前学校组织文化建设存问题
策建议思考
学校组织文化仅学校身产生文化现象更学校理理念重呈现具备表层中层深层三层次架构学校组织文化关键便中深层次文化学校组织文化通文化途径学校理进行影响具备硬性理法实现导约束凝聚适应等相关功现阶段国学校组织文化建设程中然存着较问题文章加强学校组织文化建设进行深入研究
研究背景
目前国基础教育正面着市场化信息化全球化教育重挑战教育质量着越越高求学校作教书育重场发展必然面着巨压力新时代学校发展提出全新需求基础教育必须作出变革变革终目标便提供更高质量教育推动国教育事业快发展国出台国家中长期教育改革发展规划纲（简称纲）中清晰提出需加强教育品质摆教育变革第位特需关注教育深层含义创建形成高品质教育工作体制理机制次教育制度变革必然次革命性改革目标便形成更高品质教育纲中明确指出：加强学校效办学效益创建学校组织文化效高效理整改革工作核心
前国学校组织改革然处探索时期伴社会快速发展国学校组织文化创建发展已引起方面高度关注够社会中引入更更优质资源愈愈学校身实际出发明确相应发展计划重视特色办学时作加强身综合竞争力关键途径取更加理想教学品质达济社会发展具体需求破相滞教育理机制约束促进学校组织文化更深层次发展教育斷发展学校领导力扶持密切相关组织文化够领导员产生高度统处世定律价值观引导成员更理学校学校加强理提高办学品质提供良渠道全球发展日新月异教育行业处环境样发生翻天覆变化学校理唯时俱进更适应新状况面新挑战十年关加强学校理创建高品质学校问题专家学者实施着理具体实践等层面摸索时先作出系列改革措施校理校长负责制度现代化学校制度变革等年伴组织理科学组织文化探究日趋完善组织文化创建作加强组织理效率渠道学校组织文化创建样教育理学术界作加强学校理高效方式
二学校组织文化概述
（）学校组织文化含义
1组织文化概念
组织文化指某特定组织具备全部组织员持信念价值规范行形态基假设统称组织文化够组织部精神行物质制度等层面素展示出组织远景理念信念命态度价值组织制度等组织传说仪式口号事标识物组织符号组织运行方式等
2学校组织文化概念
学校组织文化指学校较长时间教育实践工作式样环境素间互动环节创建累积时组员认遵守价值信念态度假设期等价值理念机制程序制度纪律仪式气氛准教学行模式等行规范机制校园环境学校摆设校舍建造标志物等物质风貌机制
充分考虑组织文化组成素素间存关系笔者认学校组织文化点素组成
第享价值观学校享价值观某学校长时间教育实践具体环节创建累积时学校师生员工认遵循传统包括价值理念（教学观生观教育观等）道德情感信念心理情趣假设思维形式政治观念生态度等价值观机制中涵盖素法分割部分相互包含享价值观机制等普通组织文化组成素两类核心素价值观基假设价值观容涵盖普通组织教育教学享价值观享价值观容
第二学校行规范指学校组织员遵守行守概念层面言普通组织文化组成素完全样然具体容存着较差异学校行规范显性隐性两种形式显性学校行规范指学校理中制度容涵盖学校式样文化条例化行规范规章制度纪律等隐性学校行规范指学校中约定俗成规范形惯等
第三学校行形态指学校体展示出文化形态容致涵盖：教师思维模式生活模式行模式基础产生教风校风学校氛围具体展示等呈现类方式体育文化娱乐活动等学校行形态享价值观体系学校行规范重体现
第四学校物质风貌学校组织文化组成素中尤需注意学校物质风貌素学校组织文化重外表现校园中具备较强文化意义承载浓厚文化涵物质环境建筑设计雕塑宣传栏庭院布局等均属物质风貌范畴学校身承载文化种组织学生传递着种文化知识教师扮演着文化传递者角色某学校宣传标语宣传栏雕塑校刊等相关物质展示中解该学校文化
（二）学校组织文化功
学校组织文化存学校组织方面组织文化特点融合学校组织文化独特形式划分精神文化行文化物质文化制度文化四方面学校组织文化体系中互相关联分割素角度充分展现出学校组织文化学校组织文化聚集鼓励学校成员实施教学教育变革促进学校快速发展力量学校发展变革程中具巨作恰美国理学专家托马斯·彼斯讲样：伟组织够生长存条件非结构形式理技称信念种精神力量种信念组织全体成员具感召力正常状况学校组织文化具备述点功
