班工作总结2篇
著名教育家叶圣陶先生说：教育什简单方面说句话养成良惯……长期班工作中深深懂学阶段成长起步阶段基础素质形成开始阶段良班风班貌种惯养成基础低年级良惯养成关键期作担负万丈高楼起铺路应该握关键期？整体优化班风班貌？学生养成系列良惯？认良学惯养成突破口助促进班风班貌整体发展 低年级学生处重转折适应时期着新生入学学成活动童心理行带重影响学生学行行方式（生活惯）着密切联系仅学身学生道德品质心理谐发展会产生定影响良学心理品质行惯养成学生身形成完善童性童体发展提高整代身心素质具重影响
长期工作实践中学生学惯分般学惯特殊学惯根低年级学生生理心理年龄特点培养学生两种惯时注意符合童学活动基规律注意适合童身心发展规律具体学惯进行指导基础帮助学生逐步形成良学惯带动惯养成促进班风班貌整体发展
般学惯培养
低年级学生般学惯包括：课惯课前准备惯 作业惯预复惯文具整理惯惯等根住读学生特点首先学生进行具体学行训练训练学生课发言举手时告诉学生什课发言先举手进行示范练求掌握规范举手姿势（举左手略高头碰撞桌子
发出响声）发言体态声音高低次编歌形式学生轻松愉快中养成惯训练学生课前静息时学认真做作业时求方法编成歌指导学生歌容：课铃声响快步进课堂悄悄静息等着老师课早起床穿衣叠快步进操场跑步完食堂快快吃饭进课堂子垫字板起笔细心做作业训练学生摆放整理学具时般序方法利晨会班会学生演示说步骤时文具摆放位置通童形式教学生作指导歌容：书包左边放圈笔刀放右天科书放右取放三注意良惯形成巩固项重环节心理学角度学生技形成会产生遗忘反复抓抓反复成班项重工作阶段赛竞争夺红旗等方式巩固学生良惯学生师生双边活动中学行学惯时提醒督促量系统训练形成行迁移养成良惯良惯班风班貌然发展
二 特殊学惯培养
学科学科特点教学方法学方式 相学学科惯称特殊学惯语文学科中书写惯说低年级学生项特殊非常重学惯仅指导学生握笔运笔教会写字序严格书写字姿势做拳尺寸书写姿势惯童制力稳定心理品质培养具定意义学科老师求作班老师该解配合养成科老师长期相处中逐步知道科老师具体求音乐老师求学生进音乐室必穿舞蹈鞋规定学生购买双绣名字提醒学生音乐课带干部分组检查体育老师求学生体育课必穿运动鞋规定购买双提前通知学生体育课求穿确保安全美术然劳动等学科老师需什什求做心中数周末布置回家准备课前检查慢慢学生养成惯认班善抓特殊惯培养利科教师形成教育合力促
进学良惯养成助班风班貌整体发展 班工作实践中认识学生学惯应逐步化成稳定学品质需长期程教师遵循童身心发展规律高度重视行入手低年级开始训练良学惯定养成年新生入学抓良学惯养成作班风班貌建设突破口
深感具良班风班貌班集体定具凝聚力吸引力定会学生提供良惯养成环境氛围通抓般学惯特殊学惯养成班班风班貌整体发展位学生班集体荣誉行紧密结合想集体争光学生成绩学惯学生力发展种赛中取优异成绩班级年年评先进班集体知抓学惯培养促进班风班貌整体发展
班工作总结2：
谓差生进生种表现成绩差种表现思想落行惯差优生相反介优生差生间中等生 中差生种种表现欠佳影响集体作正常心理反应会程度受师生冷落薄甚歧视样教育结果差生更差
容忽视：优生毕竞少数中差生学生群体中占压倒数芸芸众生 教育学理告诉：学教育基务少年童进行身心全面发展基础性素质教育说应属少年童身心两方面谐统发展学会样做进步学发展全面基础教育素质教育标志：教师否面全体学生否进行全面发展教育 教育者
