课题：认识角
教学目标：
1学生结合生活情境初步认识角含义体会角基特征会方法做出角
2学生操作活动中体验感知角会重叠方法较角
3学生认识角程中体会数学生活密切联系发展数学思考力
4学生创造性工具材料制作角较角程中体验解决问题策略样性提高动手实践力创新意识
教学重点：
直观感知中抽象出角形状
教学难点：
体会角两条边叉开程度关探索种角较方法
教学准备：
课件制作角工具
教学课时：
1课时
教学程：
创设情境探究新知
（）引入课题
谈话：学已知道三角形角正方形呢？
生齐答
师：天起认识角板书：认识角
（二）结合探究方案学新知
1物体面找角？描描
说明：图形角
2．画角教学角部分名称
师示范意画角（角）指出：般 表示角
指名介绍：相交点顶点两条直线角边（板书：顶点边）
读读面角部分名称
边
顶点
边
通面学知道角（ ）顶点（ ）条边
（三）应
1动手做角
谈话：已认识角特点根特点准备物品做角？
学生准备物品试着造角
学生展示做角说说部分名称
汇报交流：
生1：棒搭
生2：纸折出
生3：钉子板拉出角
生4：剪刀剪出角
生5：学具钟拨角
生6：纸画
生7：两纸条做成
2面图形角
（ ） （ ） （ ）
生填填汇报
（四）感悟角
角？样改变角呢？
学生做角分组研究证明
1感悟角：
问：（拉动活动角两边）现角什变化？（变）
问：（合拢两边）现角什变化？（变）
发现什？指出：角
2．感悟角两边叉开关系
教师固定住活动角两边做成角
问：谁做老师角角做？做老师角角老师做角重叠方法较
想玩？生活动（活动角做角桌说说谁做角谁做角）
通玩活动角谁说说样活动角变？边演示边说明：角两边叉开越角越 叉开越角越
分组汇报
二巩固运
1．想想做做第1题
课件出示学生思考直接汇报
生说说判断？
2．想想做做第2题
学生独立完成数数角括号里填填
交流结果说说第图形两什角第三图形什两角
3．想想做做第3题
桌互相说说样出
交流：样？
指出：角两边张开角张开角
4．想想做做第4题
学生样子说说结果
问：什三角尺两角样？什发现？
5．想想做做第5题
学生折出角
展示学生折出角角
讨：较角什？
（张开）
三全课总结
天节课学会什？课请朋友家中找找物体角？
板书设计：
认识角
边
顶点 边
二次修改
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教学目标：
1学生结合生活情境初步认识角含义体会角基特征会方法做出角
2学生操作活动中体验感知角会重叠方法较角
3学生认识角程中体会数学生活密切联系发展数学思考力
4学生创造性工具材料制作角较角程中体验解决问题策略样性提高动手实践力创新意识
教学重点：
直观感知中抽象出角形状
教学难点：
体会角两条边叉开程度关探索种角较方法
教学准备：
课件制作角工具
教学课时：
1课时
教学程：
创设情境探究新知
（）引入课题
谈话：学已知道三角形角正方形呢？
生齐答
师：天起认识角板书：认识角
（二）结合探究方案学新知
1物体面找角？描描
说明：图形角
2．画角教学角部分名称
师示范意画角（角）指出：般 表示角
指名介绍：相交点顶点两条直线角边（板书：顶点边）
读读面角部分名称
边
顶点
边
通面学知道角（ ）顶点（ ）条边
（三）应
1动手做角
谈话：已认识角特点根特点准备物品做角？
学生准备物品试着造角
学生展示做角说说部分名称
汇报交流：
生1：棒搭
生2：纸折出
生3：钉子板拉出角
生4：剪刀剪出角
生5：学具钟拨角
生6：纸画
生7：两纸条做成
2面图形角
（ ） （ ） （ ）
生填填汇报
（四）感悟角
角？样改变角呢？
学生做角分组研究证明
1感悟角：
问：（拉动活动角两边）现角什变化？（变）
问：（合拢两边）现角什变化？（变）
发现什？指出：角
2．感悟角两边叉开关系
教师固定住活动角两边做成角
问：谁做老师角角做？做老师角角老师做角重叠方法较
想玩？生活动（活动角做角桌说说谁做角谁做角）
通玩活动角谁说说样活动角变？边演示边说明：角两边叉开越角越 叉开越角越
分组汇报
二巩固运
1．想想做做第1题
课件出示学生思考直接汇报
生说说判断？
2．想想做做第2题
学生独立完成数数角括号里填填
交流结果说说第图形两什角第三图形什两角
3．想想做做第3题
桌互相说说样出
交流：样？
指出：角两边张开角张开角
4．想想做做第4题
学生样子说说结果
问：什三角尺两角样？什发现？
5．想想做做第5题
学生折出角
展示学生折出角角
讨：较角什？
（张开）
三全课总结
天节课学会什？课请朋友家中找找物体角？
板书设计：
认识角
边
顶点 边
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