美术阶段性结
第篇：美术阶段性结
根教学纲根实际教学情况回顾月教学情况总结
教学语言
1语音信息载体符号教学中具重作
2教学语言求词准确规范生动准确词教学语言基求
3教学语言作种专门工作语言显示出语言明显区身行特征
① 学科性②教育性③简明性④启发性
二板书语言
1提纲式2图示式
3综合式4板画
三导入技
生动开场白会学生引入良听课状态教学采问题导入型 直观导入型 事导入型相互影响中感觉课魅力兴趣
四通益学生欣赏活动组织教学活动
美术鉴赏运感知验知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象活动美术鉴赏学阶段美术科目中容系列义务教育阶段美术课程中欣赏·评述学领域基础更高层次拓展延伸美术鉴赏活动帮助学生欣赏鉴评价美术作品程中逐步提高审美力形成热爱民族文化尊重世界元文化情感态度课封面欣赏课感受艺术家伟创作
（）通美术鉴赏学学生够：
(1) 积极参美术鉴赏活动
(2) 懂美术鉴赏基方法恰美术术语（形状色彩空间材质等）观点采种种方法描述分析解释评价艺术作品进行交流
(3) 运种方法利现代信息技术收集美术关信息
(4) 知道重美术家代表作品解中外美术风格流派
(5) 理解美术然社会间关系文化情境中认识美术
(6) 热爱祖国优秀传统文化尊重世界元文化
课堂教学运课件农远课进行教学堂教学改革创新信息技术应整合
充分发挥信息技术优势高中美术欣赏课网络信息技术合理整合起电脑课件进行授课学生接触信息技术通信息技术手段渠道解美术常改变形式信息技术美术学科整合学生接受学生欢迎达课堂教学改革创新形成教学风格真正提高学生整体素质
课堂教学延伸
发展学生觉学力通网络信息技术学生课业余时间网络搜集课没涉容优秀美术作品优秀画家者画家生趣事等等种关美术知识容培养积极性动性通网络庞信息资源库容易找书没美术知识课堂组织学生进行彼间交流活动语言描述通计算机展示搜集趣特点美术知识单单局限书容单枯燥东西学生选择想解趣丰富艺术世界提高学生探究性学力学生走出教室走出校园走社会走进然发展学生觉学力通网络信息技术学生课业余时间网络搜集课没涉容优秀美术作品优秀画家者画家生趣事等等种关美术知识容培养积极性动性通网络庞信息资源库容易找书没美术知识课堂组织学生进行彼间交流活动语言描述通计算机展示搜集趣特点美术知识单单局限书容单枯燥东西学生选择想解趣丰富艺术世界
第二篇：阶段性结
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第阶段（2014年4月——9月）工作总结
阶段课题组全体成员团结协作做量研究前准备工作
1
2 制定研究方案确定实验象 收集资料学先进教学验课题组成员认真学理知
识阅读量素质教育报刊书籍课题开展做理准备
3 开展关调查研究活动解学校实际分析学生学历史
现状存问题确定工作重点商讨效策制订关制度规
精心准备课题组全体成员步课题实验实施充
满信心期
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第二阶段（2014年9月——2014年1月）工作总结 阶段全体成员精力放实验具体实施程中进行细致深入研究受良效果获取手资料积累宝贵验
实验老师教学中听说 方面具体方法指导鼓励学生方法应学目标实践中支通具体实践掌握学生掌握学方法提高学效率更积极动学实现定学目标教学程中根教学容设计具探究性问题学生动探索收集资料网查阅培养获取信息处理信息力教学程中根教学容设计具探究性部题学生动探究收集资料网查阅培养获取信息处理信息力培养学历史力
通实验课堂教学形式更丰富师生关系更等学兴趣更浓厚评价方式更样校园历史学氛围更热烈
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第三阶段（2014年3月）工作总结