中差生问题中差生境遇状况关系着教育者否全面育否实质性进行素质教育
应该说存面优生问题面全体关键否面中差生量事实说明：天尖子明天定尖子天差生定明天差生更况谓优生差生评判标准身局限性片面性许校优生社会实践中定工作出色谓校时差生倒表现出创造性说明：唯坚持面全体特面中差生切切实实素质教育
说：果孩子天生优生教育什功？谈什基础素质教育呢？ 占相数中差生更应变嫌弃喜爱变忽视重视变冷漠关注变薄厚
寻找中差生原（排弱智童）方面普遍认：学生学态度端正求严格什会样呢？客观原学生身差异素：犯某缺点遭老师严厉责问调节力差产生厌烦情绪老师误会蒙受白冤产生心理失衡暴弃逆反家庭负作面社会阴暗面时缺少应正确引导形成良性等等
认厚爱中差生首先应辨证观点：
分二观点中差生
应该说学生会时存优点（积极素）缺点（消极素）两方面优生
优点显易见差生易发现缺点优点种正常现象碍学生进步
二发展观点学生
应：差生天昨天然应相信明天会天
三势利导化消极素积极素
帮助找优缺点发扬优点克服缺点 次应常心态：差生孩子厌恶责骂适反应享学生样等民应享受优秀学生老师爱作教育者中差生时应该具调控力
厚爱差生真正做情动：首先做真诚二字教师应丝毫虚伪欺哄旦学生发现假教师做切会作演戏更缺少辨力会说：老师说听回事结果真变成假次做接受感受差生学程中种心理表现法学畏惧犹豫满足冷漠错误想法指责等信中差生鼓励讨做理解二字通学生眼睛事物
果中差生身做真诚善意理解高兴接受定会促进中差生进步发展
正谓外通起作教育者中差生厚爱定会实现学理转变
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著名教育家叶圣陶先生说：教育什简单方面说句话养成良惯……长期班工作中深深懂学阶段成长起步阶段基础素质形成开始阶段良班风班貌种惯养成基础低年级良惯养成关键期作担负万丈高楼起铺路应该握关键期？整体优化班风班貌？学生养成系列良惯？认良学惯养成突破口助促进班风班貌整体发展 低年级学生处重转折适应时期着新生入学学成活动童心理行带重影响学生学行行方式（生活惯）着密切联系仅学身学生道德品质心理谐发展会产生定影响良学心理品质行惯养成学生身形成完善童性童体发展提高整代身心素质具重影响
长期工作实践中学生学惯分般学惯特殊学惯根低年级学生生理心理年龄特点培养学生两种惯时注意符合童学活动基规律注意适合童身心发展规律具体学惯进行指导基础帮助学生逐步形成良学惯带动惯养成促进班风班貌整体发展
般学惯培养
低年级学生般学惯包括：课惯课前准备惯 作业惯预复惯文具整理惯惯等根住读学生特点首先学生进行具体学行训练训练学生课发言举手时告诉学生什课发言先举手进行示范练求掌握规范举手姿势（举左手略高头碰撞桌子
发出响声）发言体态声音高低次编歌形式学生轻松愉快中养成惯训练学生课前静息时学认真做作业时求方法编成歌指导学生歌容：课铃声响快步进课堂悄悄静息等着老师课早起床穿衣叠快步进操场跑步完食堂快快吃饭进课堂子垫字板起笔细心做作业训练学生摆放整理学具时般序方法利晨会班会学生演示说步骤时文具摆放位置通童形式教学生作指导歌容：书包左边放圈笔刀放右天科书放右取放三注意良惯形成巩固项重环节心理学角度学生技形成会产生遗忘反复抓抓反复成班项重工作阶段赛竞争夺红旗等方式巩固学生良惯学生师生双边活动中学行学惯时提醒督促量系统训练形成行迁移养成良惯良惯班风班貌然发展
