体育教学工作汇报—工作汇报
学校教育提倡素质教育新历史时期教育现代化发展必然求作体育教师必须结合基础教育实施新课程求转变体育教学思想转变教师角色改革体育教学容教学方法拓展教师创造性实践新思路样学校体育教学适应素质教育需效促进学生体验运动乐趣终生体育锻炼机结合达身心全面发展
建立学生全面发展体育教育理念
1重申全面发展教育理念
体育教师教学工作中克服体育教学仅学生传授体育基础知识技术技认单单身体锻炼学会某种技术动作达某种竞赛运动水目样认识片面科学体育教师应正确理解握新课程标准中关体育教学目标阐述通体育教学培养发展学生独立体育学力逐步加强学生锻炼身体兴趣提高体育文化素养加强集体义思想坚强意志勇敢果断拼搏精神抗挫折力社会责感等品质教育二克服种体育教学仅仅培养体育专业基础偏面认识体育教学象全体学生体育教师面全体学生全面实施素质教育学生身体健康心理健康社会适应力等方面全面发展符合社会发展需符合现代教育需
2封闭型开放型转变
长期国教育界普遍存着教师导性压制着学生发展现象教学形式格式化分学生限制框架中忽视学生体差异性致部分学生处动学中表现体性缺失影响学生独立思考力创新力发挥学生综合力发展起着负面影响新课程标准探索学生中心开放教学模式突出学生体性体育教师新教学求体育教师封闭型开放型转变学生合作行合作社会合作体育教学中善引导创新评价反思做学生学力培养者生引路
3评价视角立体视角转变
体育教师体育教学中正确认识应试教育素质教育转变趋势掌握新课程标准设计
理念思路坚持健康第指导思想促进学生身体心理社会适应力提高新课程标准理念求体育教学中立体观关注学生发展关注学生体差异加强程评价终结评价结合发展眼光单水评价视角立体视角转变改变体育教学仅仅学生发展局限生理学范畴模式出发点转移提高学生身心潜力智水通体育教学仅发展学生身体增强学生体质更注重培养学生健全格
二实施新课标关键体育教学容改革
1教学容创新性
十年学校体育教学改革实践体育教学容十分丰富面基础教育课程改革体育教学容突破具灵活性体育教师认真教材体系进行思考分析完全否定传统教材传统教材代表没进行机筛选重新组合做继承发展相结合［1］传统体育教材数竞技运动竞技运动终目挖掘运动潜完全促进学生身心健康竞技运动作教材新课标宗旨存差距做选择体育教学容新课标求相符合必须竞技运动项目改造实际生活中选取体育教学素材什体育项目源实际生活实际生活中活动体育形式表现出练肢力量选择铅球选择掷羽毛球掷沙包保龄球利废布团废报纸团练投掷等体育教学容选择民间体育踩高跷踢毽子舞龙跳竹竿绳技舞狮等等体育健康课程着取竭课程资源开发利课程资源仅提高学生学兴趣促学生灵敏性爆发力判断力发展时接受新鲜事物开阔眼界样体育学容贴生活学生感觉熟悉安全感增强学生信心
2教学容综合化
新课标指出选择学容必须符合设置目标需求实施体育教学程中考虑水目标达成选择什样体育容达预计体育教学目清楚点构建新型体育教学容体系根素体育学容选择符合学生兴趣爱体育教学容做公开化教师课前段时间预先公开体育教学容征求学生意见深入解学生心想法求选择整体性性相结合体育教学容选择适应学生特点教学组织方式学生学更具动性积极性现学生性较强学生间存着差异性求教师教学中安排体育教学容样化综合化例进行投掷教学常见练形式学生分成两队面面投掷样练学生快会感疲劳采选择性练形式学生根需
兴趣选择练器材场体力强力量学生选择实心球号场练：喜欢投准学生选择配目标装置二号场练体力弱力量学生选择降落伞纸飞机沙包等三号场练整练程中学生组合练伙伴变换练器材体育场样学生性学提供广阔体育空间外体育教学容注重学生心理素质适应力培养培养学生心理调控力稳定性学生进行心理健康教育促学生常保持良心理状态