通年实践备课组成员更加重视学生学惯培养注重合作学课堂教师积极转变旧教学观念重视学生持续发展潜力营造轻松谐课堂氛围学生更合作学惯课堂注意力集中时间延长积极参教学活动数显著增加学历史兴趣增强实验班历史成绩较前提高学生综合力明
显进步乡期末统考中实验班成绩居年级第名行肯定学校领导表扬
教师教学水科研力提高学校领导深入实际指导教师积极动学理精心设计研究课等程度提高教师专业素质首先课堂教学方面充分展现学生合作学力次实验教师注重心体会整理成文教师正研究型教师转变
课题研究结束学生历史合作学力培养会教学中断深入断完善
第三篇：阶段性结
学生阅读惯力培养研究阶段性结
港镇中心学潘海琴
课题开展实验研究县领导高度重视鼎力支持课题组根课题研究理念研究目标研究容采取切实行措施扎扎实实开展量务实工作达预期效果提高教科研成效进步推进学生阅读惯力工作现课题研究工作总结：
增强课题意识提升教师业务素质
课题实施课题实验效果成败害教师通讲座查阅资料学新课程标准（实验稿）等课题组教师深刻熟悉：古杜甫读书破万卷笔神名语言学家吕叔湘先生说：问语文学说课外书见读书提高语文力古识士真知灼见提高学生语文综合素养仅单纯课学条腿走路显然行拓展课外阅读学生知识积累心灵成长格塑造疑条重途径针学生塑性模拟性奇心极强特点学生阅读极具重性紧迫性忽视拖延明确课题意识教师心底里接受课题研究愿意喜欢课题研究
基础发动教师读书读书倡导教师做学型教师提出具体求建立教师读书学四制度天天学报刊杂志1时周写篇读书笔记月读书籍（时量学生读书）学期撰写篇教育教学文教师年少订阅两份报刊（中份必须教育教学杂志）
公开课契机形成浓厚教研风气提高课外阅读课质量时学区开设美文欣赏课课外读物推荐课阅读指导课等观摩课年4月3日成功举办县级阅读
研讨课课教师阅读课指明方提供鉴方法教师间互相听课学断提高课题研究质量
通学教师业务素质提高知识丰富增强文化底蕴说话底气足教师学生课外阅读引导：激发学生课外阅读爱读物推荐阅读方法指导课外阅读惯培养等方面水渠成心应手
二创设读书氛围建书香校园
校园文化环境建设学生学目标惯养成着密分关系激发学生课外阅读爱培养良阅读惯创设读书氛围学生沐浴浓浓书香中学生情禁走进书世界
1提供丰富书源①充分发挥学校图书室作学期学校图书室新进批适合学生阅读品种齐全结构合理容丰富书籍图书理员做图书出制度星期二二年级学书日星期三三四年级学书日星期四五六年级学书日半月次②建立班级图书角学期初老师发动学生出两书样班级图书角60～100书选择责心强学担班级图书治理员做图书出登记工作班级间互相换书③鼓励学利零钱买书订阅报刊杂志互相传阅
2保证时间学校规定班级少抽出2早修3午修时间供学生阅读课外书籍放学家书05～1时老师布置作业量做精巧活避免机械重复作业
减轻学生课业负担保证学生充足时间进行课外阅读
3创设读书校园文化教室墙壁图书角贴着关读书名名言格言联古诗名句：书籍全类营养品——莎士亚读书读书读书——冰心立志读间书发奋识遍天字等学校宣传栏黑板报出课外阅读题专刊课外阅读成果展示栏学读书笔记手抄报剪帖优秀作文课外时间学常捧着书兴致勃勃老师学谈着书中趣容学生置身高雅书香氛围中耳濡目染知觉爱读书
三教学生阅读方法提高阅读实效
法者鱼水法者瞎子点灯阅读方法开课外阅读绿色通道学生读书收事半功倍效果
1筛选读物学生健康读物身心发展会产生极负面影响老师教会学生选择思想健康融知识性趣味性体课外读物⑴阅读典名著：中国四名著唐
诗宋词三字千字文四世堂伊索寓言安徒生童话钢铁样炼成等⑵教材拓展性阅读学狱中联欢读红岩学英雄雨节选读英雄雨书学飞夺泸定桥读星火燎原第三集等⑶方面阅读十万什昆虫世界鸟类奇观歇语全学生优秀作文选中华五千年
2方法选阅读方法般包括精读法略读法浏览法跳读法圈点批注法边读边想法摘录笔记写心体会等学生根读物特点阅读需灵活选择适宜阅读方法样扩学生阅读量开阔学生视野学生充分汲取知识营养陶冶情操
四展示阅读成果学生品尝成功愉悦
学生表现课外阅读收获渴老师家长学认赞实践中学生定期展示课外阅读成果位学生心理产生极满足感巩固阅读成果进步激发学生阅读爱
