课题研究实验工作报告
年项城市第二初级中学课题组全国中语会创新写作教学研究实验课题组领导项城市教研室语文教研员朱伯英老师精心指导学校领导全力支持通全体老师通力协作写作兴趣激发写作情境创设研究实践方面作益尝试懈探索取定成果现作工作位领导专家汇报请予评审鉴定
实验研究背景
1 时代需
创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力（江泽民）学生需读书需作文特设语文课训练终目：读书老师讲作文老师改（叶圣陶）现力推进素质教育语文素质素质教育核心语文写作教学语文教学重组成部分作文教学成败关语文教育成败激发学生写作兴趣创设易学生表达心情感写作情境提高学生写作水效途径位语文教师时代责培养时代新型前提世界进入元化天更应该重视学生写作力开发重视学生兴趣培养写作兴趣激发写作情境创设培养时代新型重手段
2新课程标准需
语文课程标准指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实生活表达真情实感学生进行写作兴趣教育学生动发展需提高学生创新精神极重力提倡素质教育天必须倡导重视学生
兴趣学学生感兴趣领域参体验学生体验锻炼中思考学表达培养学生动探究勇创新精神新课程标准指出：培养学生创造性思维鼓励创意表达作文教学提出新求鼓励引导学生写创新作文摆师生面前重课题写作兴趣激发写作情境创设培养学生写作兴趣进行创新作文重实践活动培养学生创造性思维创意表达重措施
3 作文教学现状
作文教学培养学生综合素质重方式培养学生创新思维创新力形式教育观念相滞教学思维定势化作文教学章循盲目性意性便教师讲作文基础知识基技巧致学生写作兴趣低作文效果差作文语言表述力低传统作文教学模式单写作流程漫长双边活动效结合起师生活动脱节学生处动状态动投入写作中学生作文兴趣高教学效果教学投入教学目标相背离老师辛勤劳动换学生动衷面困境作许尝试然受传统思想束缚进展新课程改革春雷般语文教学带新生机作文教学带缕缕春风XX年年立项校迅速成立课题组制定课题研究实验计划工作迅速开展起
二开展写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验工作情况
（）根课题实验计划认真开展工作
1认真研究新课程标准
校课题组市教研室学校直接领导新课程标准进行全面细致探讨研究
课程性质理念设计思路课程目标教材编写课程资源开发等方面入手证写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究培养学生创新力重途径实践活动培养学生创造性思维创意表达重措施课程标准中找写作兴趣激发写作情境创设课题研究理实践写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究学生形成良性健全格重举措呆板教条会学生形成良性激发兴趣创设写作情境学生愿意写作文会富生机
2写作兴趣激发写作情境创设课题组成立组织机构
课题理指导：朱伯英
课题实验组长：张广义
课题研究员：赵光印 王树东 吴锦云
石留营 范铭华 刘杰
写作兴趣激发写作情境创设课题组成立迅速制定项工作计划时课题组参加实验教师进行分工保证实验够 序进行赵光印王树东负责收集整理课题研究关信息资料吴锦云石留营 范铭华负责具体实验班教学张广义刘杰组织编写写作兴趣激发写作情境创设师生题作文选写作兴趣激发写作情境创设教师文选编辑校报未报张广义校长负责召集组织种教研活动实验汇报会写作兴趣激发写作情境创设 课题实验研究工作分工具体务明确部班序开展
3激发写作兴趣快学生动起
学生作文教学研究实验体学生动起实验够利进行教师必须发挥导作积极倡导创设作文教学情境创新研究通黑板报语文天专栏课堂教学等形式激发学生写作兴趣然写作兴趣激发写作情境创设课题研究前提必须现作文教学进行改革改革仅仅变换样子作文教学改革形式容涉面非常广例作文模式改革开展课题研究前作文模式般样：出示文题―作文指导――学生写作――作文批改――作文讲评――补偿作文次作文历两周时间时间跨度长老师角现作文模式读写式作文教学模式发表式作文教学模式：情境作文教学模式模仿式作文教学模式性化作文教学模式新概念作文教学模式批改式作文教学模式段式作文教学模式林林总总作文教学模式确实作文教学带生机教师学生加介绍学生够快解发表式作文教学模式发表作品形式进步激发学生写作积极性作文课堂教学体原学生老师起组织教学作学生组建文学社团创办刊物手抄报批改选取优秀作文办刊物发表优秀推荐发表种作文模式极激发学生写作积极性学生作文选事做身写作力培养