三新课程标准体育教学方法创新
1体育教学中充分发挥创造性
体育教学方法体育课堂组织学生学步骤程序规方式等包括教法学法教法起着组织控制激发引导示范说明评价等作学法起着体目化发展等作教师创新教学方法学生提出种练方法供学生参考择优行具新颖时代性适合学生需学生充分运动生理获快感心理获满足社会适应力提提高学新知识运动技术提高教软式排球时根学生需选取重量迷软式排球时规根学生情况进行调整传球赛常中断采球次着击球方法连击两次球通改变规方法学生技进行诱导教师教学方法设计时充分体现启发探究合作精神营造利学生学参种学氛围学生课堂充分参机会发挥力形成良学练惯进步培养学生探究质疑力
2注重体育教学终目
体育教学程中学生说会学学会更重体育教师说教会学生锻炼带着学生锻炼更重两者形成良动作求教师体育教学中创造艺术性教学环境教学中运快乐教学法摒弃传统格式化教学选择快乐趣味性教学方法培养学生学兴趣学生块垫子求学生利块垫子做跳跃动作方法越越带着疑问学生课堂积极开动脑筋想出跳跃动作跳垫子四角踩垫子分腿腿跳折竖垫子跳高度等教师体育课成军训课教师注重学生良情感体验学生体育学中教师学相处睦快乐学生喜欢体育运动喜欢体育课更喜欢体育老师
3教学方法创新应现代教育技术相结合
着国家济发展国家教育方面投入资金越越教学设施断完善教学器材种类断增加教师体育教学中应该采现代教学设备学生创造新颖学环境合理运种电教媒体进行电化教学融欣赏讲授示范体图文茂直观生动例篮球三步篮中跨步腾空动作教学教师示范完整联贯技术动作停留空中学生清楚空中动作果分解示范动作会变支离破碎利学生学掌握利媒体课件辅助教学促进学生建立较清晰动作表象样利激发学生体育兴趣发展学生观察力学生较快理解掌握运动知识运动技
4体育教学中培养学生合作意识
社会合作竞争社会学生合作竞争意识适应社会重特征体育教学培养学生合作竞争意识着强针性体育教学活动特点竞争合作提倡竞争中合作合作中融入竞争教师合作竞争贯穿教学始终体育教学中竞争战胜种形式包括提高毅力克服身惰性形成克服困难决心形成良思想道德等体育教学中许教学容合作密切联系教学中保护帮助种球类运动技战术配合等助学生交流合作力培养时助学生老师间思想沟通情感交流会合作现代社会贡献限新课程标准理念体育教师克服应试教育中种狭隘私竞争观充分利体育教学特点培养学生合作意识增强学生未社会适应力
5重视性化综合化相结合教学方法
教法创新应重视性化综合化相结合培养发展学生集体中做性综合性外延适做性放矢允许学生胆表现性教学方法选择改革新课程中五学领域根出发点联系实际情况强调学生性学教师性化教学教学程中先学生感受体验总结然教师做出相应技术指导样充分发挥学生潜力聪明智激发学生学兴趣
四新课程标准教学组织形式创新
1单班级授课制变化
长期体育课堂教学中普遍采组织形式具组织形式法代优点单班级授课时安排男女生起踢足球橄榄球玩网球砸游戏
等等激发学生表现欲活跃课堂气氛单班级授课制体育教师教学程中统计划固定时间安排教师精心设计节课保证教学计划完成种组织形式存着定局限性片面性学生体运动技存差异性体育教师效进行教学组织带便面样情况求体育教师开动脑筋克服困难进行创造性教学：采分班分组教学组织形式两行班放起排课然两班男生位老师课女生位老师课样弥补单班级授课制足
2课教学组织形式变化
