家长学校验材料
学生学程中社会家庭学校影响相学生原基础差异势必会出现学困难学生校目前班报统计数学困难学生占定例(约12)中年级2二年级1三年级3四年级3六年级2
正确学困难学生耐心帮助克服学困难树立起学信心完成学务学校教育教学面重课题学校工作重务现根老师学困难学生做案分析形成原转化策略两方面谈点法
．学困难学生成分析
造成学生学困难原较复杂通分析面两类：
类学生部素造成致分：
（1）情感障碍型表现兴趣匮乏情绪急躁意志薄弱等缺乏明确学目标制力注意力集中缺乏克服学困难顽强意志坚韧毅力遇困难易退缩易消沉
（2）动力障碍型表现缺乏信心次遭受失败挫折较否定产生恐慌逃避心态
（3）方法障碍型表现认识问题力方式方法偏差思路基功扎实没掌握正确学方法
类外部环境素造成出现暂时学困难时老师家长失者班级现状学生调控恰学生造成种应压力专制型强迫型挖苦型讽刺型等会学生雪加霜
二．学困难学生转化策略
学校层面讲老师首先认真分析产生困难原例某学生厌学畏学究竟学务感兴趣理解知识困难？者懒惰贪玩？然制定出效教育教学策帮助早摆脱困境三方面作出努力
（）支持重点帮助学困难学生掌握学会学方式方法技帮助解决学中种困难帮助建立学成功信心学生学感兴趣信心责会学付出努力代价
教师必须教学方面学困难学生走出困境创造条件目前力提倡减轻学生重学负担情况提高教学质量做减负 增效确实值教师认真思考积极探索课题许老师认转变困难学生学状况化时间补课惜牺牲课余时间八时外时间学生进行义务辅导定取效果然道理勤补拙问题样做形中加重学生负担作教师首先强化教改意识讲究教学艺术改进教学方法
改革教学方法充分利课堂教学阵确立学生课堂体位课堂面全体学生特更关注学困难学生注意观察部分学生学程中否积极动进鸣投入提供机会参课堂学活动时教学手段加计算机教学学科整合力度改革传统教学手段采先进现代教学技术辅助课堂教学增课堂教学容量提高课堂教学效率增强课堂教学直观性趣味性提高学生学兴趣
实施分层教学针学生实际制定切实行教学目标求推行异步分层教学分类推进教学策略学生作求包括布置作业abc三类分布置学生学获成功台谐发展实施分层教学取较教学效果利学困难学生转化
注重学法指导学生正确学方法策略十分重学务容改变时需学生时调整学方法策略否学困难会增学困难学生中相部分学方法造成学困难教师注重学法研究加强学法指导培养学生良学惯教记忆方法养成作业书写端正惯预复惯
培养良心态学困难学生学程中更尝受失败挫折受挫折时教师应力作出更评引导坦然面失败失败中寻找改进素改进中提高学技
（二）动力帮助学困难学生明确发展目标性正确认识发现优点长处扬长避短促进转化
尝试成功教育学困难学生常性学业失败丧失信获学成功体验十分重动机激发途径方面教师善发现学生优点闪光点关注点滴进步进行时表扬鼓励教师学生做点事认成学生转化起点次成功次成功动力教师学生肯定鼓励表扬少否定少冷落少批评方面创设成功机会学困难学生常常分夸学中困难低估计力需教师学生创设成功机会学生学活动中通成功完成学务解决困难体验认识力事实数学困难学生门门学科成绩差学困难学科教师应解学生具体学情况胜学科中充分体验认识力
激发学兴趣 学生旦学活动产生兴趣提高学活动效率般说皆爱学困难学生首先教师善发现兴趣通日常观察家访谈话学生周记等途径解发现学生兴趣次教师运定教学艺术引起学生知识兴趣例教学中设置悬念通设疑引起生知识奇课堂中组织学生争辩讨通增加学生认知突引起学生知识关注者形象生动手段展示知识魅力学生感受知识趣味学生认识读写算生受知识技引导学目结果发生兴趣懂幸福现必须付出努力碰枯躁乏味学容心掌握次学生积极情绪体验中产生兴趣兴趣情绪密切相关愉快事情会兴趣样引起畏惧事情会兴趣首先学
中量消学生厌烦害怕等消极情绪培养学中愉悦感豪感等等教师善设置定情境引发学生积极情绪学生成功中体验愉快学生进步豪帮助解决疑难问题高兴等等
（三）调控学觉时监督督促信心足时激励鞭策前进时肯定鼓励彷徨时关爱耐心
建立谐师生关系教师学生关系学困难学生转化前提亲师信道学困难学生学成绩差定程度存着卑弃心理更需教师予特关注关爱教师必须端正教育思想树立正确学生观教育信念坚信位心智正常学生潜力获成功坚信位学生教育转化成教师明白转化困难学生仅行教育方法加强情感交流缩短心理距离爱动心严导行教师成良师益友教师真诚关心关爱热情帮助建立起师生深厚真挚感情学生感受学校温暖老师关怀殷切期谐师生关系学生乐学基础学困难学生转化动力
争取家长积极配合办家长学校家校互动统思想激励家长积极性帮助家长改进教育子女方法努力改善家庭教育环境教会学生做成材方面做思想教育工作学困生谐宽松环境中接受教育轻松愉快氛围里获取知识
学困难学生转化工作项系统工程必须案研究基础握校学困生类型特点成供鉴效教育策验症施治点带面进促成效矫治预防学生学困难行教育教学理机制相信家
齐心协力项转化工作定够取满意效果教育教学质量定会极提高
