语文教学总结
高年语文组 王常婷
回顾学期语文教学工作实践着全面培养学生具创新力实践水高素质现代思想全身心投入教学中圆满完成教学务现教学方面体会工作总结：
积极听课认真备课善反思
听课仅开阔思路备课程积累丰富素材种鲜活生动事例种教学方法模式展示微细节处精彩处理丰富课堂教学时改变学生学感枯燥单调脱离实际成见时发现改正教学程中问题意识进行阶段性工作反思节课学期节课说错句话远种教学思想深层次思考然肤浅相信九尺台起垒土积跬步千里
二紧抓作业批改注重进生辅导
作业检查批改检测学生知识掌握情况重途径开学直坚持作业认真批改仅利学生知识落实情况更掌握更学生课堂表现情况更加全面认识够更根学生情况调整教学班里进生直坚持知识辅导思想教育相结合方式学生谈理想谈目标时激发学生学热情功夫负心
三深入扎实节课
语文门工具学科数学语文教学求语言文字教学情节容教学相结合相辅相成低年级语言文字教学显尤重听说读写语文教学四基环节认语文教学中说读重性尤突出教学中特重视说读训练高年语文教科书口际交际项重教学容古说会道体现睿智思维敏捷现代语文教学说练势必行整学期注重学生课前阅读训练教学生课前阅读准备堂课课前介绍全班学听学生间互听互评积累提高通学期训练发现学表达力较进步逻辑思维力增强
说程中相促进程容光焕发忽视读俗话说：读书百遍义现理解文章基础感情朗读读形式样采读齐读组读分角色朗读等次读帮助记忆培养语感陶冶情操学生进行摘记学生手抄进行定期检查写学生加表扬
语文教学中说读重外培养学生总结纳力学完单元学会纳学懂什存问题孔子云：温知新常温功课学会觉较轻松
课程改革场前未攻坚战新理念新教材新教法必然旧切教学观念教学模式发生激烈碰撞摩擦通两年实验探索饱尝中艰辛甘甜甘甜课程改革实验教育注入勃勃生机活力感受学生课程改革中提高发展艰辛课程改革茫然困惑摸着石头河探索课程改革路课程改革实践程中遇许困惑难题
（）课标困惑
需解读课程标准现课程标准解读书文章牛毛想原非二课程标准太难太深奥课程标准制定者知道般老师读懂线教师相信课程标准制定者害怕线教师读懂
认课程标准应该通俗详细懂教师应该解读融入课程标准中样做专家研究线教师实践紧密结合
（二）课堂困惑
需表演课现课放开收拢学生天马行空谈天说离题越越远课学生活动样式唯独读书课堂嘻嘻笑笑蹦蹦跳跳气氛十分活跃仔细想学生真正学语文知识少研究课教学着力点课文容深究知识容意拓展思想容限拔高学生海阔天空说短道长甚离开书谈网新闻教师讲学生旁听现学生讲（尖子学生）教师插话补充仿佛教学重心已教师转移学生仿佛课课外延伸读书时间学生思考时间少课文中语言文字理解品味运时间挤掉样课听老师说现知道语文课样
（三）教材困惑
1必修容困惑
高语文必修二 集中高中阶段80名篇名段教学容重教学进度紧张
味赶进度堂语文课满满语文课必需课外趣味补充忽略语文课索然味
2教学重点困惑
现教材度篇课文面练求少方面扩展教师动性教师说增加难度老师难握教学重点
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高年语文组 王常婷
回顾学期语文教学工作实践着全面培养学生具创新力实践水高素质现代思想全身心投入教学中圆满完成教学务现教学方面体会工作总结：
积极听课认真备课善反思
听课仅开阔思路备课程积累丰富素材种鲜活生动事例种教学方法模式展示微细节处精彩处理丰富课堂教学时改变学生学感枯燥单调脱离实际成见时发现改正教学程中问题意识进行阶段性工作反思节课学期节课说错句话远种教学思想深层次思考然肤浅相信九尺台起垒土积跬步千里
二紧抓作业批改注重进生辅导
作业检查批改检测学生知识掌握情况重途径开学直坚持作业认真批改仅利学生知识落实情况更掌握更学生课堂表现情况更加全面认识够更根学生情况调整教学班里进生直坚持知识辅导思想教育相结合方式学生谈理想谈目标时激发学生学热情功夫负心
三深入扎实节课
语文门工具学科数学语文教学求语言文字教学情节容教学相结合相辅相成低年级语言文字教学显尤重听说读写语文教学四基环节认语文教学中说读重性尤突出教学中特重视说读训练高年语文教科书口际交际项重教学容古说会道体现睿智思维敏捷现代语文教学说练势必行整学期注重学生课前阅读训练教学生课前阅读准备堂课课前介绍全班学听学生间互听互评积累提高通学期训练发现学表达力较进步逻辑思维力增强
说程中相促进程容光焕发忽视读俗话说：读书百遍义现理解文章基础感情朗读读形式样采读齐读组读分角色朗读等次读帮助记忆培养语感陶冶情操学生进行摘记学生手抄进行定期检查写学生加表扬
语文教学中说读重外培养学生总结纳力学完单元学会纳学懂什存问题孔子云：温知新常温功课学会觉较轻松
课程改革场前未攻坚战新理念新教材新教法必然旧切教学观念教学模式发生激烈碰撞摩擦通两年实验探索饱尝中艰辛甘甜甘甜课程改革实验教育注入勃勃生机活力感受学生课程改革中提高发展艰辛课程改革茫然困惑摸着石头河探索课程改革路课程改革实践程中遇许困惑难题
（）课标困惑
需解读课程标准现课程标准解读书文章牛毛想原非二课程标准太难太深奥课程标准制定者知道般老师读懂线教师相信课程标准制定者害怕线教师读懂
认课程标准应该通俗详细懂教师应该解读融入课程标准中样做专家研究线教师实践紧密结合
（二）课堂困惑
需表演课现课放开收拢学生天马行空谈天说离题越越远课学生活动样式唯独读书课堂嘻嘻笑笑蹦蹦跳跳气氛十分活跃仔细想学生真正学语文知识少研究课教学着力点课文容深究知识容意拓展思想容限拔高学生海阔天空说短道长甚离开书谈网新闻教师讲学生旁听现学生讲（尖子学生）教师插话补充仿佛教学重心已教师转移学生仿佛课课外延伸读书时间学生思考时间少课文中语言文字理解品味运时间挤掉样课听老师说现知道语文课样
（三）教材困惑
1必修容困惑
高语文必修二 集中高中阶段80名篇名段教学容重教学进度紧张
味赶进度堂语文课满满语文课必需课外趣味补充忽略语文课索然味
2教学重点困惑
现教材度篇课文面练求少方面扩展教师动性教师说增加难度老师难握教学重点
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