课体育教学组织形式般三种组织形式：集体学班分组学学兴趣爱分组形式教师担心教师数太少分满足学生兴趣爱实际水学生兴趣爱较集中较容易组织种教学组织形式果切实际考虑尊重学生兴趣爱样组织形式应该积极提倡［3］着体育课堂设计进步优化课教学组织形式突破质分组学异质分组学帮教型组织学合作型分组学方发展例会排球学生处友伴群体中伴会热情友态度鼓励()()起球予指导帮助时该生会毫顾虑放松友伴起活动体育课少合作型分组形式体育教师认样组织形式容易变成议会影响教学容推进教学质量提高实际体育教师分强调教师体性没认真考虑学生情感需体育教师设 计教学组织形式时应该根实际情况灵活运分组形式开展教学发挥教学效益
教学组织形式着教学容教学方法改变时受时间空间制约选择具体教学容教学方法相吻合教学组织形式着教育改革深入发展体育教学中固守传统单教学组织形式根新课程标准提出新求体育教学组织形式科学化艺术化发展样满足未需教学组织形式围绕教学活动展开师生相互作活动方式受时间空间制约体育教学组织形式学生器材场等重素组构成素协调程度高低直接影响教学质量体育教学中涉需解决问题教师样效学生组织起通科学合理安排体育教学活动师生紧密联系提高体育教学质量实现体育教学目标
五新课程标准实施中师生关系协调发展
1确立教师导双体性教学
体育教学中建立谐师生关系着十分重意义师生关系协调发展体育教学利进行教学质量提高产生直接影响体育教师教学中应充分认识建立谐师生关系重性积极创造谐师生关系建立真诚师生情感体育教学师生相互影响相互合作程教师改变传统教学中单体性提高学生教学中体性体育教师师道尊严权威中解脱出建立谐师生关系教师学生格等相处氛围谐体育教学中量学生等参练机会常仔细检查反省否学生差公正评价学生学结果学生建立感受尊严体验学乐趣教学程师生交发展活动程教师学生教学活动中位没格高低贵贱分教师必须研究学生帮助学生保持学生等姿态做学生合作者教师尊重学生等尊重等尊重教育见重视学生体位建立新型师生关系够体育教学中形成谐等民师生关系
2教师力素质身心素质
体育教学中学生说教师格素质具强深远影响教师格素质力素质身心素质中非常重组成部分［5］教师着良格素质会学生感觉性美作体育教师时刻注意加强方面修养热爱学生身作言传身教学生建立良真诚师生情感教师善调控学生情绪变化保持健康心境良情绪容易接利倾心交谈教师接触学生解学生关心学生情感倾注母亲般爱关怀真诚相学生会理解教师信赖教师作体育教师仅健康体魄端正仪表具扎实全面体育理知识较全面体育技术技准确语言表达力优美动作示范强实践力新课标基础融入独特教学风格影响学生发展
3体育教学中师生间动作
现代学生竞争意识较强希老师视作尚成熟理想思想性朋友单纯装知识工具渴种全新谐相互理解师生关系体育教学程中学生接受知识体非机械吸取知识接受教育觉老师沟通感情动接受老师传递知识信息道德情操作教师必须课前充分解学生需学水合理排教学容教学方法教学手段时教师善调控学生情绪变化保持愉快积极进心态吸收消化知识作学生学情况教师教学方法容等方面时反馈便教师更开展步教学
新课程标准根21世纪素质需实施真正实施取预期效果关键体育教师身扮演角色认识理解新课程标准代教学纲体育教学目标教学容教学时数评价容标准功结构发生根变化样转变体育教师提出更高求准确握新课程标准实质容实施点设计符合新课程标准求教学模式教学方法选择适合学生发展需课程标准求教材容建立利新课程标准实施教学体系实现体育教学素质教育中学科功
