浅谈惩罚教育
容摘：前教育气候老师谈罚色变忌提体罚教育中没惩罚教育行行呢？想没惩罚教育完整教育没惩罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育
关健词：惩罚 教育
期家庭教育报中样启示录聪明惩罚：英国皮亚丹博物馆收藏两幅图幅体骨骼图幅体血液循环图年名麦克劳德学生作品孩子颗特强奇心老想狗脏什样天终杀条狗条狗恰恰校长宠物校长知道决定惩罚罚画两幅画该博物馆收藏两幅画麦克劳德成位名解剖学家益校长时侯奇心保护引导位予麦克劳德惩罚实高明
前教育气候老师谈罚色变忌提体罚里说惩罚教育家口中体罚完全体罚两者划什惩罚教育？言蔽：指关爱前提学生良行进行纠正矫治强制措施种教育方式爱心关怀种教育方式说时髦点惩罚教育类爱心教育没惩罚教育残缺教育中国青少年研究中心副孙云晓认提倡表扬奖励赏识时应该忽视惩罚教育中积极作孩子成长程中懂失负责感种责承担责现代认教育十八般武艺表扬批评奖励惩罚什应该
没惩罚教育完整教育没惩罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育
（） 实施 惩罚教育必性
方面现独生子女占例家长注意力爱然倾注孩子身家庭孩子分宠爱休止满足渐渐孩子养成私利性放荡羁性格孩子心中会形成想没什意识渴会毫顾忌取甚夺家庭分保护孩子切事情父母包办代甚力事情成具潜危险事情孩子全部创造父母精心完成没独立实践机会动手力减弱
方面独生子女然学校生活中定集体生活常听老师父母教育学间互相帮助家庭生活中没兄弟姐妹生活训练皇帝家庭生活心骨互相帮助等行言概念缺少真正行动 试想果味表扬教育教育样孩子会更加正确评价甚会带良影响：增加孩子赖性越夸奖孩子越赖选择决定什什错形成判断二会剥夺孩子豪感童教育专家玛莉琳·古特曼认时候常受表扬孩子步入生活会遇更失着年龄增长孩子会容易接受种表面夸奖见味表扬孩子必然滑溺爱沼泽孩子百害益结果会害孩子
教师家长应该根性格特点实施教育方法孩子形成健康格孩子犯错误伤害尊前提实施惩罚严格教必：孩子性格孤僻应该引导参加集体活动果孩子动手力强应该鼓励干力事情等等
实际惩罚教育干教育方法中种表扬教育挫折教育等手段行教育相互配合发挥教育功
（二）握惩罚教育适度性
然惩罚教育处心会闯进体罚禁区做惩罚教育？掌握度字科学处罚苏联著名教育家苏霍姆林惩罚具格：罚犯错学生画画罚写作罚做事类彰显学生特长罚说罚毋宁说种激励富情味惩罚学生乐意接受呢？惩罚教育时需握三点
控制惩罚程度避免粗暴批评粗暴批评语言行会起讽刺挖苦击伤害学生恶性果尖刻训斥犹利剑样刺伤学生刺伤师生关系更会学生推更远导致学生逆反思想产生终导致教育失败
二握惩罚尺度避免伤害学生尊心老师批评学生时杀警百期收立竿见影效果部分老师着学生老师甚家长面历数学生斑斑劣迹种伤害学生尊心行会适反造成学生破罐子破摔局面中学生较特殊年龄特点反叛逆反心理批评极易产生思想疙瘩时教师应予更关爱通找学生谈话慢慢疏导保护学生尊心基础批评学生清醒认识错误乐接受师长批评教育
三掌握惩罚动权没调查没发言权老师批评前定充分解调查事件龙脉犯竹竿死船错误解调查清楚动批评变动批评恰适时批评犹帖良药幡然醒悟催奋进调查批评会学生公犟学生会背思想包袱服气余会继续犯错学生会老师产生意见意志会极沉沦值引戒
（三）严格惩罚体罚区分