作文教学改革训练容改革：根学生实际序列化训练定容专题训练配合教材扩展性作文训练中考制定作文训练作文类型记叙文训练专题议文训练专题说明文训练专题命题作文训练半命题作文训练话题作文训练图作文训练作文训练片断作文训练写作技巧作文训练作文语言训练作文结构形式训练作文写作心理训练作文写作速度训练容革新丰富成效引注目特序列化专题化作文训练训练目标明晰操作性强具较强创新意识开拓精神极提高学生写作积极性动性
作文教学改革中涌现出许符合作文教学实际新形式新容写作兴趣激发写作情境创设找寻符合新时代作文教学特点规律方法路子时代前进事物发展事物特点悄悄发生变化需老师写作创新思想意识努力探寻事物发展规律作文教学改革创新实践中富生命力作文教学形式容符合新时期作文教学规律握作文作文教学规律尤关键
4创设写作情境训练学生创新思维力
学生写作兴趣意味着学生够写出作文知道写作实思维没良思维训练写出作文写作必须进行思维训练会思维会创新势思维创造出新意写作兴趣激发写作情境创设指破传统作文模式充分尊重创作性发挥学生创造天具创意表达作文实践思维创新作文教学创新研究重途径写作兴趣激发写作情境创设根已知识验引导学生提出具独创性新思想新思路新方案新问题独出心裁标新立异分析解决问题思维活动训练分四步：形象思维训练（想象思维联想思维）抽象思维训练（思维横思维类思维）辨证思维训练（立统思维肯定否定思维较思维角思维）创造思维训练（发散思维聚合思维逆反思维）需学生观察然观察生活深入社会学生见感受深事物形象然会浮现头脑中通想象联想学生头脑会充实起形象思维阶段学生然中生活中思维角度写文章输入输出关系没输入没输出学生社会中然中观察体会感悟学生采集创作营养酝酿思想感情累积生活丰富创作源量累积达定程度写作泉水样喷涌出创设情境基点进行形象思维训练分年级进行创新作文训练七年级学生年
龄十二三岁带天真稚气学生玩耍玩耍事情总念念忘善联想想象现时紧张学时时静心强迫学生写作学生病呻吟果够激发学生兴趣学生联想想象学生创作会接连断进行激发学生写作兴趣学生感受生活学生敢模仿敢联想想象学生希力量激励学生探索新科学领域世界正处日新月异飞速发展时期类未样生活？学二十年事什工作？科学文化会样发达？宇宙定居点该样设计？青少年问题颇感兴趣设计类似2020年国庆时候2020年畅想样题目学生写作利发展学生想象力激发学生实现新生活新目标奋发学热情七年级学生刚刚离开父母学校陌生环境中亲情友情培养写作重点学生兴趣中闪现创新火花亲情感召迸发创新灵感八年级基础年级通年学学生语文素养提高学生定语言基础八年级研究学生语言方面创新九年级升学年级通两年学学生形象思维力发展锻炼九年级作文教学研究思维方面创新三年级课题分工明确互体课题组教师密切合作群策群力充分发挥集体力量集体研究基础观摩研究课教师听课提出意见理更完善写作实践更完美时课题组注意积累资料搞总结反复实践努力提高
抽象思维训练需学生具定逻辑思维力具较强判断力具定非观念社会生活定解够事物中纳概括出点时根某特点想具备特点事物事物加较什点什点思考果文学性语言描绘出会相精彩深沉思考回味穷抽象思维动方思维变通够创造出新天辨证思维变镇静理智果运写作中会收意想效果否认模式化程式化教学形式课堂教学带革命性变
化利普新型教学路子模式路子影响全局号全部吹调模式单时严重影响着教育教学质量提高思维凝固模式束缚方法僵化久久会转化种惯惯思维定方式简单化概念化诸类积已久痼疾会严重束缚学生力发展特写作教学中束缚学生写作创新发展抑制学生写作兴趣提高作文教学陷入困惑实造成种动原老师思想太保守理念落改革创新意识强拘泥事件中拔跳出三界外立身局身山难识庐山面目困惑会永远伴着果立身局外山中会发现：山重水复柳暗花明间眼界问题困惑豁朗间隔着层模糊遮挡视线虚拟膜旦眼界开阔灼灼目光释化层虚拟膜立刻会出现令耳目新景象想反弹琵琶会引导达种境界跳出惯思维传统模式窠臼逆思维合理运写作中收出心裁落俗套效果[nextpage]