1讲课外阅读汇报课中开展古诗词朗诵会讲事赛书推介会题阅读汇报会读书验交流会等课学踊跃发言气氛活跃反映学生课外阅读情况促孩子持恒深入进行课外阅读
2展教室角精心设置手抄报园课外阅读成果展示台展出学生制作手抄报剪贴摘录读书笔记写感想体会学生时常抬头仰作品赏辛勤阅读收获
3评通学生评评家长评老师评等综合评价推选出采蜜手事王书迷诗词擂等桂冠学生魅力颗颗光彩夺目明珠吸引学生摘取学生保持旺盛积极课外阅读激情
分耕耘分收获课题组老师努力学生阅读力提高养成良阅读惯知识面拓宽教育教学质量面积提升接厉深入持久开展课外阅读工作学生浩瀚书海里徜徉快乐成长
第四篇：阶段性结
阶段性结记录
家表扬进步叮嘱母常谈话玩耍增加温暖班配合调座位位学成绩女生桌表扬事常发生突找帮助认识起帮助王成
龙进步建立新行规范接着务通减少良诱次加强新行模式进行巩固完成次新规范行予奖励表扬激发重复行愿进行次谈话逐解决遇问题尤学问题问卷形式说明学方法课听讲课作业关系学成绩真正树立起信心
通段时间咨询观察王成龙发生巨变化架次数少课认真听讲积极发言学关系改善成绩进步快妈妈反映说孩子回家表现先做完作业帮助干家务发脾气时候少说请老师家玩等等
第五篇：阶段性结
悟享课堂教学模式研究阶段结
悟享课堂教学模式研究2014年3月新郑市教育科学规划领导办公室审批列新郑市教育科学2014年滚重点课题
课题提出
悟享课堂教学模式研究课题响应新郑市教研室新课程改革基础针年新课程学科课堂教学存重纲轻课标重知识轻力重结果轻程重全体轻体重应试轻素质等问题新课程倡导合作探究学方式求建构符合师资水学段学生学科课程实际学生谐发展新课程学科课堂教学模式扎实推进新课程改革全面提升教育教学质量提出研究课题
课题提出具时代实施性解决教师顾埋头拉车知抬头路观念问题课堂教学中运什样教学模式实施新课程什样模式实施课堂教学高效性深入研究具重理价值实践价值深入研究深化课堂教学改革创新学科课堂模式扎实推进新课程改革全面实施素质教育全面提升教育教学质量需深入研究教师感性认识提升理性认识教学验提升理高度进步丰富新课程教育教学理更力指导新课程改革实践充分发挥学科课堂教学实施新课程改革渠道作
二课题研究目标容
（）课题研究目标：
切学生发展新课程理念新课程倡导合作探究学方式关注学生性特点学生动学发展教学原学生学会求知学会做事学会处学会发展教学目标探索逐步创建出符合农村学办学条件师资水学科课程年级学生发展实际适应新课程改革发展需课堂教学模式深化课堂教学改革改变传统重结轻程重知识轻力重纲轻课标重全体轻体重应试轻素质学科课堂教学模式扎实推进新课程改革全面提升教育教学质量期达改变学生学方式改变老师应该目教学方式关注学生探究力解决问题力培养学生整理建构知识体系力研究目标
（二）课题研究容：
新课程政治学科讲评课课堂教学模式
三研究目标操作
课题2014年3月立项年时间年课题研究实践中学校组织科教师深入开展政治学科课堂教学模式探索实践课题研究实施方案课题研究推进表求托中外教育家心理学家教育思想教育理新课程改革理围绕研究目标初步构建出较传统学科课堂教学模式发展符合教育发展规律利学生综合素质谐发展新课程学科课堂教学模式促进教师专业成长
（）教师认识什进行悟享课堂教学模式研究？
1帮助教师认识传统教学模式弊端
传统应试教育课堂教学模式建立教师书课堂三中心教育观传统认类认知元智力理指导强调接受学死记硬背机械训练关注学结果授—受式满堂灌等学科课堂教学基结构复提问→讲授新课→巩固练→布置作业样传统课堂教学模式基特征表述五重五轻：重纲轻课标重知识轻力重结轻程重全体轻体重应试轻素质样教师中心课堂教学模式没突出学生体位没课堂位置学生没切实做书学生读问题学生提程学生说道理学生讲结学生学生成盛装知识容器性没培养发展造成高分低面全体没做材施教学困生没吃饱成绩长时间没提高尖子生没吃成绩没拔高种问程结果教学模式黄猫黑猫捉老鼠猫时间加汗水磨拖强机械训练出结果扼杀孩子作独立生命意义
2帮助教师认识改革出路