性质：教育必需处罚学校规章制度法律法规根目仅简单制止某种错误行更帮助学生深刻认识错误形成正确品行提高学生道德认识水准学校教师违反校纪校规学生处理合理合法致损害身心健康应合理体罚发生教师情感化种观超越法律限度行惩罚教育体罚伤害见惩罚教育体罚（包括变相体罚）严格区法处罚教育会体罚教育中体罚种违背教育法规行必须反
果：惩罚教育爱中心立足学生身心健康发展学生老师关爱性批评中扬蹄奋跑注意学生性特点伤害学生尊心春风拂面式教育学生老师关切目光中走出错误学生集体意识差吃懒做气明显该做值日时候溜烟跑果老师仅说教番补极老师说教耳旁风次然果进行教育前提带惩罚性做两次情况会改观教育带点惩戒手段未尝惩罚教育动情晓理寄受益惩罚教育成功
体罚起良教育作适反样案例：教师女生课桌里发现武侠说件事教师完全采正面教育手段提醒学生注意教师该女生罚站停课找家长激化矛盾事变成事结果导致学生离家出走拐卖家长南救女引起系列纠纷该发生事教师教育方法发生仅家庭学校社会带麻烦影响教师事业发展更学生生造成弥补损害学生离家出走许许素毕竟老师次体罚定联系体罚（包括变相体罚）危害甚容易导致学生产生逆反心理终导致教育失败教师教育教学工作中定注意正确方法恰处理师生关系避免良果果教师越法律条线侵害学生身心健康触犯法律会受应处罚教师极利
时学生惩罚首先弄清学生错误原保护颗奇心进心时恰选择智育惩罚方法需指出学生惩罚决等体罚体罚罚站罚跪等方法学生肉体心灵伤害体罚学生心理越罚越远心灵痛苦越越深体罚心理虐歧视摧残尊信体罚教育方法应该明令禁止
总教育秘诀真爱动机纯正措施恰惩罚种施爱教育教育样师爱基点惩罚种施特殊手段施爱教育罢教育种唤醒种激励更种约束规范教育十八般武艺表扬批评惩罚应该异环境异选择辨证样达教育效果
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容摘：前教育气候老师谈罚色变忌提体罚教育中没惩罚教育行行呢？想没惩罚教育完整教育没惩罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育
关健词：惩罚 教育
期家庭教育报中样启示录聪明惩罚：英国皮亚丹博物馆收藏两幅图幅体骨骼图幅体血液循环图年名麦克劳德学生作品孩子颗特强奇心老想狗脏什样天终杀条狗条狗恰恰校长宠物校长知道决定惩罚罚画两幅画该博物馆收藏两幅画麦克劳德成位名解剖学家益校长时侯奇心保护引导位予麦克劳德惩罚实高明
前教育气候老师谈罚色变忌提体罚里说惩罚教育家口中体罚完全体罚两者划什惩罚教育？言蔽：指关爱前提学生良行进行纠正矫治强制措施种教育方式爱心关怀种教育方式说时髦点惩罚教育类爱心教育没惩罚教育残缺教育中国青少年研究中心副孙云晓认提倡表扬奖励赏识时应该忽视惩罚教育中积极作孩子成长程中懂失负责感种责承担责现代认教育十八般武艺表扬批评奖励惩罚什应该
没惩罚教育完整教育没惩罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育
（） 实施 惩罚教育必性
方面现独生子女占例家长注意力爱然倾注孩子身家庭孩子分宠爱休止满足渐渐孩子养成私利性放荡羁性格孩子心中会形成想没什意识渴会毫顾忌取甚夺家庭分保护孩子切事情父母包办代甚力事情成具潜危险事情孩子全部创造父母精心完成没独立实践机会动手力减弱
方面独生子女然学校生活中定集体生活常听老师父母教育学间互相帮助家庭生活中没兄弟姐妹生活训练皇帝家庭生活心骨互相帮助等行言概念缺少真正行动 试想果味表扬教育教育样孩子会更加正确评价甚会带良影响：增加孩子赖性越夸奖孩子越赖选择决定什什错形成判断二会剥夺孩子豪感童教育专家玛莉琳·古特曼认时候常受表扬孩子步入生活会遇更失着年龄增长孩子会容易接受种表面夸奖见味表扬孩子必然滑溺爱沼泽孩子百害益结果会害孩子