二 特殊学惯培养
学科学科特点教学方法学方式 相学学科惯称特殊学惯语文学科中书写惯说低年级学生项特殊非常重学惯仅指导学生握笔运笔教会写字序严格书写字姿势做拳尺寸书写姿势惯童制力稳定心理品质培养具定意义学科老师求作班老师该解配合养成科老师长期相处中逐步知道科老师具体求音乐老师求学生进音乐室必穿舞蹈鞋规定学生购买双绣名字提醒学生音乐课带干部分组检查体育老师求学生体育课必穿运动鞋规定购买双提前通知学生体育课求穿确保安全美术然劳动等学科老师需什什求做心中数周末布置回家准备课前检查慢慢学生养成惯认班善抓特殊惯培养利科教师形成教育合力促
进学良惯养成助班风班貌整体发展 班工作实践中认识学生学惯应逐步化成稳定学品质需长期程教师遵循童身心发展规律高度重视行入手低年级开始训练良学惯定养成年新生入学抓良学惯养成作班风班貌建设突破口
深感具良班风班貌班集体定具凝聚力吸引力定会学生提供良惯养成环境氛围通抓般学惯特殊学惯养成班班风班貌整体发展位学生班集体荣誉行紧密结合想集体争光学生成绩学惯学生力发展种赛中取优异成绩班级年年评先进班集体知抓学惯培养促进班风班貌整体发展
班工作总结2：
谓差生进生种表现成绩差种表现思想落行惯差优生相反介优生差生间中等生 中差生种种表现欠佳影响集体作正常心理反应会程度受师生冷落薄甚歧视样教育结果差生更差
容忽视：优生毕竞少数中差生学生群体中占压倒数芸芸众生 教育学理告诉：学教育基务少年童进行身心全面发展基础性素质教育说应属少年童身心两方面谐统发展学会样做进步学发展全面基础教育素质教育标志：教师否面全体学生否进行全面发展教育 教育者
中差生问题中差生境遇状况关系着教育者否全面育否实质性进行素质教育
应该说存面优生问题面全体关键否面中差生量事实说明：天尖子明天定尖子天差生定明天差生更况谓优生差生评判标准身局限性片面性许校优生社会实践中定工作出色谓校时差生倒表现出创造性说明：唯坚持面全体特面中差生切切实实素质教育
说：果孩子天生优生教育什功？谈什基础素质教育呢？ 占相数中差生更应变嫌弃喜爱变忽视重视变冷漠关注变薄厚
寻找中差生原（排弱智童）方面普遍认：学生学态度端正求严格什会样呢？客观原学生身差异素：犯某缺点遭老师严厉责问调节力差产生厌烦情绪老师误会蒙受白冤产生心理失衡暴弃逆反家庭负作面社会阴暗面时缺少应正确引导形成良性等等
认厚爱中差生首先应辨证观点：
分二观点中差生
应该说学生会时存优点（积极素）缺点（消极素）两方面优生
优点显易见差生易发现缺点优点种正常现象碍学生进步
二发展观点学生
应：差生天昨天然应相信明天会天
三势利导化消极素积极素
帮助找优缺点发扬优点克服缺点 次应常心态：差生孩子厌恶责骂适反应享学生样等民应享受优秀学生老师爱作教育者中差生时应该具调控力
厚爱差生真正做情动：首先做真诚二字教师应丝毫虚伪欺哄旦学生发现假教师做切会作演戏更缺少辨力会说：老师说听回事结果真变成假次做接受感受差生学程中种心理表现法学畏惧犹豫满足冷漠错误想法指责等信中差生鼓励讨做理解二字通学生眼睛事物
果中差生身做真诚善意理解高兴接受定会促进中差生进步发展
正谓外通起作教育者中差生厚爱定会实现学理转变
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