国培研修日志（5篇）
篇
气温骤降冷风阵阵秋天真天开始种子工作坊研修第天学心中期火热
开班仪式没想：没想李圣院长居然女――常常听说xx教师进修学院李圣相脑子里早已李院长勾勒幅画：四十岁中年男中等子貌惊目光犀利说话音量高洞见深刻开口便牢牢吸引住厅见分男气质中年女性关心询问否报学员便作位名字雷贯耳女性――xx教师进修学院学语文教研员罗xx老师正式介绍台领导禁哑然失笑想起天南开中学张校长讲知识分类说知识分三类：知道二知道三知道知道想关李圣院长罗xx老师言属知道知道类知识
第二没想没想领导眼中次国培竟着重分量年国培已什新鲜事况开头冠农村中学名号说农村走出心底里认农村沾边事情层次会高次培训少持观态度前事xx教师进修学院承担国培项目予高度评价说重庆做全国名心抱着说想法李xx处长情绪激昂念诵亲笔写发言稿时震撼没想领导眼中次培训仅着眼参培教师关注参培教师未带领团队更提升关系重庆教育未高度前级分教育领导总分偏见认普遍关注教育表面繁荣更甚关注教育身想错
第三没想然关李院长――没想李xx院长：思维敏锐言语犀利理套套案例深入浅出信手拈幽默风趣嬉笑怒骂胸怀坦荡开诚布公说头脑里偶尔会出痞字眼痞非彼痞李xx痞高度痞风度痞范喜欢
李院长书口推荐洞测精英艇长工匠精神奢侈态度文心雕龙原道篇等书目口引哲名家话语更数非卖弄话口中出原创般然追求更高生目标博览群书集百家长善观察思考勤反思笔耕辍敢想敢说敢做怕挑战直面困难正优秀品质成卓越李圣
迪士尼乐园路游走出想做千万理想做千万种方法生需规划李院长话犹耳畔想定虚行
篇二
天午xx中学副校长张发光先生课
张老师没讲稿没ppt然电脑传统粉笔+黑板变成油性笔+白板少现代科技沾点边
没讲稿张校长讲课容显散听者难厘清思路正散张校长课堂充满张力年讲课验讲座收放网撒
远想收时候轻松收回着念稿子恣意挥洒中许趣充满哲思话语老师口中跳跃出耐寻味
记录语言珠玉供日慢慢咀嚼：
优越感金钱位荣誉缺乏见识悲悯生柳絮飘落位置已需骄傲
简洁智慧灵魂
顿悟创新萌芽课堂应容许学生发言正智慧火花闪现学生举手发言法显露知道顿悟会掩埋
教育恰时机错时机许学会
误光阴光阴损失更教育错孩子没受教育孩子离智慧更远
教育孩子发展提供限性
教学两支点――教什？教？
什学语文？――交际交流需握世界需（语言握世界词语概念认识世界）完善需（关注表达规范准确会断进步）
什文化――武力改变
名童年背书语言积累丰富具备思考材料善思考会产生独见解份独特成名
奖罚制度利价值观形成
学校应该做两件事：开验世界发展抽象力做第三件事留白
姑记录
午重庆第二师范学院李学容教授家讲教师心理健康调试午张校长方式截然年轻李教授讲座播放ppt学员互动交流说观点新颖事例众皆知李教授容淡定信幽默种魅力着思路走课吸引
说李教授纲思路清晰真正吸引家更屏幕没出老师嘴里出朵朵语言莲花撷取枝供相思：
老师健康心态会直接导致学生心理障碍学生心理障碍中百分七十属师源性心理障碍
搞定学科先搞定学生
忽略伤害
学生成绩良老师态度关系学生老师爱促努力学
服务象保持距离助作出理性判断
发脾气控制脾气事愤怒开始羞辱结束
心安宁淡泊幸福持久秘诀
阅读降低百分七十二压力
知识越限非越分明见识越胸怀越广
际关系玩智力搞际关系五素：点头微笑倾听回应记笔记表达观点时维护立场
世界身没错错误世界方式
改变世界方式会拥样生
篇三
天午日教育杂志社编辑张xx学员进行教师专业写作方面培训重指导写什写问题
张xx老师讲座确实受益概念厘清教师专业写作意写作工作写作文学写作区：教师专业写作教育教学问题导发现问题分析问题解决问题式反思型研究性写作二明确方面着手进行专业写作三种文体基写法致解说年常动笔惯次性写讲章法然非文思泉涌洋洋洒洒势挡根懂写作讲究张xx老师专业术语讲具备教师专业写作意识张xx老师提教师应
具备专业写作七种意识：问题提出意识――选择价值研究题读者定位意识――心中明白谁文献综述意识――考查否研究结构规划意识――动笔前文章整体构思亮点提炼意识――虚实结合吸引读者素材整合意识――收集整理写作材料行文规范意识――文章语言格式规范化
