年4月23日教育部基础教育课程改革委托项目综合实践活动课程研究实验开题报告会江苏省张家港市城北学隆重举行全国百名会代表专家领导出席会议教部王冬老师幸参加会议
报告会综合实践活动课程成果展示综合实践活动课程现场观摩实验区验交流项目研究实验工作布署等四部分组成
首先观综合实践活动课程成果展示然观摩城北学陈丽丽老师综合实践活动课程洗手学问课市富拉尔基区孙炜老师吉林省东丰县实验学张莉副校长海南省教育研究培训院周积昀院长分作验介绍中孙炜老师报告受会专家代表致评项目组负责郭元祥教授作综合实践活动研究实验项目推进思路报告
午会员参加江苏省综合实践活动课程研讨会会聆听黄龙副局长作专家引领伴互助报告华东师范学教授博士生导师崔允t教授讲座研究性学评价接着观摩凤凰中学浦卫忠老师节走进河阳文化成果汇报课然参观凤凰中学综合实践活动学生作品展览实践活动基郭元祥教授作综合实践活动:走常态效报告报告中郭教授针综合实践活动课程实施程中焦点问题提出切实行应措施
.收获感受
通学观摩提升课程意识深化综合实践活动课程理解价值认作种基课程形态综合实践活动课程超越具严密知识体系技体系学科界限门学科课程着学科课程规定性课程门综合性验性实践性课程体现三级课程理制度课程说综合实践活动门国家规定方理校开发实施必修课程综合实践活动课程丰富学生验形成然社会整体认识发展创新精神实践力良性品质具重意义说综合实践活动课程新课程中亮点集中反映新轮基础教育课程改革倡导基理念
()综合实践活动性质
新基础教育课程体系中作种综合性实践课程综合实践活动具独特功价值课程相综合实践活动更强调:
实践性综合实践活动活动开展形式强调学生亲身历求学生积极参项活动中调查考察实验探究设计操作制作服务等系列活动中发现解决问题体验感受生活发展实践力创新力
开放性综合实践活动超越封闭学科知识体系单课堂教学时空局限面学生整生活世界课程目标容具开放性
性综合实践活动尊重学生兴趣爱注重发挥学生性
生成性综合实践活动注重发挥活动程中建构动态生成作处理课程预设性生成性间关系
(二)综合实践活动基理念
1突出学生体位引导学生动发展
综合实践活动课程性质求突出学生体位体作综合实践活动课程实施离开学生动积极实践种实际操作活动突出学生体意味着学生作课程体切学生实际出发尊重学生兴趣爱需意味着发挥学生活动程中动性积极性
2面学生完整生活领域学生提供开放性发展空间
综合实践活动开发实施面学生完整生活领域密切联系现实社会生活促进学生生活联系学生性发展提供开放空间
3注重学生亲身体验积极实践发展创新精神实践力
注重实践综合实践活动课程质规定综合实践活动开发实施强调学生乐探究勤动手勇实践注重学生实践性学活动程中感受体验求学生超越单接受学亲身历实践程体验实践活动实现学方式元化发展学生创新精神实践力
(三)综合实践活动课程目标
类型课程样综合实践活动课程目标涉知识技程方法情感态度价值观等维度类型课程目标相较综合实践活动课程更强调程方法情感态度价值观等维度目标引导学生活动程中实现课程发展价值通密切学生生活联系学校社会联系引导学生积极参实践程中获积极体验丰富验提高学生然社会间联系整体认识发展学生创新力实践力社会责感学生良性品质
(四)综合实践活动容范围
综合实践活动包括研究性学社区服务社会实践劳动技术教育信息技术教育等方面
(五)综合实践活动容选择开发
综合实践活动容选择开发实施应围绕基容领域展开注重整合班团队活动校传统活动(科技节体育节艺术节等)学生心理健康活动环境教育反毒品教育等容构成容丰富形式样综合实践活动综合实践活动具体容学生活动题具体容应学校根学生需确定
1.尊重学生兴趣爱特长综合实践活动容教师课程编制者预先具体设计学生提出感兴趣问题题综合实践活动实施准备阶段开展程总结交流等环节应该尊重学生实际关注兴趣爱需
2.体现学校社区特色学校仅综合实践活动课程开发者实施者综合实践活动课程实施重基学校处理环境社区背景异学校发展理念学校传统相制宜关注学生发展需学校确定综合实践活动具体容基求
3.学生生活中提出问题确定具体活动容综合实践活动面学生生活领域课程课程容应源书应源学生生活源学生生活中发现问题
4避免综合实践活动课程容学科化倾综合实践活动变成学科拓展活动学科教学方式实施综合实践活动课程教室教综合实践活动课程现象普遍存课程容教材化教师预设性教材赖性太强许教师学生围绕 资源包教室里讲教综合实践活动课程
二综合实践活动课程现状
通学观摩解国外综合实践活动课程实施情况开设活动课程实践课程新课程独创面时代发展类学方式变革举措20世纪90年代美国英国澳利亚日挪威法国等国国台湾省基础教育课程改革中注重开设综合实践活动类课程
国许综合实践活动课程校开发实施优秀典型成川附武昌实验学河南新乡十三中学等许课程改革实验区非常重视综合实践活动课程实施注重区域整体推进效果显著武汉市武昌区成市武侯区长沙市开福区福州市鼓楼区广西柳州市