初中阶段进行逆思维训练呢？实验尝试结果令满意具体形象事物够开发学生逆思维更况初中生思维发展特点表明已够离开具体事物根抽象命题进行推理思考逆思维初中写作教学中运已具定行性写作教学中样进行逆思维训练呢？三方面进行尝试收定效果教学容教学材料教学设计触发学生文章立意方面逆思维强调反意知道初中阶段学生逆反心理特强表明初中生思维具强批判性喜欢怀疑争轻信教师家长甚书意见切抱着批判态度心理特点应该辨证少应该优势缺陷通创设种情境找准触发点学生方思考积极踊跃发言时适进行点拔充分发挥思维批判性中积极作充分利学生逆反心理学生意识写作定常规思路定格性合拍种情况学生象找知音话思维开阔话匣开怕写
厌写心理然然消失仅篇文章写作获成功学生触类旁通举反三激发写作兴趣成语画蛇添足事提课堂学生明白事容妨告诉学生根思维定势总味批判画蛇添足说仅骄傲愚蠢弄巧成拙口酒反喝喝成酒事害害已事办事总觉高明起顾客观实际观武断失败国家民具危害性位画蛇添足者觉样否合理？思维批判性决定学生固然批判提出反意见教师势利导：什觉合理呢？请讲出理胜心理激发思维活跃性答案起画蛇添足者许独处蛇画足行径绝非笑许见识仅想画条蛇想画众说明位舍具非 画技画速言画蛇添足者已远远超越舍饮酒次事点画蛇添足者没饮酒特重觉够成事画蛇添足事似发现古代蛇物种天否认绝存足蛇研究古代蛇物种提供利证……课堂气氛活跃起思维批判性出发强调立意反意目达篇篇精彩纷呈见解独读〈画蛇添足〉感出现二充分握初中学生心理特点变动动调动学生逆思维积极性特善调动发挥学生独创作学生动进行逆思维初中生心理极复杂变教学中应该摸准学生心理变化特点握准初中学生心理变化脉搏探寻行效方法学生心理特点出发调动学生写作积极性开拓作文教学新天呢？知道初中学生追求花样翻新信老套甘墨守陈规敢标新立异独树帜胆创新事定局限性生活阅历够丰富写作存着心余力足现象会出现心中笔情况时应该善发挥学生特定年龄阶段优势学生胆想象学生根现实生活情形情创造旗帜鲜明允许学生虚构充分发挥学生想象力样会符合学生心理年
龄特点实事求相反果味学生写生活中真实感受学生阅历少够留深刻印象事情更少学生作文会出现生编硬造现象极挫伤学生写作积极性仅容求学生胆创新写作形式求学生独特超常思维方式创新追求形式新颖独特样学生敢想敢写惧怕写作极进步学生跳出怕写厌写心理压力拘束重途径学生敢想敢写会担心学生写作写学生成功写作迈出坚实步三树立辩证关系逆思维中注重学生心理感受抒发真善美真气充分发挥情义情真善美初中生思想感情已较丰富感知力情感素已达成水初中学生基够感知真善美辨假恶丑写作教学中应充分发挥学生方面特长作文写作非常困难学生旦写起情书洋洋洒洒数千言情真意切荡心肠究原非两点情字引领感情萌动触发强烈写作愿二兴趣感兴趣作文教学中教师善煽情善激发学生写作兴趣创设易学生表达写作情境引导学生抒发真情注重发展观察力写文章时取旁取制胜起眼处细微处闪烁感情光芒种反发散思维法问题相反方进行思索出新结发现新形象例样题目：眼中通常思维写眼中样否考虑动物眼中样？果角度写定够写出新东西写牵牛花般赞美勇攀登奋发逆思维讽刺着绳索树枝爬立软骨头写荷花歌颂出淤泥染逆思考赞颂滋养荷花厚实淤泥总逆思维种创造性思维果准确握学生心理特点找准指导学生写作佳突破口目进行逆思维训练培养学生创新意识创造力开拓出写作教学新天
5创设写作情境激发语言创新兴趣
创意作文运具性语言进行创意表达训练分四步：积累创新模仿创新改造创新美化创新语言文章表现形式俗话说：衣裳马鞍装文章精美语言观天文章篇具独特语言魅力时注意学生写作情境创设努力激发学生写作兴趣引导学生胆运词语胆想象引导学生运成语俗语名言警句谚语等引导学生运种样修辞格美化语言培养学生审美力培养学生创新思维丰富文章容学生写草丛里鲜花学生样写花掉草丛里急切外张花藏草间捉迷藏花散草丛里做健美体操阵风吹草丛里露出张张笑脸花闪进草间愿出
（二）实验象试验方法
1实验班班进行实验设实验班四班四
（1）研究法教师分析研究实验班班作文情况收集资料形成验
