育方法创新研究启动中学教法学法学生心理衔接渡等系列十五研究课题中学班协作战建立六年级七年级教学理联合组积极寻找学生升入七年级更优化理方式学校实行尊重性科学规范文化理模式倡导德治校民治校法治校理原学生理积极探索律觉三行规范教育积极开展整仪表正言行端品行行规范养成教育讲文明重礼仪守规范促养成题文明礼仪教育着力培养学生高尚道德情操文明行举止顽强意志品质进取学动力积极探索关班工作策略研究重点班工作理念起始班级理艺术理方法进行专题研究积累班渡衔接教育实践工作策略验针渡期衔接教育中学生出现分化滑坡现象教材容教学方式教学方法等方面进行积极探索取定研究成果
二开展渡期学生心理健康教育效衔接
xx学校根渡期学生心理特点身心发展规律积极开展心理健康教育指导学生处理学成长交友生活等方面矛盾困惑培养学生健全格良心理品质树立正确认知调控观念加强承受挫折交适应环境力渡期学生心理指导程中坚持面
全体关注相结合方法加强渡期学困难学生问题学生进行调查研究建立完善系列效预防矫治疏导学生心理障碍措施方法学生产生卑心理时学生早恋时学生情绪波动时学生思想出现反复时学生心理充满矛盾时学生际关系紧张时学生畏难情绪时相应策解决问题
xx学校分层次针性开展心理健康教育青春期教育行规范教育通观关教育片青春期知识讲座普心理健康科学常识排解学生心理困扰培养学生良心理品质健全学生格情操学高年段开始意识课堂外种活动中培养学生学会关爱敢面挫折等良心理品质增强学生理力时建立初学生互动交流台淡化初界限年新初学生开展常规心理健康教育讲座心理教师具体讲解初中具体学生活方式际关系正确处理方法常开展六年七年参加心理剧演出分饰演角色开展心目中中学生活题教育初中教师学生进行交流座谈
构建学初中学生交流台学阶段开始意识种活动中增加初中学生接触机会学校定期举行校园艺展示运动会足篮排赛等活动年段学生互相进行学艺展示增加交流增进沟通增强理解建立友谊年xx学校中学生心理衔接非常重视学生健康心态环境变化
三开展渡期教学方法效衔接
xx学校针学科教学衔接效开展系列学研究探索活动教学实践中课堂教学切入点做瞻前顾工作学教师做瞻前工作教学中逐步引入初中方式方法学生进入中学课堂做准备初中教师做顾工作教学中充分解学方式方法抓渡期逐步深入学生够承受保持学兴趣信心
学校积极探讨衔接渡期教学模式握中学教学方法特点加强学生学法指导逐步培养学力中教师深入方课堂解方课堂流程评价体系学教师意识培养学生学力初中教师通样化课堂形式调动学生积极l生课堂直观生动学生循序
渐进利完成学方法学惯渡
采双听课课研讨等方法中学组建中衔接教研组定期举行青年教师汇报课骨干教师观摩课中学学教师提供互相学机会教研组两周教师听课情况进行次汇总月召开次衔接课题组教师交流会探讨听课程中发现教法学法差心研讨改进措施
四开展渡期学法效衔接
中学生年龄学科目学务压力等诸学方法定差异学生身心发展特点动学力较弱掌握学方法相较少更完成教师布置作业中学生科目增教学容加深更着力学生课前预课外知识动获取知识快速化等力培养求学生必须掌握科学学方法合理安排时间养成良学惯校尝试学动机惯力等方面进行衔接中学生制定衔接紧密分段学方法养成目标
首先实现学动机衔接学高年级学校常学生进行学目学方法学态度惜时守信观念教育正确引导学生单纯期学动机逐渐转化远理想立志成回报社会服务
次实现学惯衔接学校根学生年龄特点设定衔接紧密层次分明学惯养成目标三年段教师重视学生理力良学惯初步养成四六年段教师重视学生独立检查作业独立思考问题合理选择学伙伴制定初步学计划媒体搜索必信息等力培养七九年段求学生角度思考问题善知识进行纳总结提升良学惯化成种觉学行
第三实现力衔接学校根学生发展特点学段学生制定标准学力培养目标三年段着力学生观察感知识记等力培养四六年段倾学生思维表达创新等力培养七九年段侧重学生思考创新纳总结力培养
五开展渡期德育效衔接
xx学校针渡期学生认知力生理心理状况适应力实际