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学生学程中社会家庭学校影响相学生原基础差异势必会出现学困难学生校目前班报统计数学困难学生占定例(约12)中年级2二年级1三年级3四年级3六年级2
正确学困难学生耐心帮助克服学困难树立起学信心完成学务学校教育教学面重课题学校工作重务现根老师学困难学生做案分析形成原转化策略两方面谈点法
．学困难学生成分析
造成学生学困难原较复杂通分析面两类：
类学生部素造成致分：
（1）情感障碍型表现兴趣匮乏情绪急躁意志薄弱等缺乏明确学目标制力注意力集中缺乏克服学困难顽强意志坚韧毅力遇困难易退缩易消沉
（2）动力障碍型表现缺乏信心次遭受失败挫折较否定产生恐慌逃避心态
（3）方法障碍型表现认识问题力方式方法偏差思路基功扎实没掌握正确学方法
类外部环境素造成出现暂时学困难时老师家长失者班级现状学生调控恰学生造成种应压力专制型强迫型挖苦型讽刺型等会学生雪加霜
二．学困难学生转化策略
学校层面讲老师首先认真分析产生困难原例某学生厌学畏学究竟学务感兴趣理解知识困难？者懒惰贪玩？然制定出效教育教学策帮助早摆脱困境三方面作出努力
（）支持重点帮助学困难学生掌握学会学方式方法技帮助解决学中种困难帮助建立学成功信心学生学感兴趣信心责会学付出努力代价
教师必须教学方面学困难学生走出困境创造条件目前力提倡减轻学生重学负担情况提高教学质量做减负 增效确实值教师认真思考积极探索课题许老师认转变困难学生学状况化时间补课惜牺牲课余时间八时外时间学生进行义务辅导定取效果然道理勤补拙问题样做形中加重学生负担作教师首先强化教改意识讲究教学艺术改进教学方法
改革教学方法充分利课堂教学阵确立学生课堂体位课堂面全体学生特更关注学困难学生注意观察部分学生学程中否积极动进鸣投入提供机会参课堂学活动时教学手段加计算机教学学科整合力度改革传统教学手段采先进现代教学技术辅助课堂教学增课堂教学容量提高课堂教学效率增强课堂教学直观性趣味性提高学生学兴趣
实施分层教学针学生实际制定切实行教学目标求推行异步分层教学分类推进教学策略学生作求包括布置作业abc三类分布置学生学获成功台谐发展实施分层教学取较教学效果利学困难学生转化
注重学法指导学生正确学方法策略十分重学务容改变时需学生时调整学方法策略否学困难会增学困难学生中相部分学方法造成学困难教师注重学法研究加强学法指导培养学生良学惯教记忆方法养成作业书写端正惯预复惯
培养良心态学困难学生学程中更尝受失败挫折受挫折时教师应力作出更评引导坦然面失败失败中寻找改进素改进中提高学技
（二）动力帮助学困难学生明确发展目标性正确认识发现优点长处扬长避短促进转化
尝试成功教育学困难学生常性学业失败丧失信获学成功体验十分重动机激发途径方面教师善发现学生优点闪光点关注点滴进步进行时表扬鼓励教师学生做点事认成学生转化起点次成功次成功动力教师学生肯定鼓励表扬少否定少冷落少批评方面创设成功机会学困难学生常常分夸学中困难低估计力需教师学生创设成功机会学生学活动中通成功完成学务解决困难体验认识力事实数学困难学生门门学科成绩差学困难学科教师应解学生具体学情况胜学科中充分体验认识力
激发学兴趣 学生旦学活动产生兴趣提高学活动效率般说皆爱学困难学生首先教师善发现兴趣通日常观察家访谈话学生周记等途径解发现学生兴趣次教师运定教学艺术引起学生知识兴趣例教学中设置悬念通设疑引起生知识奇课堂中组织学生争辩讨通增加学生认知突引起学生知识关注者形象生动手段展示知识魅力学生感受知识趣味学生认识读写算生受知识技引导学目结果发生兴趣懂幸福现必须付出努力碰枯躁乏味学容心掌握次学生积极情绪体验中产生兴趣兴趣情绪密切相关愉快事情会兴趣样引起畏惧事情会兴趣首先学
中量消学生厌烦害怕等消极情绪培养学中愉悦感豪感等等教师善设置定情境引发学生积极情绪学生成功中体验愉快学生进步豪帮助解决疑难问题高兴等等
（三）调控学觉时监督督促信心足时激励鞭策前进时肯定鼓励彷徨时关爱耐心
建立谐师生关系教师学生关系学困难学生转化前提亲师信道学困难学生学成绩差定程度存着卑弃心理更需教师予特关注关爱教师必须端正教育思想树立正确学生观教育信念坚信位心智正常学生潜力获成功坚信位学生教育转化成教师明白转化困难学生仅行教育方法加强情感交流缩短心理距离爱动心严导行教师成良师益友教师真诚关心关爱热情帮助建立起师生深厚真挚感情学生感受学校温暖老师关怀殷切期谐师生关系学生乐学基础学困难学生转化动力
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齐心协力项转化工作定够取满意效果教育教学质量定会极提高
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