郑州金水区海南海口市江苏张家港市浙江丽水市福建南市河南洛阳市等少方十分注重综合实践活动课程基建设充分发挥实践活动基综合实践活动课程实施中作河北石家庄综合实践活动基成市综合实践活动基等国已部分省市出台方规划方案建立综合实践活动学生发展评价制度开始综合实践活动纳入学生综合素质评价全国超100市初中生综合实践力纳入中考普通高中招生指标予全面考核建立综合实践活动教师评价制度湖北省率先教师评定中增列综合实践活动课程系列
市许县区初中学校课程开设较取定成绩龙沙区例龙沙区7中学已6开设综合实践活动课开课率达百分八十六部分学校综合实践活动课列入课表做集中分散结合课时全员参教师指导位十五中缎带缝绣铁艺十七中风筝节十字绣三十四中毛线壁挂景泰蓝工艺制作等形成特色铁锋区讷河市富拉尔基区甘南县富裕县泰县千秋中讷河甘南泰期末学生成绩评定更促进课程效实施
事实说明综合实践活动较实施领导切实理解重视课程价值结果第教育行政部门领导重视充分认识综合实践活动课程学生发展价值说综合实践活动课程效实施离开教育行政部门支持离开学校理者支持次张家港市富拉尔基区6位学初中高中校长副校长真难令欣慰富区什举措呢?教育局领导认识第二配备力综合实践活动专职教研员第三注重教师培训支综合实践活动课程核心教师团队
然实践活动课程实施取成绩现实容乐观感困惑奈市问题表现:
教育行政部门:()没明确综合实践活动课程指导教师职称评定方式程序综合实践活动学科教研员教师职称评定骨干教师评定学科带头评定方面没应遇难免影响工作积极性影响课程效实施(二)没建立综合实践活动课程执行情况监督评价机制学校课程安排进入课表实际形虚设综合实践活动课时意学科课程占现象普遍存导致综合实践活动课程发展更加没空间(三)综合实践活动教育研究员指导教师配备安排较意区县没综合实践活动专职教研员知市县区综合实践活动教研员时担门学科教研务领导务教研员指导教师流动性队伍稳定教师年龄偏素质相较低(四)中考综合素质评价问题迟迟解决
教研部门:表现教研员身兼数职综合实践活动课程研究视副业没真正参综合实践活动课程学研究缺乏学校教师进行专业引领力五月份初中部进行教师基技系列展示活动综合实践活动教研员时兼门学科课程教研务组织力度够结果教师报名甚少展示时教研员学科现场学科没评委学科挂
学校层面:(1)没时建立综合实践活动课程实施相关保障制度通制度重建促进综合实践活动课程建设(2)综合实践活动课程中考学科部分学校国家课程设置规定安排课时课时学科课程挤占现象严重(3)综合实践活动指导教师配备安排合理学校设立名专职综合实践活动指导教师负责全校综合实践活动教学综合实践课程搭班综合实践活动课安排
教学力较差者怀孕等需顾教师(4)学校缺乏整体研究协教学氛围位教师告诉学生喜欢综合实践活动课学校教师视影响学科教学罪加排斥(5)学校综合实践活动课程容活动类型等方面缺乏整体规划导致学生活动题活动类型单片面学生广泛接触社会生活实际目标难达成
教师层面:许指导教师缺乏接受系统培训甚没参加培训综合实践活动课程理念握准导致综合实践活动课程实施程中效性够二工作务重参新课程研究实施积极高消极实施综合实践活动课程现象存三缺乏高水时专业引领教师专业成长速度缓慢
三关综合实践活动课常态实施效推进问题思考
常态实施效推进综合实践活动必路XX年国综合实践活动进入学校课程领域五年起步阶段国家实验区试行目前学校广泛实施综合实践活动课程走常态实施效实施成广综合实践活动课程建设者关注焦点做常态实施效推进呢?通学认应方面入手:
()加宣传力度提高课程理解认识
通种渠道采取种措施宣传综合实践活动常态实施效推进重性必性提高教育理者教研员教师课程意识特教育行政部门领导学校校长认识充分认识综合实践活动课程学生发展价值知道综合实践活动常态实施效推进件功代利千秋事情
(二)取教育行政部门支持
教育行政部门支持保证没开课县区早开课保证教研员指导教师质量队伍稳定
(三)搞师资培训
通搞师资培训建立支综合实践活动课程核心教师团队
(四)加强制度建设强化监督机制
建立综合实践活动课程实施相关保障制度实践活动课程执行情况监督评价机制避免学校规定安排课时课时学科课程挤占现象发生
(五)基层综合实践课程教师利益政策倾斜
教育行政部门应该建立基层综合实践活动课程教师倾斜职称政策明确综合实践活动课程指导教师职称评定方式程序提高教研员指导教师工作积极性
(六)综合实践课程应该参中考综合素质评价
教育行政部门应该快综合实践活动课程纳入中考综合素质评价否开设综合实践活动课程关键
努力综合实践活动课程成新课改牵发动全身核心课程成孩子发展提高魅力课程
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