学方法革命（家长版）提升孩子学力课程提：
观点：
★ 学力约等生存力 （学种生活方式）
★ 家长责转变—教会孩子学高度重视孩子学力培养
家长第责：塑造孩子精神格
家长第二责：教会孩子学
★ 解学部规律
解真知符号关系孩子通符号理解真知真掌握真知
★ 学五智慧
（1）听清符号（词汇）
（2）理解意思（知识）
（3）体会想象原生活
（4）实践观察验证真伪
（5）反省总结创造新知
★ 教育三规律
1转变天条
开启转变门意法改变心做
作家长决逼迫孩子学间接手段诱导
2教育者天条
永远法改变影响做事动机
通三种间接手段：
A 讲道理—晓理
B 感情动—动情
C 行示范
D 演示（参观学）
3做事成功天条
事情变必须先做
身教胜言教
家长必须具备
A 具强烈学意愿成学
B 基学智慧具备学力
★ 教育孩子学模型图
前提条件：先调正亲子关系
感召精神营养流动
条件爱孩子接纳欣赏鼓励表扬赞赏承认
孩子消恐惧感建立安全感产生价值
六理：
1培养学意愿
A激发放原始奇心
参观种科技展参观学种样书籍
死记硬背符号罚孩子抄课文泯灭孩子奇心
想方设法激发孩子奇心
B 获认需
学会老师想学认家会欣赏崇拜
C 价值增加需
学会认学价值联系起
D 实现理想
帮助建立目标树立理想
意愿意愿
E 感恩
真爱孩子孩子实实感受份爱孩子报答爸爸妈妈努力
爱五层含义
（1） 爱生命喜欢生命美感情
（2） 爱等关系
（3） 爱条件
（4） 爱完整接纳
（5） 爱爱着决定
2提高信心
通断鼓励孩子树立孩子信心
3培养学兴趣
学快乐学快乐联系起
（1） 告诉孩子学快乐（领着孩子中南海参观）
（2） 引导孩子简单方学起孩子找胜感
（3） 孩子简单知识学会家长时表扬正面确认
（4） 引导孩子寻找方法增加力门学科学方法
（5） 引导孩子动体会学快乐
方法：问感受数学题目做出快乐？反复引导引导形成神连接学快乐
（6）维持足够长时间形成学快乐神链接
4培养学力—核心务透符号解真知
（1）基础知识扎实
（2）学方法教会
（3）脑训练充分
件事问底什意思？连续问5遍孩子断改变思维
5 吸收知识
家长力教孩子
6训练技
物理化学实验技
★ 八工具：
爱
鼓励（孩子增加信心）
表扬（次做表扬增加知识面开始谦虚）
示范（学会正确学方法）
带动（学英语鼓动孩子声念）
引导（引导孩子动求知家长导）
确认（孩子确信力）
感觉传递
1科学热爱传递孩子
2知识崇尚传递出
★ 四条高压线：强迫批评较拔苗助长
★ 三陷阱：单纯重视分数物质利诱功利义学动机引导
★教育孩子学模型图II
1必条件： 没A定没B
精神条件：关系格情商文环境精神营养观念意义
物质条件：健康衣食住行学环境学工具
2充分条件：A必定B
学意愿
信心
学兴趣：
6学力
1基础知识扎实
2学方法
3脑训练充分
激励
★年龄段培养孩子学中心务：
幼园阶段：
1脑激活
（1） 观察力训练
（2） 活动
（3） 通追问
（4） 音乐训练
2孩子熟练口语符号
3学类基行规范
学阶段：
1养成学惯
2培养学兴趣
3熟练母语文字符号
4逐渐开始接触真知 先学真知符号表述
中学阶段：
1继续强化文字符号
2学会基逻辑思维
3掌握基然科学常识
4积累社会科学常识
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★ 学力约等生存力 （学种生活方式）
★ 家长责转变—教会孩子学高度重视孩子学力培养
家长第责：塑造孩子精神格
家长第二责：教会孩子学
★ 解学部规律
解真知符号关系孩子通符号理解真知真掌握真知
★ 学五智慧
（1）听清符号（词汇）
（2）理解意思（知识）
（3）体会想象原生活
（4）实践观察验证真伪
（5）反省总结创造新知
★ 教育三规律
1转变天条
开启转变门意法改变心做
作家长决逼迫孩子学间接手段诱导
2教育者天条
永远法改变影响做事动机
通三种间接手段：
A 讲道理—晓理
B 感情动—动情
C 行示范
D 演示（参观学）
3做事成功天条
事情变必须先做
身教胜言教
家长必须具备
A 具强烈学意愿成学
B 基学智慧具备学力
★ 教育孩子学模型图
前提条件：先调正亲子关系
感召精神营养流动
条件爱孩子接纳欣赏鼓励表扬赞赏承认
孩子消恐惧感建立安全感产生价值
六理：
1培养学意愿
A激发放原始奇心
参观种科技展参观学种样书籍
死记硬背符号罚孩子抄课文泯灭孩子奇心
想方设法激发孩子奇心
B 获认需
学会老师想学认家会欣赏崇拜
C 价值增加需
学会认学价值联系起
D 实现理想
帮助建立目标树立理想
意愿意愿
E 感恩
真爱孩子孩子实实感受份爱孩子报答爸爸妈妈努力
爱五层含义
（1） 爱生命喜欢生命美感情
（2） 爱等关系
（3） 爱条件
（4） 爱完整接纳
（5） 爱爱着决定
2提高信心
通断鼓励孩子树立孩子信心
3培养学兴趣
学快乐学快乐联系起
（1） 告诉孩子学快乐（领着孩子中南海参观）
（2） 引导孩子简单方学起孩子找胜感
（3） 孩子简单知识学会家长时表扬正面确认
（4） 引导孩子寻找方法增加力门学科学方法
（5） 引导孩子动体会学快乐
方法：问感受数学题目做出快乐？反复引导引导形成神连接学快乐
（6）维持足够长时间形成学快乐神链接
4培养学力—核心务透符号解真知
（1）基础知识扎实
（2）学方法教会
（3）脑训练充分
件事问底什意思？连续问5遍孩子断改变思维
5 吸收知识
家长力教孩子
6训练技
物理化学实验技
★ 八工具：
爱
鼓励（孩子增加信心）
表扬（次做表扬增加知识面开始谦虚）
示范（学会正确学方法）
带动（学英语鼓动孩子声念）
引导（引导孩子动求知家长导）
确认（孩子确信力）
感觉传递
1科学热爱传递孩子
2知识崇尚传递出
★ 四条高压线：强迫批评较拔苗助长
★ 三陷阱：单纯重视分数物质利诱功利义学动机引导
★教育孩子学模型图II
1必条件： 没A定没B
精神条件：关系格情商文环境精神营养观念意义
物质条件：健康衣食住行学环境学工具
2充分条件：A必定B
学意愿
信心
学兴趣：
6学力
1基础知识扎实
2学方法
3脑训练充分
激励
★年龄段培养孩子学中心务：
幼园阶段：
1脑激活
（1） 观察力训练
（2） 活动
（3） 通追问
（4） 音乐训练
2孩子熟练口语符号
3学类基行规范
学阶段：
1养成学惯
2培养学兴趣
3熟练母语文字符号
4逐渐开始接触真知 先学真知符号表述
中学阶段：
1继续强化文字符号
2学会基逻辑思维
3掌握基然科学常识
4积累社会科学常识
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