年组织教师集中培训10次培训程中解全国成功课改验成果首先教育专家李吉林情境教学法：李吉林认先情境次着重学江苏洋思中学生先学教堂训练教学模式解 谓先学课堂学生教师揭示教学目标学前指导书练谓教针学生学中暴露出问题练中错误教师引导学生讨兵教兵会学生教会学生教师作评定补充更正谓堂训练学生堂独立完成作业（时间少15分钟）进行严格训练形成力样课堂教学程变成学生学探索实践程学杜郎口教育理念：关注生命教学宗旨：快乐学幸福成长教育目：教育已知识储蓄学生头脑里学生创造力诱发出学知识长智慧 洋思杜郎口改革找出路学校现状表明改革会出路
3课堂教学模式理基结构
课题研究中新课程学生发展育理念合作探究学方式知识技程方法情感态度价值观谐发展育目标托美国著名心理学家布鲁纳学学科知识结构发现法理美国哈佛学教授霍华德加德纳元智理陶行知六解放教学做合思想托新课程倡导研究性学合作探究学方式学科课程标准结合学科教学实际针具体教学容通专题研讨课改课观摩等形式初步构建出符合新课程改革利学生知识力情感态度价值观谐发展政治讲评课课堂教学模式
调情商促智商四步建构效课堂讲评课教学模式：快乐默写夯实根基二纠错分析错三合作探究智慧生四教师点拨总结纳建构提升五补偿训练巩固提升
四课题研究理
（）加强实验研究领导理切实保障研究工作利进行
加强实验研究领导理切实保障研究工作利进行成立校长组长分领导负责课题研究领导组加强课题研究活动组织性原
性建立考评制度保证课题研究工作利进行
（二）加强培训更新观念
思想观念教师教育教学行开展形式样师资培训转变教师教育观念更效推进课改实验工作校定期召开领导组研究组会议认真研究分析求实验教师进行阶段性总结撰写验材料召开交流会推广先进验开展层次理学提高教师教科研理水积极组织实验教师进行理念培训学公开课示范课等鉴外实验研究先进验校培训学等方法开展学培训活动采取走出请进渠道途径学理念
（三）精心设计保障实施
精神设计实验研究实施方案教科组实验研究实施理念设想实验研究目实验研究策略实验研究程实验研究组织理实验研究效果评估等方面课题进行部署教师专业发展提供保障奠定基础
（四）促进交流时总结
促进实验研究工作利进行定期交流研讨合作攻关时总结取成果学期初召开次领导组研究成员会商阶段研究重点规划阶段研究活动二解决遇问题总结取验三收集整理研究程中新资料信息介绍取百果组织教师学观摩
五课题研究取初步成效
课题研究年扎实运作取初步成效起引领新课程改革作提高教师队伍素质提高教学质量
（）改变教师应试教育目思想观念
1转变教师教育观念通课题研究实践进步转变教师教育观念绝数教师尤年轻实验教师较牢固树立起学生学生发展教育理念新课程教师观学生观质量观
2实现教师教学角色转变通课题研究实践实验教师观念发生根性变化进促进教师教学角色转变教师传授者转变新课程理念促进者引导者研究者教学中真正起组织引导促进作突出学生体位发挥学生体作充分调动学生学积极性动性
3提高教师业务水通课题研究绝数教师层面提高业务水针学科容结合身实际学生发展实际课程标准求精心钻研教材设计教法学法创新课堂教学模式切实做认真备节课认真节课认真布置批改次作业克服教学方法陈旧教学手段落教学形式封闭倾
（二）课题研究提高教学质量
课题研究实践深化课堂教学改革提高课堂教学效率促进学生综合素质教学质量全面提高
1改变学生学方式
课题研究改变仅仅座位方式更变苦学乐学实现 会学学会二元目标
2提高学生综合素质新课程学科课堂教学模式构建创建民等
谐教学氛围课堂位置学生发展时间空间学生课堂教学突出学生体位发挥学生体作激活学生思维增强学生问题意识培养学生动参乐探究勤动手良惯收集信处理信息获取新知分析研究解决问题力相部分学生够教师组织引导点拨学合作探究知识技程方法情感态度价值观三维目标基落实学生综合素质学成绩明显提高
3提高教学质量
课题研究实践促进教学质量面积幅度提高20142014学年期中考试中实验教师班级政治均成绩类班级成绩高取初步成效