1导功
学校组织文化呈现出学校师生员工价值理念文化创建指引学校学校组织组成员行规范价值取引导组织员目标聚集组织目标实现层面整组织产生持续性工作学动力学校组织文化具备导功表现两层面：第学校组织行整体价值取引导功第二学校组织员思想行引导功例北京学提倡民文化南开学活泼创新文化清华学严谨求实文化等学校师生产生非常影响促校园身带较显著学校文化理烙印
2约束功
学校组织文化具备极强渗透性果发展俗化层次便会学校规章制度样师生员工行心理发挥相应约束功类约束工作形成认行守够体形成众化动力心理压力调控身行制度式软约束类软约束够削弱组织成员造成心理影响相制度式硬约束够收获更加持续力约束功效北京师范学提倡学师行世范价值判断百年办学历史中仅高效约束着北京师范学师生言行学逐渐变成世教师参标准国家培养社会服务科学研究等层面作出巨贡献
3凝聚功
优秀学校组织文化聚集学校组织员期理想需求等达成员合理正求学校组织文化越完善发达学校体激励力吸引力凝聚力越教师学校组织文化赖性越强学校部形成较强凝聚力促体组织产生较强豪感属感完善优异学校文化包含着师生员工期理想学校着极强凝聚力感染力心力外便会辐射传递社会文化形成正面影响更深层次提高学校外形象
4激励功
激励外素群体体心理形成量相关程活动优异学校组织文组织部精神动力学效应够促学校师生员工心深处形成积极进取精神激励翁意识产生组织发展源源竭动力成功实现组织发展目标类激励外部素推动更动性满足身价值心理诉求部指引活动创建组织文化激发组织员努力实现组织目标积极性
5适应应变功
文化具备持续性稳性特征学校组织文化样具备非常强适应性员工调动工作岗位调整学校领导员换等均会学校固力量造成影响西南联现象西南联仅8年办学历史抗战时期物质条件极艰苦环境教职工然取辉煌成绩学校创建组织文化存着极密切关联组织行成熟组织文化调控组织环境发生改变时组织文化便调整组织行迎合类改变前学校处环境断改变学校组织文化具备灵活性硬性理相更加容易满足环境改变需求具备较强时代性
三前学校组织文化建设存问题分析
（）精神文化建设存问题
学校精神文化指学校价值追求理想信念展示方式式样部分展示系统化办学思想部分校歌校训校风展示学校教学教育理环节提倡创新全面贯彻目标等级理级级负责便实现教育教学问题分级理直线理加速问题解决速率加强学校工作效率提升工作员责感逐渐健全学校理机制整体层面言然较保守工作员激励方面然存着均义思想奖励收入分配层面没较明显差异工作员积极性产生非常利影响两素导致：第学校十年传承文化性没原吃锅饭文化产生思维定势第二学校没充分认识创新变革中创新变革需理論具体实践理机制运行体系等层面整体创新支持实现互相关联互动推动持续稳定发展
（二）行文化建设存问题
拉帮结派沾亲带等产生繁杂关系网严重阻碍激励制度正常运行学校针部分工作员进行选取晋升关键中情关系重性超绩效学历力等素具体评先评估环节级领导干涉评估公公正性造成巨影响领导员沾亲带便够少受惩罚受处罚执行规定问题时发生较程度削弱学校规章制度威严性外沾亲带现象会弱化学校身组织机导致机构臃肿设置问题造成问题原国传统关系位产生深远影响外涵盖原第学校未全方位宣传团队精神未运元化宣传形式影响团队精神文化环境建设第二未时实施团队精神相关行规范体系导致团队精神培育完全脱离工作员实践操作
（三）制度文化建设存问题
学校制度文化学校组织文化言缺构成部分制度文化精神文化种呈现学校组织文化具备定强化作通常相应价值观引导制定优化类学校制度制度文化样精神文化重基石载体时学校精神文化发挥着相应反作前国学校制度文化创建程中存方面问题：第制度成熟第二制度完善然执行位根予执行第三制度完善全面贯彻法工作员进行激励仅仅激励部分职员击数职员部分学校创建制度文化程中高度关注激励制度优化变革提出拉开档次差口号业绩考评环节运量化考核确立固定工资浮动工资两部分组成薪酬体系然部分学校奖励制度设计制定外未展示出竞争性毫激励性言业绩考评指标制定合理少许职称高资格老教师中层理员较利法激励勤教辅员]
