读新时期教师职业道德修养心体会
读新时期教师职业道德修养心体会
文雪莉
作教育战线名工作员十年教育教学生涯深深体会：作教师学生实行教育程中单纯种教育方式常常显够适应学生群体复杂体性格突出特点作新时代教师做学生求知引路做学生进步引导者教师格德操思想素质疑形中会学生极影响记教师职业道德意义产生理解历认崇拜质疑迷茫值庆幸现理解回初思想伟转变感谢书――新时期教师道德修养
说真该书中实践篇理篇更吸引视线真实鲜活案例条条诚恳实建议时激发起种潜意识引起鸣师者豪师者强心头断闪现终定格话语开心觉苦苦寻摸着快乐――教育花幸福开放？愿意断增添量
古希腊著名哲学家思想家亚里斯德言：行总重复卓越单举动惯认品德基惯组成思想决定行动行动决定惯惯决定品德品德决定命运正华首富――李嘉诚先生言：栽种思想成行栽种行成惯栽种惯成性格栽种性格成命运惯教师说意义更担负着教书育职责
面中学教师必须养成八职业道德惯前四惯谈点初浅认识：
惯：热情动――教师走成功必备第心态
法改变改变学着山说佛学事某深具慧根师傅云游某处应弟子约移动座山诵毕山岿然动众愣然际师傅山走嘴中喊：山
质动非动采取动表示强求惹讨厌具侵略性逃避开创前途责困难山动挪位时面困难应该动走等造势立马势法山拢时候采取办法便动山走
采取积极动态度现行负责原价值观非情绪外环境做出决定积极动选择创造命运选择动逆受面现实味埋怨等身开始积极思考行动创造新未教师心方面培养乐观生观惯教师热情影响学生学态度热情
惯二：端庄方――教师形象基求
风度仪表气质性格文化素养审美观念外部表现美心灵表露教师优雅风度脱俗气质整体衣着端正外表谐动作表情工整潇洒板书
活泼开朗性格谦逊宽容态度学生心灵影响助陶冶学生思想情操学生受师乐学师生友合作利完成教育教学务
作教师穿着扮细节惯中讲究体方符合教师身份衣着表情举动姿态等等仅直接影响学生情绪学生行产生潜移默化作教师教态优美培养出学生会温文尔雅彬彬礼
形象生命形象切形象代表学校类灵魂工程师形象失谓紧代表学校代表教师行业形象
惯三：规范体――教师礼仪修养基规范
孔子曰：学礼立礼仪质尊重尊重
教师教书育工作首先教师学会做基礼仪修养尊重学生学生做住事时时许谓面子问题难学生启口道歉实时需控制情绪果教师做敢真诚承认错误会受学生更加尊重学生会效仿样做法
惯四：宽容公正――教师学生核心原
美国作家房龙说：宽容类文明进步重标志陶行说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑中爱迪生
时学生犯错免学生时思想心理现状等实际情况需老师设身处考虑考虑事出肯定细节中帮助学生寻找病宽容公正心面
爱孩子爱孩子神谁老师呢？谁学生心目中神呢？严种爱宽容种爱
宽容种信种激励更种仁慈
爱种公正爱学生公学生特学困生常言道：患贫患均没绝公正公正追求目标
四惯外外求教师坚持做行坚持20天形成惯旦形成惯会工作学生带极积极影响终身受益
外书介绍关新时期教师应外四惯：沟通合作双赢思维关注细节断更新等作新时期教师应学反思努力养成良工作惯教师惯――营造种益师生工作学校园文化吧感谢素质提升工程教师创造学台时敬请仁认真样学机会真正提升专业水养成良职业道德惯
教学中增强科研意识课堂班级成实验室试验
田投入精力做定变科研局外局变性现实性实现验型科研型转变教师走事研究条幸福道路会教师职业成感豪感时职业生涯展示新希时代呼唤事业命教育责激励着教师长期精心耕耘教育方热土斯霞魏书生李吉林永正……位位名师师桃李芬芳硕果累累赢家长社会敬重真教师职业魅力
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读新时期教师职业道德修养心体会
文雪莉
作教育战线名工作员十年教育教学生涯深深体会：作教师学生实行教育程中单纯种教育方式常常显够适应学生群体复杂体性格突出特点作新时代教师做学生求知引路做学生进步引导者教师格德操思想素质疑形中会学生极影响记教师职业道德意义产生理解历认崇拜质疑迷茫值庆幸现理解回初思想伟转变感谢书――新时期教师道德修养
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面中学教师必须养成八职业道德惯前四惯谈点初浅认识：
惯：热情动――教师走成功必备第心态
法改变改变学着山说佛学事某深具慧根师傅云游某处应弟子约移动座山诵毕山岿然动众愣然际师傅山走嘴中喊：山
质动非动采取动表示强求惹讨厌具侵略性逃避开创前途责困难山动挪位时面困难应该动走等造势立马势法山拢时候采取办法便动山走
采取积极动态度现行负责原价值观非情绪外环境做出决定积极动选择创造命运选择动逆受面现实味埋怨等身开始积极思考行动创造新未教师心方面培养乐观生观惯教师热情影响学生学态度热情
惯二：端庄方――教师形象基求
风度仪表气质性格文化素养审美观念外部表现美心灵表露教师优雅风度脱俗气质整体衣着端正外表谐动作表情工整潇洒板书
活泼开朗性格谦逊宽容态度学生心灵影响助陶冶学生思想情操学生受师乐学师生友合作利完成教育教学务
作教师穿着扮细节惯中讲究体方符合教师身份衣着表情举动姿态等等仅直接影响学生情绪学生行产生潜移默化作教师教态优美培养出学生会温文尔雅彬彬礼
形象生命形象切形象代表学校类灵魂工程师形象失谓紧代表学校代表教师行业形象
惯三：规范体――教师礼仪修养基规范
孔子曰：学礼立礼仪质尊重尊重
教师教书育工作首先教师学会做基礼仪修养尊重学生学生做住事时时许谓面子问题难学生启口道歉实时需控制情绪果教师做敢真诚承认错误会受学生更加尊重学生会效仿样做法
惯四：宽容公正――教师学生核心原
美国作家房龙说：宽容类文明进步重标志陶行说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑中爱迪生
时学生犯错免学生时思想心理现状等实际情况需老师设身处考虑考虑事出肯定细节中帮助学生寻找病宽容公正心面
爱孩子爱孩子神谁老师呢？谁学生心目中神呢？严种爱宽容种爱
宽容种信种激励更种仁慈
爱种公正爱学生公学生特学困生常言道：患贫患均没绝公正公正追求目标
四惯外外求教师坚持做行坚持20天形成惯旦形成惯会工作学生带极积极影响终身受益
外书介绍关新时期教师应外四惯：沟通合作双赢思维关注细节断更新等作新时期教师应学反思努力养成良工作惯教师惯――营造种益师生工作学校园文化吧感谢素质提升工程教师创造学台时敬请仁认真样学机会真正提升专业水养成良职业道德惯
教学中增强科研意识课堂班级成实验室试验
田投入精力做定变科研局外局变性现实性实现验型科研型转变教师走事研究条幸福道路会教师职业成感豪感时职业生涯展示新希时代呼唤事业命教育责激励着教师长期精心耕耘教育方热土斯霞魏书生李吉林永正……位位名师师桃李芬芳硕果累累赢家长社会敬重真教师职业魅力
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