（2）案研究法教师建立学生写作档案进行案研究形成验进行交流
（3）文献研究法参研教师收集关理验等文献资料分析鉴研究成果
（4）信息反馈法收集学生信息实验班信息实验教师信息进行分析研究
2作文教学模式教学容创新
针校作文教学实际情况作文教学中侧重两方面探讨写作教学模式
进行创新传统教学模式规模提高学生写作力获面积丰收试想年学生写二十篇作文学期学生写十篇作文够更更快提高学生写作力？写作教学中化繁简直指重点加写作次数重点通写作学生提高写作力重点通写作指导作文讲评提高学生写作力 二作文教学容进行创新传统作文教学没套完整训练体系观语文教材难发现作文教学连贯性体系性教材中关写作教学容较凌乱甚序传统语文教学必须课进行胆改革作文教学容研究实验容通胆尝试写作容更贴学生生活作文教学方式更贴学生实际学生乐学乐意写样利写作创新
3交流验推进科研
研究实验活动中全体成员努力学鉴优秀作文教学理展开讨适合校理运教学中写作兴趣激发写作情境创设课题研究起积极推动作时写作兴趣激发写作情境创设教学实验简报作指导业务提高重理实践材料仔细研读认真体会丰富实验教师作文教学研究理知识扩思维空间提高实验教师业务力
4灵活运教学模式学生充分占写作时间
没开展写作兴趣激发写作情境创设课题研究前作文课堂般教师讲解学生听记周作文课第课时作文指导第二课时学生写作中间时间教师批改作文周作文课第课时讲评第二课时补偿样两周四课时写作模式形式似合理实践效果甚微没突出学生体位学生没充分占时间然处动位者写作力提高学生写作样四周次作文学生学期底写少作文？充量十篇
样课提高学生写作力想提高学生写作力必须缩短写作流程学生周少写篇文章校实验教师反复研究实践提出三种基课型：
（1）读写体化训练模式
（2）展示发表式作文模式
（3）批改式评价模式
作文批改够学生更提高写作水学生通批改够知道写作优点够知道写作中存足失误进步提高写作水学生作文批改进行指导浅易简单出发逐渐深入逐步提高逐渐达完全行批改作文
5开展丰富彩语文活动促进课题研究深入开展
学生生活家庭生活社会生活学校生活相说较单调学生生活阅历浅写出容丰富文章改变种现状写作注入新活力需开展丰富彩语文活动提高学生写作兴趣积极性
（1）开展种形式阅读活动阅读写作分开没阅读学生会写出文章阅读文学名著读千字文阅读测试阅读竞赛课阅读课外阅读采取形式督促学生阅读样丰富学生知识开拓学生思路提高学生写作兴趣开展课前五分钟演讲然写出朗读篇文章心体会装订成册创新作文写作坚实基础
（2）成立拓荒文学社创办未报报纸月出版期学生作文中选出独具创新色彩文章进行分类整理鉴定编排出版样极鼓舞学生作文写作兴趣提高学生作文积极性
（3）举行项语文活动推动写作兴趣激发写作情境创设实验工作进展举行全校范围阅读赛作文赛演讲赛诗歌朗诵赛等活动组织师生进行题作文擂台赛 定期举行写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验报告会积极组织师生参加第二第三第四届全国中学生迎奥运作文赛活动够角度激发学生写作欲学生作文创新提供广阔天
学校领导力支持级领导具体指导校写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究实验取成绩关键张广义校长亲挂帅课题组组长副校长赵光印业务王树东语文组长吴锦云直接参加课题研究市中学语文教研员朱伯英直接负责指导校写作兴趣激发写作情境创设作文创新研究实验工作时课题组工作进行检查指导指出工作中存问题提出解决问题建议方法研究布署步工作课题研究实验工作利进行学校出台许相关文件政策资金予特殊支持关注写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验提供力支持校长次指示加教科研力度教科研教学紧密结合起时俱进开拓创新出成果学校重视极鼓舞全体参加实验教师斗志作文创新研究实验工作呈现出良势头市教研室校写作兴趣激发写作情境创设创新作文研究实验工作予力支持帮助指导课题组研究工作提出许宝贵建议指出工作中应该发扬优点指出需改进问题力促进课题研究进程
沐浴着教改春风会更加饱满热情时俱进开拓创新谋求更发展