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学校教育提倡素质教育新历史时期教育现代化发展必然求作体育教师必须结合基础教育实施新课程求转变体育教学思想转变教师角色改革体育教学容教学方法拓展教师创造性实践新思路样学校体育教学适应素质教育需效促进学生体验运动乐趣终生体育锻炼机结合达身心全面发展
建立学生全面发展体育教育理念
1重申全面发展教育理念
体育教师教学工作中克服体育教学仅学生传授体育基础知识技术技认单单身体锻炼学会某种技术动作达某种竞赛运动水目样认识片面科学体育教师应正确理解握新课程标准中关体育教学目标阐述通体育教学培养发展学生独立体育学力逐步加强学生锻炼身体兴趣提高体育文化素养加强集体义思想坚强意志勇敢果断拼搏精神抗挫折力社会责感等品质教育二克服种体育教学仅仅培养体育专业基础偏面认识体育教学象全体学生体育教师面全体学生全面实施素质教育学生身体健康心理健康社会适应力等方面全面发展符合社会发展需符合现代教育需
2封闭型开放型转变
长期国教育界普遍存着教师导性压制着学生发展现象教学形式格式化分学生限制框架中忽视学生体差异性致部分学生处动学中表现体性缺失影响学生独立思考力创新力发挥学生综合力发展起着负面影响新课程标准探索学生中心开放教学模式突出学生体性体育教师新教学求体育教师封闭型开放型转变学生合作行合作社会合作体育教学中善引导创新评价反思做学生学力培养者生引路
3评价视角立体视角转变
体育教师体育教学中正确认识应试教育素质教育转变趋势掌握新课程标准设计
理念思路坚持健康第指导思想促进学生身体心理社会适应力提高新课程标准理念求体育教学中立体观关注学生发展关注学生体差异加强程评价终结评价结合发展眼光单水评价视角立体视角转变改变体育教学仅仅学生发展局限生理学范畴模式出发点转移提高学生身心潜力智水通体育教学仅发展学生身体增强学生体质更注重培养学生健全格
二实施新课标关键体育教学容改革
1教学容创新性
十年学校体育教学改革实践体育教学容十分丰富面基础教育课程改革体育教学容突破具灵活性体育教师认真教材体系进行思考分析完全否定传统教材传统教材代表没进行机筛选重新组合做继承发展相结合［1］传统体育教材数竞技运动竞技运动终目挖掘运动潜完全促进学生身心健康竞技运动作教材新课标宗旨存差距做选择体育教学容新课标求相符合必须竞技运动项目改造实际生活中选取体育教学素材什体育项目源实际生活实际生活中活动体育形式表现出练肢力量选择铅球选择掷羽毛球掷沙包保龄球利废布团废报纸团练投掷等体育教学容选择民间体育踩高跷踢毽子舞龙跳竹竿绳技舞狮等等体育健康课程着取竭课程资源开发利课程资源仅提高学生学兴趣促学生灵敏性爆发力判断力发展时接受新鲜事物开阔眼界样体育学容贴生活学生感觉熟悉安全感增强学生信心
2教学容综合化
新课标指出选择学容必须符合设置目标需求实施体育教学程中考虑水目标达成选择什样体育容达预计体育教学目清楚点构建新型体育教学容体系根素体育学容选择符合学生兴趣爱体育教学容做公开化教师课前段时间预先公开体育教学容征求学生意见深入解学生心想法求选择整体性性相结合体育教学容选择适应学生特点教学组织方式学生学更具动性积极性现学生性较强学生间存着差异性求教师教学中安排体育教学容样化综合化例进行投掷教学常见练形式学生分成两队面面投掷样练学生快会感疲劳采选择性练形式学生根需
兴趣选择练器材场体力强力量学生选择实心球号场练：喜欢投准学生选择配目标装置二号场练体力弱力量学生选择降落伞纸飞机沙包等三号场练整练程中学生组合练伙伴变换练器材体育场样学生性学提供广阔体育空间外体育教学容注重学生心理素质适应力培养培养学生心理调控力稳定性学生进行心理健康教育促学生常保持良心理状态