德育工作目标容方法探索渡期德育衔接整体性系统性层次性连续性发展性突出德育教育优化德育载体创新德育特色提高德育效德育工作学校思想品德教育行规范教育文明礼仪教育诚实守信教育法制观念教育安全警示教育心理健康教育机结合起学校德育工作制度化规范化系列化 xx学校遵循德育实践贵活动体验德育育贵反思强德育心育贵感应鸣工作原开展针性渡期德育活动学生活动中体验体验中感悟学校意识六年级七年级学生中开展排球足球篮球挑战赛意识六年级开展眼中初中生活队会教育活动学生适应中学教育活动意识六年级构建班级律理模式强调学生理动帮助学生消教师赖思想变盲目动接受动接受学生认识道德生活体学校完善谐题校园文化校园整体布局划分出文化区道路文化走廊文化班级文化花园文化等区域根年段学生特点区域进行布置道路区颜色分成中学进校区学低年级家长等候区学生觉形成种责感走廊区楼层设置温馨提示语名言警句学生楼简单易懂慢行礼轻声细语等提示中学生楼启迪思考名言警句板报区分设学段处年段展出题容显示学生阶段思想变化文化涵学校设公展区供全校师生欣赏鉴学生展览数学语文等学科手抄报简笔画读书笔记等作品中学生展览较高层次素描国画等美术作品展览校园寄语青春畅想等文学作品通互相欣赏风格作品感受学段学生学生活容激发高年级学生弟弟妹妹关爱保护情感时哥哥姐姐榜样作样引导着弟弟妹妹健康成长年级学生整体校园环境熏陶知识情感逐渐互相接纳融合成着理想追求集体淡化’学段间界限
xx学校推行条龙渡衔接教育实践探索程中已教育目标容层次化具体化教育途径方面样化现代化德育理评价系统化科学化方面进行积极创新工作初步探索渡衔接教育规律
探索渡衔接教育模式建立起效学校教育运行机制学校培养建立起支稳定高素质教师队伍渡期学生适应力发生明显变化学生综合素质提升教育质量提高 条龙渡衔接特色教育工作取显著成效
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——xx省xx市xx学校条龙渡衔接教育实践探索
百年计育xx省xx市xx学校针学生学初中初中高中渡中出现心理学行衔接连贯等问题充分发挥学校学初中高中条龙办学体制优势十五课题规划期间学校确立中学衔接教育研究校课题进行中学初高中渡期衔接教育研究益尝试探索出条符合学校学生实际具xx特色办学路
开展渡期理效衔接研究
更全面深入开展衔接课题研究形成学校条龙办学特色校领导高度重视建立健全组织机构理破学初中界限学校班班级理策略中学生效砰价方式载体探索生活贴实际贴学：生德育方法创新研究启动中学教法学法学生心理衔接渡等系列十五研究课题中学班协作战建立六年级七年级教学理联合组积极寻找学生升入七年级更优化理方式学校实行尊重性科学规范文化理模式倡导德治校民治校法治校理原学生理积极探索律觉三行规范教育积极开展整仪表正言行端品行行规范养成教育讲文明重礼仪守规范促养成题文明礼仪教育着力培养学生高尚道德情操文明行举止顽强意志品质进取学动力积极探索关班工作策略研究重点班工作理念起始班级理艺术理方法进行专题研究积累班渡衔接教育实践工作策略验针渡期衔接教育中学生出现分化滑坡现象教材容教学方式教学方法等方面进行积极探索取定研究成果
二开展渡期学生心理健康教育效衔接
xx学校根渡期学生心理特点身心发展规律积极开展心理健康教育指导学生处理学成长交友生活等方面矛盾困惑培养学生健全格良心理品质树立正确认知调控观念加强承受挫折交适应环境力渡期学生心理指导程中坚持面
全体关注相结合方法加强渡期学困难学生问题学生进行调查研究建立完善系列效预防矫治疏导学生心理障碍措施方法学生产生卑心理时学生早恋时学生情绪波动时学生思想出现反复时学生心理充满矛盾时学生际关系紧张时学生畏难情绪时相应策解决问题
xx学校分层次针性开展心理健康教育青春期教育行规范教育通观关教育片青春期知识讲座普心理健康科学常识排解学生心理困扰培养学生良心理品质健全学生格情操学高年段开始意识课堂外种活动中培养学生学会关爱敢面挫折等良心理品质增强学生理力时建立初学生互动交流台淡化初界限年新初学生开展常规心理健康教育讲座心理教师具体讲解初中具体学生活方式际关系正确处理方法常开展六年七年参加心理剧演出分饰演角色开展心目中中学生活题教育初中教师学生进行交流座谈