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第篇：美术阶段性结
根教学纲根实际教学情况回顾月教学情况总结
教学语言
1语音信息载体符号教学中具重作
2教学语言求词准确规范生动准确词教学语言基求
3教学语言作种专门工作语言显示出语言明显区身行特征
① 学科性②教育性③简明性④启发性
二板书语言
1提纲式2图示式
3综合式4板画
三导入技
生动开场白会学生引入良听课状态教学采问题导入型 直观导入型 事导入型相互影响中感觉课魅力兴趣
四通益学生欣赏活动组织教学活动
美术鉴赏运感知验知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象活动美术鉴赏学阶段美术科目中容系列义务教育阶段美术课程中欣赏·评述学领域基础更高层次拓展延伸美术鉴赏活动帮助学生欣赏鉴评价美术作品程中逐步提高审美力形成热爱民族文化尊重世界元文化情感态度课封面欣赏课感受艺术家伟创作
（）通美术鉴赏学学生够：
(1) 积极参美术鉴赏活动
(2) 懂美术鉴赏基方法恰美术术语（形状色彩空间材质等）观点采种种方法描述分析解释评价艺术作品进行交流
(3) 运种方法利现代信息技术收集美术关信息
(4) 知道重美术家代表作品解中外美术风格流派
(5) 理解美术然社会间关系文化情境中认识美术
(6) 热爱祖国优秀传统文化尊重世界元文化
课堂教学运课件农远课进行教学堂教学改革创新信息技术应整合
充分发挥信息技术优势高中美术欣赏课网络信息技术合理整合起电脑课件进行授课学生接触信息技术通信息技术手段渠道解美术常改变形式信息技术美术学科整合学生接受学生欢迎达课堂教学改革创新形成教学风格真正提高学生整体素质
课堂教学延伸
发展学生觉学力通网络信息技术学生课业余时间网络搜集课没涉容优秀美术作品优秀画家者画家生趣事等等种关美术知识容培养积极性动性通网络庞信息资源库容易找书没美术知识课堂组织学生进行彼间交流活动语言描述通计算机展示搜集趣特点美术知识单单局限书容单枯燥东西学生选择想解趣丰富艺术世界提高学生探究性学力学生走出教室走出校园走社会走进然发展学生觉学力通网络信息技术学生课业余时间网络搜集课没涉容优秀美术作品优秀画家者画家生趣事等等种关美术知识容培养积极性动性通网络庞信息资源库容易找书没美术知识课堂组织学生进行彼间交流活动语言描述通计算机展示搜集趣特点美术知识单单局限书容单枯燥东西学生选择想解趣丰富艺术世界
第二篇：阶段性结
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第阶段（2014年4月——9月）工作总结
阶段课题组全体成员团结协作做量研究前准备工作
1
2 制定研究方案确定实验象 收集资料学先进教学验课题组成员认真学理知
识阅读量素质教育报刊书籍课题开展做理准备
3 开展关调查研究活动解学校实际分析学生学历史
现状存问题确定工作重点商讨效策制订关制度规
精心准备课题组全体成员步课题实验实施充
满信心期
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第二阶段（2014年9月——2014年1月）工作总结 阶段全体成员精力放实验具体实施程中进行细致深入研究受良效果获取手资料积累宝贵验
实验老师教学中听说 方面具体方法指导鼓励学生方法应学目标实践中支通具体实践掌握学生掌握学方法提高学效率更积极动学实现定学目标教学程中根教学容设计具探究性问题学生动探索收集资料网查阅培养获取信息处理信息力教学程中根教学容设计具探究性部题学生动探究收集资料网查阅培养获取信息处理信息力培养学历史力
通实验课堂教学形式更丰富师生关系更等学兴趣更浓厚评价方式更样校园历史学氛围更热烈
历史课堂提高学生认知水探讨研究
第三阶段（2014年3月）工作总结
通年实践备课组成员更加重视学生学惯培养注重合作学课堂教师积极转变旧教学观念重视学生持续发展潜力营造轻松谐课堂氛围学生更合作学惯课堂注意力集中时间延长积极参教学活动数显著增加学历史兴趣增强实验班历史成绩较前提高学生综合力明