三新课程标准体育教学方法创新
1体育教学中充分发挥创造性
体育教学方法体育课堂组织学生学步骤程序规方式等包括教法学法教法起着组织控制激发引导示范说明评价等作学法起着体目化发展等作教师创新教学方法学生提出种练方法供学生参考择优行具新颖时代性适合学生需学生充分运动生理获快感心理获满足社会适应力提提高学新知识运动技术提高教软式排球时根学生需选取重量迷软式排球时规根学生情况进行调整传球赛常中断采球次着击球方法连击两次球通改变规方法学生技进行诱导教师教学方法设计时充分体现启发探究合作精神营造利学生学参种学氛围学生课堂充分参机会发挥力形成良学练惯进步培养学生探究质疑力
2注重体育教学终目
体育教学程中学生说会学学会更重体育教师说教会学生锻炼带着学生锻炼更重两者形成良动作求教师体育教学中创造艺术性教学环境教学中运快乐教学法摒弃传统格式化教学选择快乐趣味性教学方法培养学生学兴趣学生块垫子求学生利块垫子做跳跃动作方法越越带着疑问学生课堂积极开动脑筋想出跳跃动作跳垫子四角踩垫子分腿腿跳折竖垫子跳高度等教师体育课成军训课教师注重学生良情感体验学生体育学中教师学相处睦快乐学生喜欢体育运动喜欢体育课更喜欢体育老师
3教学方法创新应现代教育技术相结合
着国家济发展国家教育方面投入资金越越教学设施断完善教学器材种类断增加教师体育教学中应该采现代教学设备学生创造新颖学环境合理运种电教媒体进行电化教学融欣赏讲授示范体图文茂直观生动例篮球三步篮中跨步腾空动作教学教师示范完整联贯技术动作停留空中学生清楚空中动作果分解示范动作会变支离破碎利学生学掌握利媒体课件辅助教学促进学生建立较清晰动作表象样利激发学生体育兴趣发展学生观察力学生较快理解掌握运动知识运动技
4体育教学中培养学生合作意识
社会合作竞争社会学生合作竞争意识适应社会重特征体育教学培养学生合作竞争意识着强针性体育教学活动特点竞争合作提倡竞争中合作合作中融入竞争教师合作竞争贯穿教学始终体育教学中竞争战胜种形式包括提高毅力克服身惰性形成克服困难决心形成良思想道德等体育教学中许教学容合作密切联系教学中保护帮助种球类运动技战术配合等助学生交流合作力培养时助学生老师间思想沟通情感交流会合作现代社会贡献限新课程标准理念体育教师克服应试教育中种狭隘私竞争观充分利体育教学特点培养学生合作意识增强学生未社会适应力
5重视性化综合化相结合教学方法
教法创新应重视性化综合化相结合培养发展学生集体中做性综合性外延适做性放矢允许学生胆表现性教学方法选择改革新课程中五学领域根出发点联系实际情况强调学生性学教师性化教学教学程中先学生感受体验总结然教师做出相应技术指导样充分发挥学生潜力聪明智激发学生学兴趣
四新课程标准教学组织形式创新
1单班级授课制变化
长期体育课堂教学中普遍采组织形式具组织形式法代优点单班级授课时安排男女生起踢足球橄榄球玩网球砸游戏
等等激发学生表现欲活跃课堂气氛单班级授课制体育教师教学程中统计划固定时间安排教师精心设计节课保证教学计划完成种组织形式存着定局限性片面性学生体运动技存差异性体育教师效进行教学组织带便面样情况求体育教师开动脑筋克服困难进行创造性教学：采分班分组教学组织形式两行班放起排课然两班男生位老师课女生位老师课样弥补单班级授课制足
2课教学组织形式变化
