通两年县级规划课题学数学合作学教学模式研究实验潜心研究形成鉴定意见
该课题新课程改革基理念指导目前课堂教学中存问题突破口探索课堂教学渠道体现素质教育精神教学模式课堂提问种直接师生双边活动教学中频率高教学手段更教学成功基础准确恰课堂提问激发学生学兴趣提高课堂教学效率然课堂教学中提问作发挥远远够教师提问学生配合学生答非问答者寥寥造成课堂教学冷场达预期效果提问数量学生忙应付根暇深思重结轻程提问流形式优生思维代全班学生思维忽视问题精心设计组织教师提问具较意性导致课堂启难发局面重视创设问题情境缺少置疑认知突激发简单集体应答取代学生深入思维活动形成学生思维虚假活泼削弱教师讲授作提问技巧尚未掌握等改变教师教学方式学生学方式构建符合新课程教学模式提高教学效率学质量选题符合前教育教学改革形势具较高现实意义较强操作性
二整研究程组织严密措施力资料齐全研究规范研究方法科学材料丰富取预期研究成果
三研究成果较显著课题研究(1)心理学角度分析前教师课堂提问中存错误观念产生原澄清教师教学观念改变教师课堂提问行
(2)课堂载体教师行学生行师生行三方面研究学数学问题情境创设般操作模式总结学数学课堂提问类型途径构建套学数学问题情境创设策略
(3)学生提供提问台三方面培养学生提问力第提供生命材料激活学生数学问题意识第二增强学生质疑力提高学生数学问题意识第三培养学生数学元认知发展学生问题意识
(4)学数学课堂提问类型学数学课堂提问特点学数学课堂提问程学数学课堂提问求等方面总结学数学教师课堂提问方法技巧策略
项研究促断思考逐步树立新课堂教学观师生观活动观评价观等观念提高教师队伍素质锻炼教师教育科研力推进校课堂改革试验班课堂成培养学生创新精神乐园造批课堂教学改革先进教师推动新轮课程改革
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