显进步乡期末统考中实验班成绩居年级第名行肯定学校领导表扬
教师教学水科研力提高学校领导深入实际指导教师积极动学理精心设计研究课等程度提高教师专业素质首先课堂教学方面充分展现学生合作学力次实验教师注重心体会整理成文教师正研究型教师转变
课题研究结束学生历史合作学力培养会教学中断深入断完善
第三篇：阶段性结
学生阅读惯力培养研究阶段性结
港镇中心学潘海琴
课题开展实验研究县领导高度重视鼎力支持课题组根课题研究理念研究目标研究容采取切实行措施扎扎实实开展量务实工作达预期效果提高教科研成效进步推进学生阅读惯力工作现课题研究工作总结：
增强课题意识提升教师业务素质
课题实施课题实验效果成败害教师通讲座查阅资料学新课程标准（实验稿）等课题组教师深刻熟悉：古杜甫读书破万卷笔神名语言学家吕叔湘先生说：问语文学说课外书见读书提高语文力古识士真知灼见提高学生语文综合素养仅单纯课学条腿走路显然行拓展课外阅读学生知识积累心灵成长格塑造疑条重途径针学生塑性模拟性奇心极强特点学生阅读极具重性紧迫性忽视拖延明确课题意识教师心底里接受课题研究愿意喜欢课题研究
基础发动教师读书读书倡导教师做学型教师提出具体求建立教师读书学四制度天天学报刊杂志1时周写篇读书笔记月读书籍（时量学生读书）学期撰写篇教育教学文教师年少订阅两份报刊（中份必须教育教学杂志）
公开课契机形成浓厚教研风气提高课外阅读课质量时学区开设美文欣赏课课外读物推荐课阅读指导课等观摩课年4月3日成功举办县级阅读
研讨课课教师阅读课指明方提供鉴方法教师间互相听课学断提高课题研究质量
通学教师业务素质提高知识丰富增强文化底蕴说话底气足教师学生课外阅读引导：激发学生课外阅读爱读物推荐阅读方法指导课外阅读惯培养等方面水渠成心应手
二创设读书氛围建书香校园
校园文化环境建设学生学目标惯养成着密分关系激发学生课外阅读爱培养良阅读惯创设读书氛围学生沐浴浓浓书香中学生情禁走进书世界
1提供丰富书源①充分发挥学校图书室作学期学校图书室新进批适合学生阅读品种齐全结构合理容丰富书籍图书理员做图书出制度星期二二年级学书日星期三三四年级学书日星期四五六年级学书日半月次②建立班级图书角学期初老师发动学生出两书样班级图书角60～100书选择责心强学担班级图书治理员做图书出登记工作班级间互相换书③鼓励学利零钱买书订阅报刊杂志互相传阅
2保证时间学校规定班级少抽出2早修3午修时间供学生阅读课外书籍放学家书05～1时老师布置作业量做精巧活避免机械重复作业
减轻学生课业负担保证学生充足时间进行课外阅读
3创设读书校园文化教室墙壁图书角贴着关读书名名言格言联古诗名句：书籍全类营养品——莎士亚读书读书读书——冰心立志读间书发奋识遍天字等学校宣传栏黑板报出课外阅读题专刊课外阅读成果展示栏学读书笔记手抄报剪帖优秀作文课外时间学常捧着书兴致勃勃老师学谈着书中趣容学生置身高雅书香氛围中耳濡目染知觉爱读书
三教学生阅读方法提高阅读实效
法者鱼水法者瞎子点灯阅读方法开课外阅读绿色通道学生读书收事半功倍效果
1筛选读物学生健康读物身心发展会产生极负面影响老师教会学生选择思想健康融知识性趣味性体课外读物⑴阅读典名著：中国四名著唐
诗宋词三字千字文四世堂伊索寓言安徒生童话钢铁样炼成等⑵教材拓展性阅读学狱中联欢读红岩学英雄雨节选读英雄雨书学飞夺泸定桥读星火燎原第三集等⑶方面阅读十万什昆虫世界鸟类奇观歇语全学生优秀作文选中华五千年
2方法选阅读方法般包括精读法略读法浏览法跳读法圈点批注法边读边想法摘录笔记写心体会等学生根读物特点阅读需灵活选择适宜阅读方法样扩学生阅读量开阔学生视野学生充分汲取知识营养陶冶情操
四展示阅读成果学生品尝成功愉悦
学生表现课外阅读收获渴老师家长学认赞实践中学生定期展示课外阅读成果位学生心理产生极满足感巩固阅读成果进步激发学生阅读爱