教师家长应该根性格特点实施教育方法孩子形成健康格孩子犯错误伤害尊前提实施惩罚严格教必：孩子性格孤僻应该引导参加集体活动果孩子动手力强应该鼓励干力事情等等
实际惩罚教育干教育方法中种表扬教育挫折教育等手段行教育相互配合发挥教育功
（二）握惩罚教育适度性
然惩罚教育处心会闯进体罚禁区做惩罚教育？掌握度字科学处罚苏联著名教育家苏霍姆林惩罚具格：罚犯错学生画画罚写作罚做事类彰显学生特长罚说罚毋宁说种激励富情味惩罚学生乐意接受呢？惩罚教育时需握三点
控制惩罚程度避免粗暴批评粗暴批评语言行会起讽刺挖苦击伤害学生恶性果尖刻训斥犹利剑样刺伤学生刺伤师生关系更会学生推更远导致学生逆反思想产生终导致教育失败
二握惩罚尺度避免伤害学生尊心老师批评学生时杀警百期收立竿见影效果部分老师着学生老师甚家长面历数学生斑斑劣迹种伤害学生尊心行会适反造成学生破罐子破摔局面中学生较特殊年龄特点反叛逆反心理批评极易产生思想疙瘩时教师应予更关爱通找学生谈话慢慢疏导保护学生尊心基础批评学生清醒认识错误乐接受师长批评教育
三掌握惩罚动权没调查没发言权老师批评前定充分解调查事件龙脉犯竹竿死船错误解调查清楚动批评变动批评恰适时批评犹帖良药幡然醒悟催奋进调查批评会学生公犟学生会背思想包袱服气余会继续犯错学生会老师产生意见意志会极沉沦值引戒
（三）严格惩罚体罚区分
性质：教育必需处罚学校规章制度法律法规根目仅简单制止某种错误行更帮助学生深刻认识错误形成正确品行提高学生道德认识水准学校教师违反校纪校规学生处理合理合法致损害身心健康应合理体罚发生教师情感化种观超越法律限度行惩罚教育体罚伤害见惩罚教育体罚（包括变相体罚）严格区法处罚教育会体罚教育中体罚种违背教育法规行必须反
果：惩罚教育爱中心立足学生身心健康发展学生老师关爱性批评中扬蹄奋跑注意学生性特点伤害学生尊心春风拂面式教育学生老师关切目光中走出错误学生集体意识差吃懒做气明显该做值日时候溜烟跑果老师仅说教番补极老师说教耳旁风次然果进行教育前提带惩罚性做两次情况会改观教育带点惩戒手段未尝惩罚教育动情晓理寄受益惩罚教育成功
体罚起良教育作适反样案例：教师女生课桌里发现武侠说件事教师完全采正面教育手段提醒学生注意教师该女生罚站停课找家长激化矛盾事变成事结果导致学生离家出走拐卖家长南救女引起系列纠纷该发生事教师教育方法发生仅家庭学校社会带麻烦影响教师事业发展更学生生造成弥补损害学生离家出走许许素毕竟老师次体罚定联系体罚（包括变相体罚）危害甚容易导致学生产生逆反心理终导致教育失败教师教育教学工作中定注意正确方法恰处理师生关系避免良果果教师越法律条线侵害学生身心健康触犯法律会受应处罚教师极利
时学生惩罚首先弄清学生错误原保护颗奇心进心时恰选择智育惩罚方法需指出学生惩罚决等体罚体罚罚站罚跪等方法学生肉体心灵伤害体罚学生心理越罚越远心灵痛苦越越深体罚心理虐歧视摧残尊信体罚教育方法应该明令禁止
总教育秘诀真爱动机纯正措施恰惩罚种施爱教育教育样师爱基点惩罚种施特殊手段施爱教育罢教育种唤醒种激励更种约束规范教育十八般武艺表扬批评惩罚应该异环境异选择辨证样达教育效果
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