课体育教学组织形式般三种组织形式：集体学班分组学学兴趣爱分组形式教师担心教师数太少分满足学生兴趣爱实际水学生兴趣爱较集中较容易组织种教学组织形式果切实际考虑尊重学生兴趣爱样组织形式应该积极提倡［3］着体育课堂设计进步优化课教学组织形式突破质分组学异质分组学帮教型组织学合作型分组学方发展例会排球学生处友伴群体中伴会热情友态度鼓励()()起球予指导帮助时该生会毫顾虑放松友伴起活动体育课少合作型分组形式体育教师认样组织形式容易变成议会影响教学容推进教学质量提高实际体育教师分强调教师体性没认真考虑学生情感需体育教师设 计教学组织形式时应该根实际情况灵活运分组形式开展教学发挥教学效益
教学组织形式着教学容教学方法改变时受时间空间制约选择具体教学容教学方法相吻合教学组织形式着教育改革深入发展体育教学中固守传统单教学组织形式根新课程标准提出新求体育教学组织形式科学化艺术化发展样满足未需教学组织形式围绕教学活动展开师生相互作活动方式受时间空间制约体育教学组织形式学生器材场等重素组构成素协调程度高低直接影响教学质量体育教学中涉需解决问题教师样效学生组织起通科学合理安排体育教学活动师生紧密联系提高体育教学质量实现体育教学目标
五新课程标准实施中师生关系协调发展
1确立教师导双体性教学
体育教学中建立谐师生关系着十分重意义师生关系协调发展体育教学利进行教学质量提高产生直接影响体育教师教学中应充分认识建立谐师生关系重性积极创造谐师生关系建立真诚师生情感体育教学师生相互影响相互合作程教师改变传统教学中单体性提高学生教学中体性体育教师师道尊严权威中解脱出建立谐师生关系教师学生格等相处氛围谐体育教学中量学生等参练机会常仔细检查反省否学生差公正评价学生学结果学生建立感受尊严体验学乐趣教学程师生交发展活动程教师学生教学活动中位没格高低贵贱分教师必须研究学生帮助学生保持学生等姿态做学生合作者教师尊重学生等尊重等尊重教育见重视学生体位建立新型师生关系够体育教学中形成谐等民师生关系
2教师力素质身心素质
体育教学中学生说教师格素质具强深远影响教师格素质力素质身心素质中非常重组成部分［5］教师着良格素质会学生感觉性美作体育教师时刻注意加强方面修养热爱学生身作言传身教学生建立良真诚师生情感教师善调控学生情绪变化保持健康心境良情绪容易接利倾心交谈教师接触学生解学生关心学生情感倾注母亲般爱关怀真诚相学生会理解教师信赖教师作体育教师仅健康体魄端正仪表具扎实全面体育理知识较全面体育技术技准确语言表达力优美动作示范强实践力新课标基础融入独特教学风格影响学生发展
3体育教学中师生间动作
现代学生竞争意识较强希老师视作尚成熟理想思想性朋友单纯装知识工具渴种全新谐相互理解师生关系体育教学程中学生接受知识体非机械吸取知识接受教育觉老师沟通感情动接受老师传递知识信息道德情操作教师必须课前充分解学生需学水合理排教学容教学方法教学手段时教师善调控学生情绪变化保持愉快积极进心态吸收消化知识作学生学情况教师教学方法容等方面时反馈便教师更开展步教学
新课程标准根21世纪素质需实施真正实施取预期效果关键体育教师身扮演角色认识理解新课程标准代教学纲体育教学目标教学容教学时数评价容标准功结构发生根变化样转变体育教师提出更高求准确握新课程标准实质容实施点设计符合新课程标准求教学模式教学方法选择适合学生发展需课程标准求教材容建立利新课程标准实施教学体系实现体育教学素质教育中学科功
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