（四）物质文化建设存问题
学校组织文化展示行举止价值取制度规范等层面包含外形态学校物质文化物质文化学校精神文化种静态传递样学校制度文化重补充涵盖学校标志交通办公环境宣传通信礼品服饰等层面具体开展运学校标志高度囊括聚集学校涵代表性符号年量学校建造气势恢宏微机教室型讲座厅图书馆科技楼电化教室语音实验室科技活动室实验楼学生公寓等关建筑然述建造关注均建筑物规模设备装置数量完全忽视建筑物文化涵建筑物仅仅作容纳师生学教物理空间未包含学校历史没精准传递学校教育观念学校文化涵文化形象设计培育未引起足够高关注度
（五）学校组织文化建设问题成分析
第学校理制度行政化缺少外部市场规范体系学校理制度行政化造成学校理环境关注官位行政位学校部门设立领导机制运作层面较长时间直运政府部门方式方法少满足学校身特征运行体系学校组织文化创建长久性效益法全面评价学校理制度日趋行政化环境学校办学员难创建学校组织文化动力外外部市场规范体系角度现阶段未创建起单独专业组织实施合理高效学校评估机制学校办学者缺乏高效市场规范学校缺少力远见领导者教育者学校领导员缺少办教育动力学校组织文化创建觉性学校难创建具特点深厚含义组织文化
第二学校理者组织文化创建方面投资较少校长创建学校组织文化首责优秀学校校长组织文化创建领导者学校组织文化建设第宣传者第设计者应第实践者然部分学校领导员未演绎三类角色学校组织文化未进行进步分析未意识创建学校组织文化重价值未充分握学校组织文化创建基性规律学校文化作学校组织文化作等难承担起学校组织文化创建第宣传者第设计者第实践者重职责学校组织文化建设工作具备较强长期性全局性组织变革性等特征果失学校理员设计推进示范指导法实现组织文化完全落
第三学校层级理员解组织文化落行创建形式学校组织文化创建方式渠道需应行科学方式需高度关注组织行学方法运够成功创建组织文化需合理运统计实证分析等方式获取凸显该组织文化特点利社会众中树立起更加良印象学校需办学思想引导制定学校组织目标相符合规章制度办学思想够实现操作化具体化转变成学校办学具体实践程中价值规范然学校组织文化创建實践领域学校层级理员解组织文化落行创建形式创建组织文化程中务虚重宏观微观创建角度完全脱离组织核心价值观发展计划整体层面言现阶段学校组织文化创建环节缺乏综合性行创建形式展示出较明显机零星笼统散乱特征
四学校组织文化建设路径
（）转变理念增强领导
1加强思想认识
加强思想认识完成学校组织文化创建工作重基础核心学校组织文化种手段更办学目标创建学校组织文化程中需充分意识优良学校组织文化学校发展建设改革等着非常重意义明确创建学校组织文化实现培养目标中发挥巨作学校组织文化创建作学校发展建设终目标写入学校长期发展规划中需充分解学校组织文化创建工作包含组织机构文化活动文化环境工作团队文化设施学校精神等容种系统化创造性工程需学校组织文化创建工作摆培养目标整体办学环境进行研究创建推动稳发展时学校专业设立课程开设师资力量配备等密切联系起
高度关注文教育学校组织文化创建关注专业教育通识教育互相融合文教育科技教育充分结合力培育具备完善格综合型学校需通识教育观具体指引学校组织文化创建工作作培育容渠道逐步创建执行课堂学生活感受环境熏陶专业教育通识教育互相融合培养模式环境熏陶生活体验等关隐性课程作课堂学等相关显性课程等重培育方式重视学校组织文化办学中巨效
2合理规划
学校组织文化创建项长久性系统化工程需避免轻长期规划重短期成效问题出现增强组织规划全面激发组织参积极性创建学校组织文化作创建育氛围优化育环境关键方式作培育容举措纳入学校制定发展规划中实施式样精神文化行文化物质文化制度文化创建活动学校组织文化建设领导组指引深层次调查分析划分精神文化行文化物质文化制度文化四工作组制定学校文化建设规划学校组织文化创建引导思想创建目标措施容领导等相关容作出具体规划推动学校组织文化创建着制度化规范化方断发展
（二）优化学校组织文化建设机制
1创建创新文化
