口算法说课稿
位领导老师早天说课容教版三年级册六单元第1节口算法首先先教材进行简单分析
．说教材
1节容：
口算法九年义务教育新教版学数学三年级册P56—57容
2 学情分析：
节课学生已熟练掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学课时着重生活情境中学生体会法意义计算教学解决问题相结合融合学生年龄特点已社会验学生熟悉生活情境中学计算数学数学学生活化
3教学目标：
节成功课堂教学仅学生掌握学知识更重学生够中感受学乐趣动探求知识新课程标准结合教材特点学生认知水制定教学目标：
（1）具体情境中理解位数整十数两位数整十整百数口算算理感受口算方法样化掌握口算方法正确口算
（2）历探究位数整十数两位数整十整百数口算程培养学生观察较抽象概括迁移类推力
（3）法口算置现实情境中感受数学生活联系应中获成功体验
教学重点：学会位数整十数两位数整十整百数口算方法正确计算
教学难点：理解算理沟通联系迁移类推口算方法
二教学策略
1设计理念：新课程标准求知识学生建构学生成发现者探索者学生通学合作交流互动学新知纳入旧知
2教法
(1)情境教学法 (2)问答法 (3）练法
通教学方法组织学生开展探索性学活动探索中学新知历探索获知识
3学法
效数学学活动单纯赖模仿记忆目动建构知识程十分重视学生学方法指导节课中指导学生学方法：（1）探究法（2）观察发现法（3）合作交流法想想练练写写程中发现整十整百整千两位数位数运算规律
教学流程
三教学流程
（）设景激趣导入新课
通抢答形式进行复学生学新知做必铺垫节课重点学生说出口算时算理复题学重点做铺垫
（二）创设情境探究新知
1 探究整十整位数规律
教学时先出示游乐园场景图通学生观察题图提出法计算问题问题列出6×10新授容学生练动手做做学生计算6×10时学生直接算加法列式计算口算笔算计算正确率计算速度时会结合实例学生感悟出口算笔算联系特点鼓励学生计算方法样化时注重计算策略优化选择
教学完6×10道题学生初步掌握整十数位数口算方法提出新问题12×2024×10学探索出答案计算程中发现整十整百整千位数运算规律
老师进行总结纳出整十整百整千位数运算规律
2 探究两位数位数规律
通学提出关坐山车问题列出算式12×20提问学生样进行计算组交流学生发现两位数位数规律学生观察老师出计算方法
（三）练应 巩固提高
练设计中设计种形式题目训练
（四）全课总结拓展延伸
通节课学什收获？环节引导学生节学容进行梳理知识系统化条理化获取新知中体现出数学思想方法策略进行反思加深知识理解
（五）板书设计
节课板书致力条理清晰简明扼
口算法（2）
6×1060
①610相加606×1060
②算6×16加0积面
12×20240
①12×224
②24×10240
整节课种活动贯穿中充分体现新课准中数学生活性学生数学学教师数学学组织者引导者合作者数学教学必须学生已知识验基础等新理念学生愿学乐学学生欢快愉悦氛围中获量知识提高种力课学生探索教师效引导相信定会取预期教学效果谢谢
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位领导老师早天说课容教版三年级册六单元第1节口算法首先先教材进行简单分析
．说教材
1节容：
口算法九年义务教育新教版学数学三年级册P56—57容
2 学情分析：
节课学生已熟练掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学课时着重生活情境中学生体会法意义计算教学解决问题相结合融合学生年龄特点已社会验学生熟悉生活情境中学计算数学数学学生活化
3教学目标：
节成功课堂教学仅学生掌握学知识更重学生够中感受学乐趣动探求知识新课程标准结合教材特点学生认知水制定教学目标：
（1）具体情境中理解位数整十数两位数整十整百数口算算理感受口算方法样化掌握口算方法正确口算
（2）历探究位数整十数两位数整十整百数口算程培养学生观察较抽象概括迁移类推力
（3）法口算置现实情境中感受数学生活联系应中获成功体验
教学重点：学会位数整十数两位数整十整百数口算方法正确计算
教学难点：理解算理沟通联系迁移类推口算方法
二教学策略
1设计理念：新课程标准求知识学生建构学生成发现者探索者学生通学合作交流互动学新知纳入旧知
2教法
(1)情境教学法 (2)问答法 (3）练法
通教学方法组织学生开展探索性学活动探索中学新知历探索获知识
3学法
效数学学活动单纯赖模仿记忆目动建构知识程十分重视学生学方法指导节课中指导学生学方法：（1）探究法（2）观察发现法（3）合作交流法想想练练写写程中发现整十整百整千两位数位数运算规律
教学流程
三教学流程
（）设景激趣导入新课
通抢答形式进行复学生学新知做必铺垫节课重点学生说出口算时算理复题学重点做铺垫
（二）创设情境探究新知
1 探究整十整位数规律
教学时先出示游乐园场景图通学生观察题图提出法计算问题问题列出6×10新授容学生练动手做做学生计算6×10时学生直接算加法列式计算口算笔算计算正确率计算速度时会结合实例学生感悟出口算笔算联系特点鼓励学生计算方法样化时注重计算策略优化选择
教学完6×10道题学生初步掌握整十数位数口算方法提出新问题12×2024×10学探索出答案计算程中发现整十整百整千位数运算规律
老师进行总结纳出整十整百整千位数运算规律
2 探究两位数位数规律
通学提出关坐山车问题列出算式12×20提问学生样进行计算组交流学生发现两位数位数规律学生观察老师出计算方法
（三）练应 巩固提高
练设计中设计种形式题目训练
（四）全课总结拓展延伸
通节课学什收获？环节引导学生节学容进行梳理知识系统化条理化获取新知中体现出数学思想方法策略进行反思加深知识理解
（五）板书设计
节课板书致力条理清晰简明扼
口算法（2）
6×1060
①610相加606×1060
②算6×16加0积面
12×20240
①12×224
②24×10240
整节课种活动贯穿中充分体现新课准中数学生活性学生数学学教师数学学组织者引导者合作者数学教学必须学生已知识验基础等新理念学生愿学乐学学生欢快愉悦氛围中获量知识提高种力课学生探索教师效引导相信定会取预期教学效果谢谢
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