英语教师外出学心体会
次学名称xx市教育局现代教学创新实践’高中英语名教师高级研修班市教科xxx老师领队总50参加次学班简短开学典礼首先讲话华东师教育科学学院陈晓峰次xx市教科领队老师――xx虹老师
次学总听17位教授博导教研员讲座报告天早830开始课1130课午两点开始530结束专家讲座容广泛英语课改关容心理健康效教学教学策略科研力等关容英语教学部分已粗略英语组组会传达面家谈谈英语教学外总体体会
体会：教师转变角色成新课程反思型教师
华东师课程教学系吕良环教授认新课程教师角色已变化认新课程教师角色应该：1传统知识传授者转变新课改知识传授者2教师成学生发展促进者3教师成研究者
认教师作知识传授者角色已变化：1知识传授者然新课改中角色教师唯常规角色2教师改变强调知识传授倾努力形成学生积极动学态度学生获基础知识基技程学会学形成正确价值观程
样教师应该成学生发展促进者具体表现：1帮助学生确定适学目标
确认协调达目标效途径2指导学生形成良学惯掌握学策略发展元认知力3创设丰富教学情境激发学生学动机培养学兴趣充分调动学生学积极性许会问什元认知力？
教师成研究者说位老师力应该教学行进行反思研究改进提出改进意见
体会二：教材二次开发基教材超越教材
俞红珍教授认目前教师两种教材观：种圣式教材观种材料式教材观认两种教材观分代表传统教学新课程教学中孰优孰劣显易见认材料式教材观更注重服务意识唯教学资源更注重程导更灵活更助教师专业发展
俞教授认通教材二次开发达样目：1适应情景促进教材性化2弥补教材缺失3缩短理实践距离
俞教授认教师基立场两点：
1基教材：挖掘教材涵珍视教材价值教材出发解教材研究教材吃透教材
2超越教材：拓宽教材外延凸显教材功教材唯教学资源教学情景具独特性动态性
新课程倡导教师创造性性化运教材赋予教师二次开发权利拓展教师专业发展涵空间教师专业成长合法土壤教师教材二次开发意味着教师外部课程动消费者积极开发者求教师摆脱教材分赖崇拜积极合理选开发教学资源应教学情景中种种确定性教师仅具备课程意识需掌握定知识技种知识技仅停留观念层面应该存教师实践生活教师通教材二次开发程断丰富着课程知识创造着新课程验成专业生活
体会三：教学设计应问题基础
华东师心理学院庞维国教授认：教学设计应该问题基础基问题教学具样特征：学学生中心时学发生组中教师学辅助者引导者通真实问题学生获知识解决问题技学生通学获新信息通分析解决代表性问题获学力
庞教授认问题功设计致五种分：1引发学兴趣问题（probleminitiated learning）2引导学生深入思考问题（problemassisted learning）3检验学容掌握情况问题（problemsolving learning）4引导迁移应问题（taskbased learning）5激发生成创新问题（problembased discovery learning）
认基问题教学程必须体现出五方面特点：1）真实问题情境 2）学生探究3）合作讨4）教师点拨5）技应认基问题课堂够激发学生求知欲培养学生探究力训练学生综合思维力产出创造性思维成果活跃课堂气氛
庞教授认目前学生然双基牢固探究问题力弱创新思维力弱解决实际问题力差没基问题基础教学设计关系
体会四：真正家常课效起
李政涛教授认定力课成家常课说：公开课相宴会餐家常课家常菜宴会餐偶尔吃顿行吃会生病吃家常菜公开课锤炼家常课养家常课真实课缺撼发展空间样课堂成长学生成长课堂效李政涛教授效课堂教学必须做：
（）抓住关键字：实
李教授认堂课没绝标准供参考基求努力做五实：扎实充实丰实实真实
1扎实――堂课应堂意义课学生说少学东西进步锻炼力进发展良积极情感体验产生进步学强烈需求意义课堂扎实课图热闹课
2充实――堂课应堂效率课全班少学生效率二效率高低效率高课称充实课容课
3丰实 ――堂课应该生成性课
节课完全预设结果课堂中教师学生真情实感智慧交流程资源生成程状态生成样课称丰实课容丰富方活跃启发
4实――堂课应该常态课课堂价值通师生碰撞相互讨生成许新东西样课称实课淡化公开课研讨课谁听课教师做旁心中学生
5真实――做点种课应该堂完善课十全十美应该真实未粉饰值反思重建课真实缺憾缺憾恰恰真实指标