动笔前会明确究竟写什刻写学心非教师专业性写作
听张xx老师讲座脑子里直萦绕着问题：教师什写作？
知道老师写作参赛获奖投稿发表评职称需功利性写作必然会带许问题：例解决教育教学实际问题出发没价值甚导致抄袭剽窃关系奖花钱发表文章等学术腐败产生样写作实益
然愿意相信数老师写作出良目：总结身教育教学验供鉴提出前教育教学现象思考促进教育改革记录工作中令心动时刻分享教育幸福感样写作益值做
进步想什写作呢？回想年算许许课反思工作计划验交流正写零零散散文字应该十万字吧：日常生活笔旅游杂记学生时写作水文更持续年班级事撰写写容出完成务没谁布置样务均出写
妨剖析写作动机：
写日常生活笔前年事高兴时压抑时心中吐快感觉写
写旅游杂记拍摆poss缺乏信便安慰：旅游眼睛欣赏心灵感受留记忆里存镜头里更持久旅行程中更时间欣赏感悟回家整理成文算没留片种弥补吧
学生起动笔写作文觉必回作文课堂场景学生动笔写作时老师该做什呢？作学生想想：老师回走动巡视指导肯定会学生思绪造成干扰端坐台前批改作业时锐利目光扫视台动笔困难学生会心中发怵更会写老师学生起动笔处：学生造成影响写互干扰二学生做示范老师讲台时冥思时挥毫会带动学生快进入写作状态三师生时沉心写作会营造强场种写作场容易学生进入高峰体验状态作效率会极提高四师生步作老师会直接体察学生作中困难便时予更效指导常常学生起写作学生互相成
xx年9月进入带xx级学生毕业年六年想帮学生留点文字开始班级事撰写周三五篇持续xx年6月送走班孩子止累计五万字左右没展示文字包括班50名学生中记录学生矛盾突然解决想孩子较激烈够理性文字
写作没读者没读者文字否价值呢？认：
历练思维仅仅脑子思考时候想法脑子里零散缺乏条理性堆思维碎片毫处文字记录思想程中想法逐渐变清晰条理具意义语言文字思想变知感生命力
二写作简单记录头脑中想法梳理提炼必然会发关注语言表述准确性合理性写作然会促进表达力提升
三写作程中会记录景物事件等容次反思样反思心审视拷问助提升
四常常动笔会颗敏感心更善洞察生活见未见会更解生活更懂样生活
写作刻敲天学心什样做通思考明白究竟做什活明明白白？
篇四
天讲座接气午xx学附中张xx老师分享文解读文化积累话题午罗xx老师然围绕文解读第八册第单元教材例具体老师介绍进行读写体化教学
张爱民老师课件特页简单word文档容包括二三十成语十句文言文估计会超300字仅已然利简单文字张老师学员讲三时学员推迟课时间想听会张老师讲课渊博学识深厚古文造诣丰富语言教学验通俗易懂讲解张老师课充满魅力老师深深吸引天天坐张老师课堂学生该幸福
张爱民老师识字积累两方面家进行交流通汉字字源演绎讲解惊叹汉字背趣事幅幅形象画面汉语言文化等广博精深知等限张老师课堂学识浅陋羞愧告诉：学学学唯面学生时底气站稳讲出张老师讲中文系科毕业生语言文字基础薄弱错字古文理解力欠缺呼吁学老师重视识字教学张老师话心中愧疚感沉甸甸责啊学语文教学首务教会学生识字写字基础建高楼？提高学生语文素养学语文老师做起做起义推形形识义张老师总结出学汉字两条验利
张老师提背诵积累学生成长重性条历较重视做够背诵篇目筛选功夫
罗xx老师基读写体化单元整组备课指导醍醐灌顶感觉――原语文课样梳理罗老师单元备课思路：
首先通读整组教材整体握单元教学容然重点研读作教学求结合单元文表达特点确定
阅读教学语言训练重点篇目阅读教学中重点引导学生感悟文中典型言语形式助句群训练迁移运单元作练中求学生单元学表达形式运作中作评价标准
样文章写具体令老师学生头疼问题：老师知道教学生写具体学生知该作写具体罗老师单元整组备课作求出发确定阅读教学重点课文学中提前渗透单元作写什样写指导学生正式写作文时候水渠成真正读写体化教学罗xx老师i服you