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年项城市第二初级中学课题组全国中语会创新写作教学研究实验课题组领导项城市教研室语文教研员朱伯英老师精心指导学校领导全力支持通全体老师通力协作写作兴趣激发写作情境创设研究实践方面作益尝试懈探索取定成果现作工作位领导专家汇报请予评审鉴定
实验研究背景
1 时代需
创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力（江泽民）学生需读书需作文特设语文课训练终目：读书老师讲作文老师改（叶圣陶）现力推进素质教育语文素质素质教育核心语文写作教学语文教学重组成部分作文教学成败关语文教育成败激发学生写作兴趣创设易学生表达心情感写作情境提高学生写作水效途径位语文教师时代责培养时代新型前提世界进入元化天更应该重视学生写作力开发重视学生兴趣培养写作兴趣激发写作情境创设培养时代新型重手段
2新课程标准需
语文课程标准指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实生活表达真情实感学生进行写作兴趣教育学生动发展需提高学生创新精神极重力提倡素质教育天必须倡导重视学生
兴趣学学生感兴趣领域参体验学生体验锻炼中思考学表达培养学生动探究勇创新精神新课程标准指出：培养学生创造性思维鼓励创意表达作文教学提出新求鼓励引导学生写创新作文摆师生面前重课题写作兴趣激发写作情境创设培养学生写作兴趣进行创新作文重实践活动培养学生创造性思维创意表达重措施
3 作文教学现状
作文教学培养学生综合素质重方式培养学生创新思维创新力形式教育观念相滞教学思维定势化作文教学章循盲目性意性便教师讲作文基础知识基技巧致学生写作兴趣低作文效果差作文语言表述力低传统作文教学模式单写作流程漫长双边活动效结合起师生活动脱节学生处动状态动投入写作中学生作文兴趣高教学效果教学投入教学目标相背离老师辛勤劳动换学生动衷面困境作许尝试然受传统思想束缚进展新课程改革春雷般语文教学带新生机作文教学带缕缕春风XX年年立项校迅速成立课题组制定课题研究实验计划工作迅速开展起
二开展写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验工作情况
（）根课题实验计划认真开展工作
1认真研究新课程标准
校课题组市教研室学校直接领导新课程标准进行全面细致探讨研究
课程性质理念设计思路课程目标教材编写课程资源开发等方面入手证写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究培养学生创新力重途径实践活动培养学生创造性思维创意表达重措施课程标准中找写作兴趣激发写作情境创设课题研究理实践写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究学生形成良性健全格重举措呆板教条会学生形成良性激发兴趣创设写作情境学生愿意写作文会富生机
2写作兴趣激发写作情境创设课题组成立组织机构
课题理指导：朱伯英
课题实验组长：张广义
课题研究员：赵光印 王树东 吴锦云
石留营 范铭华 刘杰
写作兴趣激发写作情境创设课题组成立迅速制定项工作计划时课题组参加实验教师进行分工保证实验够 序进行赵光印王树东负责收集整理课题研究关信息资料吴锦云石留营 范铭华负责具体实验班教学张广义刘杰组织编写写作兴趣激发写作情境创设师生题作文选写作兴趣激发写作情境创设教师文选编辑校报未报张广义校长负责召集组织种教研活动实验汇报会写作兴趣激发写作情境创设 课题实验研究工作分工具体务明确部班序开展
3激发写作兴趣快学生动起