（二）理解关键词：效
总说三效效益够达教学目标二效果学生够发展三效率处理投入产出关系
具体说八效
全效面全体学生少数明星学生二广效视野宽广三远效成效持续长远四深效深度解读教材学生五强效关注兴趣需 六准效准确解读教材学生七速效直接准目标八奇效化腐朽神奇效李教授举精彩例子时间关系选中例子家分享李教授引李
镇西老师讲事事说：年轻周老师问学：世界著名四宫殿四？学生知道学生说宫知道时男孩子意装坏说子宫学生哄堂笑男生知道闯祸紧张周老师处理－－走学生面前摸着脑袋说：说理－－子宫确类伟宫殿学周老师包括伟宫殿里孕育谈轻率口吻充满妈妈尊敬然节课谈建筑宫殿问题留生物课讨周老师化解触发突意间孩子关生命关母爱教育
（三）思考三问题：教什？教？教什程度？
教什李教授三原：学生已会懂教教会懂二学生学会读懂教教果教学生学会者教会更进步发展三现教学生会懂教
教李教授谈样听名师课问题认名师参天树树会开花结果里摘摘花摘果应该善嫁接思想根否手花会枯萎手果限
教什程度李教授认根课程标准求结合校班实际情况确定
（四）必须明确五点：知识训练点力培养点方法点惯养成点考试关注点
效家常课评判？李教授三观点：
学生学生变化没？发展没？二教育效果持久性走进课堂走出课堂否样？三生长感想教学具生长感找三点：找挑战点学生种挑战找突破点突破难点障碍点找提升点原基础进行提升生长课堂效课堂生长课堂僵化课堂生长课堂绿色课堂师生生长课堂理想课堂
学部分心体会海18天听专家讲座（展示）渊博知识敏锐思想高超智慧令感触深颁发结业证天代表组作感言发言样说：十天研修学三点感触：眼界决定境界听报告十天胜摸索十年二理念决定信念真正课改必须理念先行三态度决定高度肯做愿做积累总结反思总找办法
想说生活精彩淡路走心态活更加淡定容必须学会爱李政涛教授话说：爱栽培应该奋斗方理想情怀教育者理想眼前眼里眼前拥眼前会拥美未教师应该现实理想义者样会逃避现实会回避现实扎根现实理想变更实样屈现实抱怨现实想方设法现实变更美
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
次学名称xx市教育局现代教学创新实践’高中英语名教师高级研修班市教科xxx老师领队总50参加次学班简短开学典礼首先讲话华东师教育科学学院陈晓峰次xx市教科领队老师――xx虹老师
次学总听17位教授博导教研员讲座报告天早830开始课1130课午两点开始530结束专家讲座容广泛英语课改关容心理健康效教学教学策略科研力等关容英语教学部分已粗略英语组组会传达面家谈谈英语教学外总体体会
体会：教师转变角色成新课程反思型教师
华东师课程教学系吕良环教授认新课程教师角色已变化认新课程教师角色应该：1传统知识传授者转变新课改知识传授者2教师成学生发展促进者3教师成研究者
认教师作知识传授者角色已变化：1知识传授者然新课改中角色教师唯常规角色2教师改变强调知识传授倾努力形成学生积极动学态度学生获基础知识基技程学会学形成正确价值观程
样教师应该成学生发展促进者具体表现：1帮助学生确定适学目标
确认协调达目标效途径2指导学生形成良学惯掌握学策略发展元认知力3创设丰富教学情境激发学生学动机培养学兴趣充分调动学生学积极性许会问什元认知力？
教师成研究者说位老师力应该教学行进行反思研究改进提出改进意见
体会二：教材二次开发基教材超越教材
俞红珍教授认目前教师两种教材观：种圣式教材观种材料式教材观认两种教材观分代表传统教学新课程教学中孰优孰劣显易见认材料式教材观更注重服务意识唯教学资源更注重程导更灵活更助教师专业发展
俞教授认通教材二次开发达样目：1适应情景促进教材性化2弥补教材缺失3缩短理实践距离
俞教授认教师基立场两点：
1基教材：挖掘教材涵珍视教材价值教材出发解教材研究教材吃透教材
2超越教材：拓宽教材外延凸显教材功教材唯教学资源教学情景具独特性动态性
新课程倡导教师创造性性化运教材赋予教师二次开发权利拓展教师专业发展涵空间教师专业成长合法土壤教师教材二次开发意味着教师外部课程动消费者积极开发者求教师摆脱教材分赖崇拜积极合理选开发教学资源应教学情景中种种确定性教师仅具备课程意识需掌握定知识技种知识技仅停留观念层面应该存教师实践生活教师通教材二次开发程断丰富着课程知识创造着新课程验成专业生活