构建学初中学生交流台学阶段开始意识种活动中增加初中学生接触机会学校定期举行校园艺展示运动会足篮排赛等活动年段学生互相进行学艺展示增加交流增进沟通增强理解建立友谊年xx学校中学生心理衔接非常重视学生健康心态环境变化
三开展渡期教学方法效衔接
xx学校针学科教学衔接效开展系列学研究探索活动教学实践中课堂教学切入点做瞻前顾工作学教师做瞻前工作教学中逐步引入初中方式方法学生进入中学课堂做准备初中教师做顾工作教学中充分解学方式方法抓渡期逐步深入学生够承受保持学兴趣信心
学校积极探讨衔接渡期教学模式握中学教学方法特点加强学生学法指导逐步培养学力中教师深入方课堂解方课堂流程评价体系学教师意识培养学生学力初中教师通样化课堂形式调动学生积极l生课堂直观生动学生循序
渐进利完成学方法学惯渡
采双听课课研讨等方法中学组建中衔接教研组定期举行青年教师汇报课骨干教师观摩课中学学教师提供互相学机会教研组两周教师听课情况进行次汇总月召开次衔接课题组教师交流会探讨听课程中发现教法学法差心研讨改进措施
四开展渡期学法效衔接
中学生年龄学科目学务压力等诸学方法定差异学生身心发展特点动学力较弱掌握学方法相较少更完成教师布置作业中学生科目增教学容加深更着力学生课前预课外知识动获取知识快速化等力培养求学生必须掌握科学学方法合理安排时间养成良学惯校尝试学动机惯力等方面进行衔接中学生制定衔接紧密分段学方法养成目标
首先实现学动机衔接学高年级学校常学生进行学目学方法学态度惜时守信观念教育正确引导学生单纯期学动机逐渐转化远理想立志成回报社会服务
次实现学惯衔接学校根学生年龄特点设定衔接紧密层次分明学惯养成目标三年段教师重视学生理力良学惯初步养成四六年段教师重视学生独立检查作业独立思考问题合理选择学伙伴制定初步学计划媒体搜索必信息等力培养七九年段求学生角度思考问题善知识进行纳总结提升良学惯化成种觉学行
第三实现力衔接学校根学生发展特点学段学生制定标准学力培养目标三年段着力学生观察感知识记等力培养四六年段倾学生思维表达创新等力培养七九年段侧重学生思考创新纳总结力培养
五开展渡期德育效衔接
xx学校针渡期学生认知力生理心理状况适应力实际
德育工作目标容方法探索渡期德育衔接整体性系统性层次性连续性发展性突出德育教育优化德育载体创新德育特色提高德育效德育工作学校思想品德教育行规范教育文明礼仪教育诚实守信教育法制观念教育安全警示教育心理健康教育机结合起学校德育工作制度化规范化系列化 xx学校遵循德育实践贵活动体验德育育贵反思强德育心育贵感应鸣工作原开展针性渡期德育活动学生活动中体验体验中感悟学校意识六年级七年级学生中开展排球足球篮球挑战赛意识六年级开展眼中初中生活队会教育活动学生适应中学教育活动意识六年级构建班级律理模式强调学生理动帮助学生消教师赖思想变盲目动接受动接受学生认识道德生活体学校完善谐题校园文化校园整体布局划分出文化区道路文化走廊文化班级文化花园文化等区域根年段学生特点区域进行布置道路区颜色分成中学进校区学低年级家长等候区学生觉形成种责感走廊区楼层设置温馨提示语名言警句学生楼简单易懂慢行礼轻声细语等提示中学生楼启迪思考名言警句板报区分设学段处年段展出题容显示学生阶段思想变化文化涵学校设公展区供全校师生欣赏鉴学生展览数学语文等学科手抄报简笔画读书笔记等作品中学生展览较高层次素描国画等美术作品展览校园寄语青春畅想等文学作品通互相欣赏风格作品感受学段学生学生活容激发高年级学生弟弟妹妹关爱保护情感时哥哥姐姐榜样作样引导着弟弟妹妹健康成长年级学生整体校园环境熏陶知识情感逐渐互相接纳融合成着理想追求集体淡化’学段间界限
xx学校推行条龙渡衔接教育实践探索程中已教育目标容层次化具体化教育途径方面样化现代化德育理评价系统化科学化方面进行积极创新工作初步探索渡衔接教育规律
探索渡衔接教育模式建立起效学校教育运行机制学校培养建立起支稳定高素质教师队伍渡期学生适应力发生明显变化学生综合素质提升教育质量提高 条龙渡衔接特色教育工作取显著成效
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