学生作文教学研究实验体学生动起实验够利进行教师必须发挥导作积极倡导创设作文教学情境创新研究通黑板报语文天专栏课堂教学等形式激发学生写作兴趣然写作兴趣激发写作情境创设课题研究前提必须现作文教学进行改革改革仅仅变换样子作文教学改革形式容涉面非常广例作文模式改革开展课题研究前作文模式般样：出示文题―作文指导――学生写作――作文批改――作文讲评――补偿作文次作文历两周时间时间跨度长老师角现作文模式读写式作文教学模式发表式作文教学模式：情境作文教学模式模仿式作文教学模式性化作文教学模式新概念作文教学模式批改式作文教学模式段式作文教学模式林林总总作文教学模式确实作文教学带生机教师学生加介绍学生够快解发表式作文教学模式发表作品形式进步激发学生写作积极性作文课堂教学体原学生老师起组织教学作学生组建文学社团创办刊物手抄报批改选取优秀作文办刊物发表优秀推荐发表种作文模式极激发学生写作积极性学生作文选事做身写作力培养
作文教学改革训练容改革：根学生实际序列化训练定容专题训练配合教材扩展性作文训练中考制定作文训练作文类型记叙文训练专题议文训练专题说明文训练专题命题作文训练半命题作文训练话题作文训练图作文训练作文训练片断作文训练写作技巧作文训练作文语言训练作文结构形式训练作文写作心理训练作文写作速度训练容革新丰富成效引注目特序列化专题化作文训练训练目标明晰操作性强具较强创新意识开拓精神极提高学生写作积极性动性
作文教学改革中涌现出许符合作文教学实际新形式新容写作兴趣激发写作情境创设找寻符合新时代作文教学特点规律方法路子时代前进事物发展事物特点悄悄发生变化需老师写作创新思想意识努力探寻事物发展规律作文教学改革创新实践中富生命力作文教学形式容符合新时期作文教学规律握作文作文教学规律尤关键
4创设写作情境训练学生创新思维力
学生写作兴趣意味着学生够写出作文知道写作实思维没良思维训练写出作文写作必须进行思维训练会思维会创新势思维创造出新意写作兴趣激发写作情境创设指破传统作文模式充分尊重创作性发挥学生创造天具创意表达作文实践思维创新作文教学创新研究重途径写作兴趣激发写作情境创设根已知识验引导学生提出具独创性新思想新思路新方案新问题独出心裁标新立异分析解决问题思维活动训练分四步：形象思维训练（想象思维联想思维）抽象思维训练（思维横思维类思维）辨证思维训练（立统思维肯定否定思维较思维角思维）创造思维训练（发散思维聚合思维逆反思维）需学生观察然观察生活深入社会学生见感受深事物形象然会浮现头脑中通想象联想学生头脑会充实起形象思维阶段学生然中生活中思维角度写文章输入输出关系没输入没输出学生社会中然中观察体会感悟学生采集创作营养酝酿思想感情累积生活丰富创作源量累积达定程度写作泉水样喷涌出创设情境基点进行形象思维训练分年级进行创新作文训练七年级学生年
龄十二三岁带天真稚气学生玩耍玩耍事情总念念忘善联想想象现时紧张学时时静心强迫学生写作学生病呻吟果够激发学生兴趣学生联想想象学生创作会接连断进行激发学生写作兴趣学生感受生活学生敢模仿敢联想想象学生希力量激励学生探索新科学领域世界正处日新月异飞速发展时期类未样生活？学二十年事什工作？科学文化会样发达？宇宙定居点该样设计？青少年问题颇感兴趣设计类似2020年国庆时候2020年畅想样题目学生写作利发展学生想象力激发学生实现新生活新目标奋发学热情七年级学生刚刚离开父母学校陌生环境中亲情友情培养写作重点学生兴趣中闪现创新火花亲情感召迸发创新灵感八年级基础年级通年学学生语文素养提高学生定语言基础八年级研究学生语言方面创新九年级升学年级通两年学学生形象思维力发展锻炼九年级作文教学研究思维方面创新三年级课题分工明确互体课题组教师密切合作群策群力充分发挥集体力量集体研究基础观摩研究课教师听课提出意见理更完善写作实践更完美时课题组注意积累资料搞总结反复实践努力提高
抽象思维训练需学生具定逻辑思维力具较强判断力具定非观念社会生活定解够事物中纳概括出点时根某特点想具备特点事物事物加较什点什点思考果文学性语言描绘出会相精彩深沉思考回味穷抽象思维动方思维变通够创造出新天辨证思维变镇静理智果运写作中会收意想效果否认模式化程式化教学形式课堂教学带革命性变
化利普新型教学路子模式路子影响全局号全部吹调模式单时严重影响着教育教学质量提高思维凝固模式束缚方法僵化久久会转化种惯惯思维定方式简单化概念化诸类积已久痼疾会严重束缚学生力发展特写作教学中束缚学生写作创新发展抑制学生写作兴趣提高作文教学陷入困惑实造成种动原老师思想太保守理念落改革创新意识强拘泥事件中拔跳出三界外立身局身山难识庐山面目困惑会永远伴着果立身局外山中会发现：山重水复柳暗花明间眼界问题困惑豁朗间隔着层模糊遮挡视线虚拟膜旦眼界开阔灼灼目光释化层虚拟膜立刻会出现令耳目新景象想反弹琵琶会引导达种境界跳出惯思维传统模式窠臼逆思维合理运写作中收出心裁落俗套效果[nextpage]