1讲课外阅读汇报课中开展古诗词朗诵会讲事赛书推介会题阅读汇报会读书验交流会等课学踊跃发言气氛活跃反映学生课外阅读情况促孩子持恒深入进行课外阅读
2展教室角精心设置手抄报园课外阅读成果展示台展出学生制作手抄报剪贴摘录读书笔记写感想体会学生时常抬头仰作品赏辛勤阅读收获
3评通学生评评家长评老师评等综合评价推选出采蜜手事王书迷诗词擂等桂冠学生魅力颗颗光彩夺目明珠吸引学生摘取学生保持旺盛积极课外阅读激情
分耕耘分收获课题组老师努力学生阅读力提高养成良阅读惯知识面拓宽教育教学质量面积提升接厉深入持久开展课外阅读工作学生浩瀚书海里徜徉快乐成长
第四篇：阶段性结
阶段性结记录
家表扬进步叮嘱母常谈话玩耍增加温暖班配合调座位位学成绩女生桌表扬事常发生突找帮助认识起帮助王成
龙进步建立新行规范接着务通减少良诱次加强新行模式进行巩固完成次新规范行予奖励表扬激发重复行愿进行次谈话逐解决遇问题尤学问题问卷形式说明学方法课听讲课作业关系学成绩真正树立起信心
通段时间咨询观察王成龙发生巨变化架次数少课认真听讲积极发言学关系改善成绩进步快妈妈反映说孩子回家表现先做完作业帮助干家务发脾气时候少说请老师家玩等等
第五篇：阶段性结
悟享课堂教学模式研究阶段结
悟享课堂教学模式研究2014年3月新郑市教育科学规划领导办公室审批列新郑市教育科学2014年滚重点课题
课题提出
悟享课堂教学模式研究课题响应新郑市教研室新课程改革基础针年新课程学科课堂教学存重纲轻课标重知识轻力重结果轻程重全体轻体重应试轻素质等问题新课程倡导合作探究学方式求建构符合师资水学段学生学科课程实际学生谐发展新课程学科课堂教学模式扎实推进新课程改革全面提升教育教学质量提出研究课题
课题提出具时代实施性解决教师顾埋头拉车知抬头路观念问题课堂教学中运什样教学模式实施新课程什样模式实施课堂教学高效性深入研究具重理价值实践价值深入研究深化课堂教学改革创新学科课堂模式扎实推进新课程改革全面实施素质教育全面提升教育教学质量需深入研究教师感性认识提升理性认识教学验提升理高度进步丰富新课程教育教学理更力指导新课程改革实践充分发挥学科课堂教学实施新课程改革渠道作
二课题研究目标容
（）课题研究目标：
切学生发展新课程理念新课程倡导合作探究学方式关注学生性特点学生动学发展教学原学生学会求知学会做事学会处学会发展教学目标探索逐步创建出符合农村学办学条件师资水学科课程年级学生发展实际适应新课程改革发展需课堂教学模式深化课堂教学改革改变传统重结轻程重知识轻力重纲轻课标重全体轻体重应试轻素质学科课堂教学模式扎实推进新课程改革全面提升教育教学质量期达改变学生学方式改变老师应该目教学方式关注学生探究力解决问题力培养学生整理建构知识体系力研究目标
（二）课题研究容：
新课程政治学科讲评课课堂教学模式
三研究目标操作
课题2014年3月立项年时间年课题研究实践中学校组织科教师深入开展政治学科课堂教学模式探索实践课题研究实施方案课题研究推进表求托中外教育家心理学家教育思想教育理新课程改革理围绕研究目标初步构建出较传统学科课堂教学模式发展符合教育发展规律利学生综合素质谐发展新课程学科课堂教学模式促进教师专业成长
（）教师认识什进行悟享课堂教学模式研究？
1帮助教师认识传统教学模式弊端
传统应试教育课堂教学模式建立教师书课堂三中心教育观传统认类认知元智力理指导强调接受学死记硬背机械训练关注学结果授—受式满堂灌等学科课堂教学基结构复提问→讲授新课→巩固练→布置作业样传统课堂教学模式基特征表述五重五轻：重纲轻课标重知识轻力重结轻程重全体轻体重应试轻素质样教师中心课堂教学模式没突出学生体位没课堂位置学生没切实做书学生读问题学生提程学生说道理学生讲结学生学生成盛装知识容器性没培养发展造成高分低面全体没做材施教学困生没吃饱成绩长时间没提高尖子生没吃成绩没拔高种问程结果教学模式黄猫黑猫捉老鼠猫时间加汗水磨拖强机械训练出结果扼杀孩子作独立生命意义
2帮助教师认识改革出路