什学生组词造句？真前没深入思考问题组新鲜词学生思维品质培养造意思句作选材立意方法训练学生作意思意义更重语文课切活动指目标――表达语言文字运真受教啊感谢罗萍老师感谢国培
篇五
着培训深入越越感觉专业知识匮乏越越感受次学收获巨事情前糊里糊涂做现知道什样做样做例关朗读前知道朗读重课堂学生读总理解文容学生感情朗读天渡口区实验学刘刹ㄖ魅蔚慕沧中明白朗读种非常理解积累方法文理解抓关键词句联系文老师层层点拨什讲引导学生反复读读正确读通读出理解读出感情原朗读竟功正读书百遍义见理？刻真正领悟朗读阅读教学重意义朗读启发学生根语境想象画面种解词品词方法
通鲜活案例体会阅读教学中老师提问方式学生学相重样教学容样教学目标提问方式样达成效果相差万里
根结底语文学质思维方式训练老师良思维品质会极提高语文课堂效率培养学生思维力教师首先关注身思维方式转变
午重庆中著名高中语文教师周xx家交流周老师性情中首先痛批学语文教材编写合理痛陈阅读检测题目低水然阅读道：质量法题通量案例老师详细讲解读懂文周老师指出阅读目懂字阅读程体察花漾懂心――读出文字蕴藏量文字背意思周老师提出阅读张――理解建立联系处理关系具体操作模式：①分解梳理出文描述象罗列②凸显确定文重点描述象根文定义什③联系通发现文象间异找出联系④整合根结联系整句整段整篇疏通文理解
周鹏老师课次意识思维方式重性周老师身拥优质思维方式教学生语文均成绩达120分样成绩题海战术熬出学生掌握思维方式然思维方式决定命运觉样说法毫
周老师建议学阶段重视典篇目背诵积累深深引起鸣周老师童身心特点规律生命发展需两方面陈述背诵典重性周老师明末陆世仪学告诫老师学生十五岁前记性十五悟性学阶段学生记忆
力时期学生背诵旦错遗憾终身周老师根年教育教学验总结出文言母语精髓孩子背点典生命发展提供参生路致走偏
周老师时迫切激昂时痛心疾首话语中深深体会良知语文教育工作者母语传承担义
现起改变思维方式拯救拯救语文学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
篇
气温骤降冷风阵阵秋天真天开始种子工作坊研修第天学心中期火热
开班仪式没想：没想李圣院长居然女――常常听说xx教师进修学院李圣相脑子里早已李院长勾勒幅画：四十岁中年男中等子貌惊目光犀利说话音量高洞见深刻开口便牢牢吸引住厅见分男气质中年女性关心询问否报学员便作位名字雷贯耳女性――xx教师进修学院学语文教研员罗xx老师正式介绍台领导禁哑然失笑想起天南开中学张校长讲知识分类说知识分三类：知道二知道三知道知道想关李圣院长罗xx老师言属知道知道类知识
第二没想没想领导眼中次国培竟着重分量年国培已什新鲜事况开头冠农村中学名号说农村走出心底里认农村沾边事情层次会高次培训少持观态度前事xx教师进修学院承担国培项目予高度评价说重庆做全国名心抱着说想法李xx处长情绪激昂念诵亲笔写发言稿时震撼没想领导眼中次培训仅着眼参培教师关注参培教师未带领团队更提升关系重庆教育未高度前级分教育领导总分偏见认普遍关注教育表面繁荣更甚关注教育身想错
第三没想然关李院长――没想李xx院长：思维敏锐言语犀利理套套案例深入浅出信手拈幽默风趣嬉笑怒骂胸怀坦荡开诚布公说头脑里偶尔会出痞字眼痞非彼痞李xx痞高度痞风度痞范喜欢
李院长书口推荐洞测精英艇长工匠精神奢侈态度文心雕龙原道篇等书目口引哲名家话语更数非卖弄话口中出原创般然追求更高生目标博览群书集百家长善观察思考勤反思笔耕辍敢想敢说敢做怕挑战直面困难正优秀品质成卓越李圣
迪士尼乐园路游走出想做千万理想做千万种方法生需规划李院长话犹耳畔想定虚行
篇二
天午xx中学副校长张发光先生课
张老师没讲稿没ppt然电脑传统粉笔+黑板变成油性笔+白板少现代科技沾点边
没讲稿张校长讲课容显散听者难厘清思路正散张校长课堂充满张力年讲课验讲座收放网撒
远想收时候轻松收回着念稿子恣意挥洒中许趣充满哲思话语老师口中跳跃出耐寻味
记录语言珠玉供日慢慢咀嚼：
优越感金钱位荣誉缺乏见识悲悯生柳絮飘落位置已需骄傲