初中阶段进行逆思维训练呢？实验尝试结果令满意具体形象事物够开发学生逆思维更况初中生思维发展特点表明已够离开具体事物根抽象命题进行推理思考逆思维初中写作教学中运已具定行性写作教学中样进行逆思维训练呢？三方面进行尝试收定效果教学容教学材料教学设计触发学生文章立意方面逆思维强调反意知道初中阶段学生逆反心理特强表明初中生思维具强批判性喜欢怀疑争轻信教师家长甚书意见切抱着批判态度心理特点应该辨证少应该优势缺陷通创设种情境找准触发点学生方思考积极踊跃发言时适进行点拔充分发挥思维批判性中积极作充分利学生逆反心理学生意识写作定常规思路定格性合拍种情况学生象找知音话思维开阔话匣开怕写
厌写心理然然消失仅篇文章写作获成功学生触类旁通举反三激发写作兴趣成语画蛇添足事提课堂学生明白事容妨告诉学生根思维定势总味批判画蛇添足说仅骄傲愚蠢弄巧成拙口酒反喝喝成酒事害害已事办事总觉高明起顾客观实际观武断失败国家民具危害性位画蛇添足者觉样否合理？思维批判性决定学生固然批判提出反意见教师势利导：什觉合理呢？请讲出理胜心理激发思维活跃性答案起画蛇添足者许独处蛇画足行径绝非笑许见识仅想画条蛇想画众说明位舍具非 画技画速言画蛇添足者已远远超越舍饮酒次事点画蛇添足者没饮酒特重觉够成事画蛇添足事似发现古代蛇物种天否认绝存足蛇研究古代蛇物种提供利证……课堂气氛活跃起思维批判性出发强调立意反意目达篇篇精彩纷呈见解独读〈画蛇添足〉感出现二充分握初中学生心理特点变动动调动学生逆思维积极性特善调动发挥学生独创作学生动进行逆思维初中生心理极复杂变教学中应该摸准学生心理变化特点握准初中学生心理变化脉搏探寻行效方法学生心理特点出发调动学生写作积极性开拓作文教学新天呢？知道初中学生追求花样翻新信老套甘墨守陈规敢标新立异独树帜胆创新事定局限性生活阅历够丰富写作存着心余力足现象会出现心中笔情况时应该善发挥学生特定年龄阶段优势学生胆想象学生根现实生活情形情创造旗帜鲜明允许学生虚构充分发挥学生想象力样会符合学生心理年
龄特点实事求相反果味学生写生活中真实感受学生阅历少够留深刻印象事情更少学生作文会出现生编硬造现象极挫伤学生写作积极性仅容求学生胆创新写作形式求学生独特超常思维方式创新追求形式新颖独特样学生敢想敢写惧怕写作极进步学生跳出怕写厌写心理压力拘束重途径学生敢想敢写会担心学生写作写学生成功写作迈出坚实步三树立辩证关系逆思维中注重学生心理感受抒发真善美真气充分发挥情义情真善美初中生思想感情已较丰富感知力情感素已达成水初中学生基够感知真善美辨假恶丑写作教学中应充分发挥学生方面特长作文写作非常困难学生旦写起情书洋洋洒洒数千言情真意切荡心肠究原非两点情字引领感情萌动触发强烈写作愿二兴趣感兴趣作文教学中教师善煽情善激发学生写作兴趣创设易学生表达写作情境引导学生抒发真情注重发展观察力写文章时取旁取制胜起眼处细微处闪烁感情光芒种反发散思维法问题相反方进行思索出新结发现新形象例样题目：眼中通常思维写眼中样否考虑动物眼中样？果角度写定够写出新东西写牵牛花般赞美勇攀登奋发逆思维讽刺着绳索树枝爬立软骨头写荷花歌颂出淤泥染逆思考赞颂滋养荷花厚实淤泥总逆思维种创造性思维果准确握学生心理特点找准指导学生写作佳突破口目进行逆思维训练培养学生创新意识创造力开拓出写作教学新天
5创设写作情境激发语言创新兴趣
创意作文运具性语言进行创意表达训练分四步：积累创新模仿创新改造创新美化创新语言文章表现形式俗话说：衣裳马鞍装文章精美语言观天文章篇具独特语言魅力时注意学生写作情境创设努力激发学生写作兴趣引导学生胆运词语胆想象引导学生运成语俗语名言警句谚语等引导学生运种样修辞格美化语言培养学生审美力培养学生创新思维丰富文章容学生写草丛里鲜花学生样写花掉草丛里急切外张花藏草间捉迷藏花散草丛里做健美体操阵风吹草丛里露出张张笑脸花闪进草间愿出
（二）实验象试验方法
1实验班班进行实验设实验班四班四