年组织教师集中培训10次培训程中解全国成功课改验成果首先教育专家李吉林情境教学法：李吉林认先情境次着重学江苏洋思中学生先学教堂训练教学模式解 谓先学课堂学生教师揭示教学目标学前指导书练谓教针学生学中暴露出问题练中错误教师引导学生讨兵教兵会学生教会学生教师作评定补充更正谓堂训练学生堂独立完成作业（时间少15分钟）进行严格训练形成力样课堂教学程变成学生学探索实践程学杜郎口教育理念：关注生命教学宗旨：快乐学幸福成长教育目：教育已知识储蓄学生头脑里学生创造力诱发出学知识长智慧 洋思杜郎口改革找出路学校现状表明改革会出路
3课堂教学模式理基结构
课题研究中新课程学生发展育理念合作探究学方式知识技程方法情感态度价值观谐发展育目标托美国著名心理学家布鲁纳学学科知识结构发现法理美国哈佛学教授霍华德加德纳元智理陶行知六解放教学做合思想托新课程倡导研究性学合作探究学方式学科课程标准结合学科教学实际针具体教学容通专题研讨课改课观摩等形式初步构建出符合新课程改革利学生知识力情感态度价值观谐发展政治讲评课课堂教学模式
调情商促智商四步建构效课堂讲评课教学模式：快乐默写夯实根基二纠错分析错三合作探究智慧生四教师点拨总结纳建构提升五补偿训练巩固提升
四课题研究理
（）加强实验研究领导理切实保障研究工作利进行
加强实验研究领导理切实保障研究工作利进行成立校长组长分领导负责课题研究领导组加强课题研究活动组织性原
性建立考评制度保证课题研究工作利进行
（二）加强培训更新观念
思想观念教师教育教学行开展形式样师资培训转变教师教育观念更效推进课改实验工作校定期召开领导组研究组会议认真研究分析求实验教师进行阶段性总结撰写验材料召开交流会推广先进验开展层次理学提高教师教科研理水积极组织实验教师进行理念培训学公开课示范课等鉴外实验研究先进验校培训学等方法开展学培训活动采取走出请进渠道途径学理念
（三）精心设计保障实施
精神设计实验研究实施方案教科组实验研究实施理念设想实验研究目实验研究策略实验研究程实验研究组织理实验研究效果评估等方面课题进行部署教师专业发展提供保障奠定基础
（四）促进交流时总结
促进实验研究工作利进行定期交流研讨合作攻关时总结取成果学期初召开次领导组研究成员会商阶段研究重点规划阶段研究活动二解决遇问题总结取验三收集整理研究程中新资料信息介绍取百果组织教师学观摩
五课题研究取初步成效
课题研究年扎实运作取初步成效起引领新课程改革作提高教师队伍素质提高教学质量
（）改变教师应试教育目思想观念
1转变教师教育观念通课题研究实践进步转变教师教育观念绝数教师尤年轻实验教师较牢固树立起学生学生发展教育理念新课程教师观学生观质量观
2实现教师教学角色转变通课题研究实践实验教师观念发生根性变化进促进教师教学角色转变教师传授者转变新课程理念促进者引导者研究者教学中真正起组织引导促进作突出学生体位发挥学生体作充分调动学生学积极性动性
3提高教师业务水通课题研究绝数教师层面提高业务水针学科容结合身实际学生发展实际课程标准求精心钻研教材设计教法学法创新课堂教学模式切实做认真备节课认真节课认真布置批改次作业克服教学方法陈旧教学手段落教学形式封闭倾
（二）课题研究提高教学质量
课题研究实践深化课堂教学改革提高课堂教学效率促进学生综合素质教学质量全面提高
1改变学生学方式
课题研究改变仅仅座位方式更变苦学乐学实现 会学学会二元目标
2提高学生综合素质新课程学科课堂教学模式构建创建民等
谐教学氛围课堂位置学生发展时间空间学生课堂教学突出学生体位发挥学生体作激活学生思维增强学生问题意识培养学生动参乐探究勤动手良惯收集信处理信息获取新知分析研究解决问题力相部分学生够教师组织引导点拨学合作探究知识技程方法情感态度价值观三维目标基落实学生综合素质学成绩明显提高
3提高教学质量
课题研究实践促进教学质量面积幅度提高20142014学年期中考试中实验教师班级政治均成绩类班级成绩高取初步成效
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