简洁智慧灵魂
顿悟创新萌芽课堂应容许学生发言正智慧火花闪现学生举手发言法显露知道顿悟会掩埋
教育恰时机错时机许学会
误光阴光阴损失更教育错孩子没受教育孩子离智慧更远
教育孩子发展提供限性
教学两支点――教什？教？
什学语文？――交际交流需握世界需（语言握世界词语概念认识世界）完善需（关注表达规范准确会断进步）
什文化――武力改变
名童年背书语言积累丰富具备思考材料善思考会产生独见解份独特成名
奖罚制度利价值观形成
学校应该做两件事：开验世界发展抽象力做第三件事留白
姑记录
午重庆第二师范学院李学容教授家讲教师心理健康调试午张校长方式截然年轻李教授讲座播放ppt学员互动交流说观点新颖事例众皆知李教授容淡定信幽默种魅力着思路走课吸引
说李教授纲思路清晰真正吸引家更屏幕没出老师嘴里出朵朵语言莲花撷取枝供相思：
老师健康心态会直接导致学生心理障碍学生心理障碍中百分七十属师源性心理障碍
搞定学科先搞定学生
忽略伤害
学生成绩良老师态度关系学生老师爱促努力学
服务象保持距离助作出理性判断
发脾气控制脾气事愤怒开始羞辱结束
心安宁淡泊幸福持久秘诀
阅读降低百分七十二压力
知识越限非越分明见识越胸怀越广
际关系玩智力搞际关系五素：点头微笑倾听回应记笔记表达观点时维护立场
世界身没错错误世界方式
改变世界方式会拥样生
篇三
天午日教育杂志社编辑张xx学员进行教师专业写作方面培训重指导写什写问题
张xx老师讲座确实受益概念厘清教师专业写作意写作工作写作文学写作区：教师专业写作教育教学问题导发现问题分析问题解决问题式反思型研究性写作二明确方面着手进行专业写作三种文体基写法致解说年常动笔惯次性写讲章法然非文思泉涌洋洋洒洒势挡根懂写作讲究张xx老师专业术语讲具备教师专业写作意识张xx老师提教师应
具备专业写作七种意识：问题提出意识――选择价值研究题读者定位意识――心中明白谁文献综述意识――考查否研究结构规划意识――动笔前文章整体构思亮点提炼意识――虚实结合吸引读者素材整合意识――收集整理写作材料行文规范意识――文章语言格式规范化
动笔前会明确究竟写什刻写学心非教师专业性写作
听张xx老师讲座脑子里直萦绕着问题：教师什写作？
知道老师写作参赛获奖投稿发表评职称需功利性写作必然会带许问题：例解决教育教学实际问题出发没价值甚导致抄袭剽窃关系奖花钱发表文章等学术腐败产生样写作实益
然愿意相信数老师写作出良目：总结身教育教学验供鉴提出前教育教学现象思考促进教育改革记录工作中令心动时刻分享教育幸福感样写作益值做
进步想什写作呢？回想年算许许课反思工作计划验交流正写零零散散文字应该十万字吧：日常生活笔旅游杂记学生时写作水文更持续年班级事撰写写容出完成务没谁布置样务均出写
妨剖析写作动机：
写日常生活笔前年事高兴时压抑时心中吐快感觉写
写旅游杂记拍摆poss缺乏信便安慰：旅游眼睛欣赏心灵感受留记忆里存镜头里更持久旅行程中更时间欣赏感悟回家整理成文算没留片种弥补吧
学生起动笔写作文觉必回作文课堂场景学生动笔写作时老师该做什呢？作学生想想：老师回走动巡视指导肯定会学生思绪造成干扰端坐台前批改作业时锐利目光扫视台动笔困难学生会心中发怵更会写老师学生起动笔处：学生造成影响写互干扰二学生做示范老师讲台时冥思时挥毫会带动学生快进入写作状态三师生时沉心写作会营造强场种写作场容易学生进入高峰体验状态作效率会极提高四师生步作老师会直接体察学生作中困难便时予更效指导常常学生起写作学生互相成
xx年9月进入带xx级学生毕业年六年想帮学生留点文字开始班级事撰写周三五篇持续xx年6月送走班孩子止累计五万字左右没展示文字包括班50名学生中记录学生矛盾突然解决想孩子较激烈够理性文字
写作没读者没读者文字否价值呢？认：
历练思维仅仅脑子思考时候想法脑子里零散缺乏条理性堆思维碎片毫处文字记录思想程中想法逐渐变清晰条理具意义语言文字思想变知感生命力
