毕业文文献综述格式写作技巧
现科学生毕业设计（文）文献综述写作基规范做出说明规定：文献综述概念文献综述针某研究领域专题搜集量文献资料基础国外该领域专题研究成果新进展研究动态前问题等进行综合分析写成较全面反映相关领域专题历史背景前工作争焦点研究现状发展前景等容综述性文章综求文献资料进行综合分析纳整理材料更精练明确更逻辑层次述求综合整理文献进行较专门全面深入系统评述二文献综述容文献综述介绍题关详细资料动态进展展方面评述综述题目外容般包含四部分：前言题总结参考文献撰写文献综述时四部分拟写提纲根提纲进行撰写工作前言部分说明写作目介绍关概念定义综述范围扼说明关题现状争焦点读者全文叙述问题初步轮廓题部分综述体写法样没固定格式年代序综述问题进行综述观点进行较综述种格式综述搜集文献资料进行纳整理分析较阐明关题历史背景现状发展方问题评述题部分应特注意代表性强具科学性创造性文献引评述
文献综述文献进行阅读选择较分类分析综合基础研究者语言某问题研究状况进行综合叙述情报研究成果文献搜集整理分析文献综述撰写奠定基础
文献综述格式般包括：
文献综述引言：
包括撰写文献综述原意义文献范围正文标题基容提
文献综述正文：
文献综述容包括某课题研究历史 (寻求研究问题发展历程)现状基容 (寻求认识进步) 研究方法分析(寻求研究方法鉴)已解决问题尚存问题重点详阐述前影响发展趋势样研究者确定研究方便解该课题研究起点切入点研究基础创新
文献综述结：
文献研究结概括指出该课题研究意见存意见解决问题等
文献综述附录：
列出参考文献说明文献综述资料增加综述信度便读者进步检索
文献综述应已文献重复罗列般性介绍应研究优点足贡献批判性分析评文献综述应包括综合提炼分析评双重含义
文献综述范文1：问题——探索——交流学数学教学模式研究
网浏览数百种教学模式载二百余篇关教学模式文章研读五十余篇概括起国课堂教学模式分三类：
(1) 传统教学模式——教师中心类教学模式理根行义学理国长期学校教学流模式优点 缺陷
(2) 现代教学模式——学生中心类教学模式理建构义学理张教学思想教学设计教学方法教学理等方面均学生中心20世纪 90年代着信息技术教学中应迅速发展优点 缺陷
(3) 优势互补教学模式——导——体类教学模式教师导学生体兼取行义建构义学理长弃短教师中心学生中心扬弃导——体教学模式体现辩证唯物义认识教学实践中没行效操作教学方法模式
教师中心传统学数学教学模式表述复导入——传
授新知——总结纳——巩固练——布置作业种教学模式疑束缚学生学体作发挥较先进学数学教学模式表述创设情境提出问题——讨问题提出方案——交流方案解决问题——模拟练运问题——纳总结完善认识种教学模式力求重视教师导作学生体作广教师接受教学实践中加运种教学模式学生学局限课堂学方式数学数学没数学生活结合起没学生学数学置广阔生活
时空中学生角度途径运数学知识解决问题力受限制尤学生运数学知识创造性解决生活中数学问题力发展受限制利培养学生创新精神实践力提出问题——探索——交流 ’学数学教学模式研究课题
文献综述范文1中研究者关研究领域情况全面系统认识解相关文献作批判性分析评正事某项课题研究者说查阅文献资料助整体握研究领域发展历史现状已取研究成果存争议方研究新方趋势研究者忽视领域进步研究工作建议等
文献综述范文2： 农村中学学生学方法研究
1国外研究现状
国外学方法美国心理学家斯金纳提出程序学法 程序学学变相容易利学生学美国
心理学家桑代克创设试误学法 解决学中问题超级学法查问读记复法暗示法等
2国研究状况
国古代非常重视学方法研究温知新学时 国现代教育家叶圣陶先生张培养学生学力 中国科学院心理研究卢仲衡志首先提出学辅导教学法 种方法优点 魏书生语文教学张通
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现科学生毕业设计（文）文献综述写作基规范做出说明规定：文献综述概念文献综述针某研究领域专题搜集量文献资料基础国外该领域专题研究成果新进展研究动态前问题等进行综合分析写成较全面反映相关领域专题历史背景前工作争焦点研究现状发展前景等容综述性文章综求文献资料进行综合分析纳整理材料更精练明确更逻辑层次述求综合整理文献进行较专门全面深入系统评述二文献综述容文献综述介绍题关详细资料动态进展展方面评述综述题目外容般包含四部分：前言题总结参考文献撰写文献综述时四部分拟写提纲根提纲进行撰写工作前言部分说明写作目介绍关概念定义综述范围扼说明关题现状争焦点读者全文叙述问题初步轮廓题部分综述体写法样没固定格式年代序综述问题进行综述观点进行较综述种格式综述搜集文献资料进行纳整理分析较阐明关题历史背景现状发展方问题评述题部分应特注意代表性强具科学性创造性文献引评述
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(1) 传统教学模式——教师中心类教学模式理根行义学理国长期学校教学流模式优点 缺陷
(2) 现代教学模式——学生中心类教学模式理建构义学理张教学思想教学设计教学方法教学理等方面均学生中心20世纪 90年代着信息技术教学中应迅速发展优点 缺陷
(3) 优势互补教学模式——导——体类教学模式教师导学生体兼取行义建构义学理长弃短教师中心学生中心扬弃导——体教学模式体现辩证唯物义认识教学实践中没行效操作教学方法模式
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1国外研究现状
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2国研究状况
国古代非常重视学方法研究温知新学时 国现代教育家叶圣陶先生张培养学生学力 中国科学院心理研究卢仲衡志首先提出学辅导教学法 种方法优点 魏书生语文教学张通
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