（1）研究法教师分析研究实验班班作文情况收集资料形成验
（2）案研究法教师建立学生写作档案进行案研究形成验进行交流
（3）文献研究法参研教师收集关理验等文献资料分析鉴研究成果
（4）信息反馈法收集学生信息实验班信息实验教师信息进行分析研究
2作文教学模式教学容创新
针校作文教学实际情况作文教学中侧重两方面探讨写作教学模式
进行创新传统教学模式规模提高学生写作力获面积丰收试想年学生写二十篇作文学期学生写十篇作文够更更快提高学生写作力？写作教学中化繁简直指重点加写作次数重点通写作学生提高写作力重点通写作指导作文讲评提高学生写作力 二作文教学容进行创新传统作文教学没套完整训练体系观语文教材难发现作文教学连贯性体系性教材中关写作教学容较凌乱甚序传统语文教学必须课进行胆改革作文教学容研究实验容通胆尝试写作容更贴学生生活作文教学方式更贴学生实际学生乐学乐意写样利写作创新
3交流验推进科研
研究实验活动中全体成员努力学鉴优秀作文教学理展开讨适合校理运教学中写作兴趣激发写作情境创设课题研究起积极推动作时写作兴趣激发写作情境创设教学实验简报作指导业务提高重理实践材料仔细研读认真体会丰富实验教师作文教学研究理知识扩思维空间提高实验教师业务力
4灵活运教学模式学生充分占写作时间
没开展写作兴趣激发写作情境创设课题研究前作文课堂般教师讲解学生听记周作文课第课时作文指导第二课时学生写作中间时间教师批改作文周作文课第课时讲评第二课时补偿样两周四课时写作模式形式似合理实践效果甚微没突出学生体位学生没充分占时间然处动位者写作力提高学生写作样四周次作文学生学期底写少作文？充量十篇
样课提高学生写作力想提高学生写作力必须缩短写作流程学生周少写篇文章校实验教师反复研究实践提出三种基课型：
（1）读写体化训练模式
（2）展示发表式作文模式
（3）批改式评价模式
作文批改够学生更提高写作水学生通批改够知道写作优点够知道写作中存足失误进步提高写作水学生作文批改进行指导浅易简单出发逐渐深入逐步提高逐渐达完全行批改作文
5开展丰富彩语文活动促进课题研究深入开展
学生生活家庭生活社会生活学校生活相说较单调学生生活阅历浅写出容丰富文章改变种现状写作注入新活力需开展丰富彩语文活动提高学生写作兴趣积极性
（1）开展种形式阅读活动阅读写作分开没阅读学生会写出文章阅读文学名著读千字文阅读测试阅读竞赛课阅读课外阅读采取形式督促学生阅读样丰富学生知识开拓学生思路提高学生写作兴趣开展课前五分钟演讲然写出朗读篇文章心体会装订成册创新作文写作坚实基础
（2）成立拓荒文学社创办未报报纸月出版期学生作文中选出独具创新色彩文章进行分类整理鉴定编排出版样极鼓舞学生作文写作兴趣提高学生作文积极性
（3）举行项语文活动推动写作兴趣激发写作情境创设实验工作进展举行全校范围阅读赛作文赛演讲赛诗歌朗诵赛等活动组织师生进行题作文擂台赛 定期举行写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验报告会积极组织师生参加第二第三第四届全国中学生迎奥运作文赛活动够角度激发学生写作欲学生作文创新提供广阔天
学校领导力支持级领导具体指导校写作兴趣激发写作情境创设作文教学创新研究实验取成绩关键张广义校长亲挂帅课题组组长副校长赵光印业务王树东语文组长吴锦云直接参加课题研究市中学语文教研员朱伯英直接负责指导校写作兴趣激发写作情境创设作文创新研究实验工作时课题组工作进行检查指导指出工作中存问题提出解决问题建议方法研究布署步工作课题研究实验工作利进行学校出台许相关文件政策资金予特殊支持关注写作兴趣激发写作情境创设课题研究实验提供力支持校长次指示加教科研力度教科研教学紧密结合起时俱进开拓创新出成果学校重视极鼓舞全体参加实验教师斗志作文创新研究实验工作呈现出良势头市教研室校写作兴趣激发写作情境创设创新作文研究实验工作予力支持帮助指导课题组研究工作提出许宝贵建议指出工作中应该发扬优点指出需改进问题力促进课题研究进程
沐浴着教改春风会更加饱满热情时俱进开拓创新谋求更发展
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