二写作简单记录头脑中想法梳理提炼必然会发关注语言表述准确性合理性写作然会促进表达力提升
三写作程中会记录景物事件等容次反思样反思心审视拷问助提升
四常常动笔会颗敏感心更善洞察生活见未见会更解生活更懂样生活
写作刻敲天学心什样做通思考明白究竟做什活明明白白？
篇四
天讲座接气午xx学附中张xx老师分享文解读文化积累话题午罗xx老师然围绕文解读第八册第单元教材例具体老师介绍进行读写体化教学
张爱民老师课件特页简单word文档容包括二三十成语十句文言文估计会超300字仅已然利简单文字张老师学员讲三时学员推迟课时间想听会张老师讲课渊博学识深厚古文造诣丰富语言教学验通俗易懂讲解张老师课充满魅力老师深深吸引天天坐张老师课堂学生该幸福
张爱民老师识字积累两方面家进行交流通汉字字源演绎讲解惊叹汉字背趣事幅幅形象画面汉语言文化等广博精深知等限张老师课堂学识浅陋羞愧告诉：学学学唯面学生时底气站稳讲出张老师讲中文系科毕业生语言文字基础薄弱错字古文理解力欠缺呼吁学老师重视识字教学张老师话心中愧疚感沉甸甸责啊学语文教学首务教会学生识字写字基础建高楼？提高学生语文素养学语文老师做起做起义推形形识义张老师总结出学汉字两条验利
张老师提背诵积累学生成长重性条历较重视做够背诵篇目筛选功夫
罗xx老师基读写体化单元整组备课指导醍醐灌顶感觉――原语文课样梳理罗老师单元备课思路：
首先通读整组教材整体握单元教学容然重点研读作教学求结合单元文表达特点确定
阅读教学语言训练重点篇目阅读教学中重点引导学生感悟文中典型言语形式助句群训练迁移运单元作练中求学生单元学表达形式运作中作评价标准
样文章写具体令老师学生头疼问题：老师知道教学生写具体学生知该作写具体罗老师单元整组备课作求出发确定阅读教学重点课文学中提前渗透单元作写什样写指导学生正式写作文时候水渠成真正读写体化教学罗xx老师i服you
什学生组词造句？真前没深入思考问题组新鲜词学生思维品质培养造意思句作选材立意方法训练学生作意思意义更重语文课切活动指目标――表达语言文字运真受教啊感谢罗萍老师感谢国培
篇五
着培训深入越越感觉专业知识匮乏越越感受次学收获巨事情前糊里糊涂做现知道什样做样做例关朗读前知道朗读重课堂学生读总理解文容学生感情朗读天渡口区实验学刘刹ㄖ魅蔚慕沧中明白朗读种非常理解积累方法文理解抓关键词句联系文老师层层点拨什讲引导学生反复读读正确读通读出理解读出感情原朗读竟功正读书百遍义见理？刻真正领悟朗读阅读教学重意义朗读启发学生根语境想象画面种解词品词方法
通鲜活案例体会阅读教学中老师提问方式学生学相重样教学容样教学目标提问方式样达成效果相差万里
根结底语文学质思维方式训练老师良思维品质会极提高语文课堂效率培养学生思维力教师首先关注身思维方式转变
午重庆中著名高中语文教师周xx家交流周老师性情中首先痛批学语文教材编写合理痛陈阅读检测题目低水然阅读道：质量法题通量案例老师详细讲解读懂文周老师指出阅读目懂字阅读程体察花漾懂心――读出文字蕴藏量文字背意思周老师提出阅读张――理解建立联系处理关系具体操作模式：①分解梳理出文描述象罗列②凸显确定文重点描述象根文定义什③联系通发现文象间异找出联系④整合根结联系整句整段整篇疏通文理解
周鹏老师课次意识思维方式重性周老师身拥优质思维方式教学生语文均成绩达120分样成绩题海战术熬出学生掌握思维方式然思维方式决定命运觉样说法毫
周老师建议学阶段重视典篇目背诵积累深深引起鸣周老师童身心特点规律生命发展需两方面陈述背诵典重性周老师明末陆世仪学告诫老师学生十五岁前记性十五悟性学阶段学生记忆
力时期学生背诵旦错遗憾终身周老师根年教育教学验总结出文言母语精髓孩子背点典生命发展提供参生路致走偏
周老师时迫切激昂时痛心疾首话语中深深体会良知语文教育工作者母语传承担义
现起改变思维方式拯救拯救语文学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