体会三：教学设计应问题基础
华东师心理学院庞维国教授认：教学设计应该问题基础基问题教学具样特征：学学生中心时学发生组中教师学辅助者引导者通真实问题学生获知识解决问题技学生通学获新信息通分析解决代表性问题获学力
庞教授认问题功设计致五种分：1引发学兴趣问题（probleminitiated learning）2引导学生深入思考问题（problemassisted learning）3检验学容掌握情况问题（problemsolving learning）4引导迁移应问题（taskbased learning）5激发生成创新问题（problembased discovery learning）
认基问题教学程必须体现出五方面特点：1）真实问题情境 2）学生探究3）合作讨4）教师点拨5）技应认基问题课堂够激发学生求知欲培养学生探究力训练学生综合思维力产出创造性思维成果活跃课堂气氛
庞教授认目前学生然双基牢固探究问题力弱创新思维力弱解决实际问题力差没基问题基础教学设计关系
体会四：真正家常课效起
李政涛教授认定力课成家常课说：公开课相宴会餐家常课家常菜宴会餐偶尔吃顿行吃会生病吃家常菜公开课锤炼家常课养家常课真实课缺撼发展空间样课堂成长学生成长课堂效李政涛教授效课堂教学必须做：
（）抓住关键字：实
李教授认堂课没绝标准供参考基求努力做五实：扎实充实丰实实真实
1扎实――堂课应堂意义课学生说少学东西进步锻炼力进发展良积极情感体验产生进步学强烈需求意义课堂扎实课图热闹课
2充实――堂课应堂效率课全班少学生效率二效率高低效率高课称充实课容课
3丰实 ――堂课应该生成性课
节课完全预设结果课堂中教师学生真情实感智慧交流程资源生成程状态生成样课称丰实课容丰富方活跃启发
4实――堂课应该常态课课堂价值通师生碰撞相互讨生成许新东西样课称实课淡化公开课研讨课谁听课教师做旁心中学生
5真实――做点种课应该堂完善课十全十美应该真实未粉饰值反思重建课真实缺憾缺憾恰恰真实指标
（二）理解关键词：效
总说三效效益够达教学目标二效果学生够发展三效率处理投入产出关系
具体说八效
全效面全体学生少数明星学生二广效视野宽广三远效成效持续长远四深效深度解读教材学生五强效关注兴趣需 六准效准确解读教材学生七速效直接准目标八奇效化腐朽神奇效李教授举精彩例子时间关系选中例子家分享李教授引李
镇西老师讲事事说：年轻周老师问学：世界著名四宫殿四？学生知道学生说宫知道时男孩子意装坏说子宫学生哄堂笑男生知道闯祸紧张周老师处理－－走学生面前摸着脑袋说：说理－－子宫确类伟宫殿学周老师包括伟宫殿里孕育谈轻率口吻充满妈妈尊敬然节课谈建筑宫殿问题留生物课讨周老师化解触发突意间孩子关生命关母爱教育
（三）思考三问题：教什？教？教什程度？
教什李教授三原：学生已会懂教教会懂二学生学会读懂教教果教学生学会者教会更进步发展三现教学生会懂教
教李教授谈样听名师课问题认名师参天树树会开花结果里摘摘花摘果应该善嫁接思想根否手花会枯萎手果限
教什程度李教授认根课程标准求结合校班实际情况确定
（四）必须明确五点：知识训练点力培养点方法点惯养成点考试关注点
效家常课评判？李教授三观点：
学生学生变化没？发展没？二教育效果持久性走进课堂走出课堂否样？三生长感想教学具生长感找三点：找挑战点学生种挑战找突破点突破难点障碍点找提升点原基础进行提升生长课堂效课堂生长课堂僵化课堂生长课堂绿色课堂师生生长课堂理想课堂
学部分心体会海18天听专家讲座（展示）渊博知识敏锐思想高超智慧令感触深颁发结业证天代表组作感言发言样说：十天研修学三点感触：眼界决定境界听报告十天胜摸索十年二理念决定信念真正课改必须理念先行三态度决定高度肯做愿做积累总结反思总找办法
想说生活精彩淡路走心态活更加淡定容必须学会爱李政涛教授话说：爱栽培应该奋斗方理想情怀教育者理想眼前眼里眼前拥眼前会拥美未教师应该现实理想义者样会逃避现实会回避现实扎根现实理想变更实样屈现实抱怨现实想方设法现实变更美
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