创建创新文化代表学校组织文化创建具体环节实施体充分鉴历史文化需现实文化着手时基础全面发掘运文化创造力推动学校组织文化量变着质变方断发展学校组织文化创建需完全服务学校文化伴校课程开发日益深化校研究断发展基础教育学校种单性消化需传统文化重基础断创新
2建立合作组织
某种层面言合作组织作团队合作团队客观环境划分成潜团队虚假团队高效绩团队真实团队等潜团队指作合作组织然缺少互相交流团队虚假团队指起工作然法协调相关工作团队高效绩团队指具备较强责感团队真实团队指為某目标奋斗团队学校断发展背景高效绩团队始终处学校寻求高效团队模式发展教师队伍创建学校组织文化关键力加强学校效途径加强教师队伍合作全面发挥出学校员创造力目前然学校传统理方法针教师工作进行评价仅仅根升学率高低评估教师水优劣情况极易造成教师间教育教学知识封闭友相学科教师法高效实施合作教育没办法整体形式实施创新严重碍教师效创建快速发展
3创建学型体系
第需积极激励学生争做身灵活摸索学者行获取技知识行动者通组织机制全面激发学生进行体学积极性第二激发学生意识程中需激发创新意识学环节予学生介入制定学目标相应权利需学生具体学环节加强监控养成学优良惯
4倡导校理
目前伴学校理变革进程日益深入愈愈学校创建起理系统现代化发展形式校理思想日趋盛行校理代表教育部门行放手中掌握部分权利予学校相应权利然学校领导层需结合身具体状况着手创建较先进相配套理思想较长段时间学校附庸教育行政部门头负责指示头负责执行造成学校组织文化建设程发生千校貌千篇律问题没办法全面呈现出学校身特色文化办学宗旨校理需学校理员提出满足现代化学校制度构建理模式尤需注意三点问题：确定学校发展具体目标二确定目标实现层次第三确定实现目标需时间学校身发展特点充分发挥学校领导效作全面改革学校理制度建设起谐科学校理文化推动学校组织文化快发展
（三）坚持正确建设原
作类潜性质隐性课程导校园文化学生进行思想品德教育优良行性培养环节具备较强渗透性情境性持续性欢快性暗示性等特征学校组织文化恰较直观生动表达方式思想教育融入式样具体感情境中学校组织文化具备教育作正学校积极精神趋美物质环境学生施加积极影响熏陶感染等达创建学校组织文化程中全面发挥出学校组织具备德育功时引导学生树立正确爱国成观需坚持点建设原
1教育性原
古云：百行德首道德创建优劣充分彰显出某国家群众精神状况民族事业兴亡盛衰着非常影响作培养教育重场学校组织学校教育必少部分首先需凸显教育性特征时刻坚持教育性原唯全面发挥出学校组织文化隐含导功
2科学性原
组织文化创建学校言项系统化工程涉面极广泛需合理运层面资源力量学校需精心统筹合理计划科学组织防止发生互相掣肘行事现象学生课余文化活动需创建组织体系领导部门专职教师学生环环紧扣时需学生知识架构年龄心理特征科学组织活动具体容达特点年龄兴趣爱学生发展求
3艺术性原
建设学校组织文化环节需艺术性眼光学生通学校设施等感受艺术熏陶获美体验校园环境美化绿化需实现四季均具特色阳春葱笼滴翠盛夏浓荫覆凉秋红枫似火寒冬松柏长青校园建筑物设计景点布局达色彩外形高度统师生赏心悦目感觉学校组织文化活动开展样聚集艺术性教育性科学性身应保证活动开展趣性创新性学生积极热情融入中
4原
组织文化形成断发展环节根性质层面言素社会庞系统中进步显示环节学校理起始点学校理中心根动力样学校理成败否决定学校工作根角度均中心开展工作学校组织文化建设工作需坚持原发掘出潜力真正意义达谐全面发展组织文化作类组织精神具备极强吸引力感召力凝聚力等学校身聚力学校建设发展重保障更学校发展源源竭动力组织类聚力员汇聚密切相关命运体中员学工作生活等均命运体紧密关联仅师生间教师间学校部间横间均产生种协作理解扶持联系学校组织文化需坚持原全面考虑组织部员相关利益时融入学校组织文化创建工作中学校整体师生密切团结学校组织部
5充分发挥领导者榜样作
校长组织文化领导校长挖掘力发展组织文化创建行准领导环节校长须倾听观察解析感受等式样渠道文化层面充分解学校涵盖发展历程形象建设目标基础创建健全利学校发展组织文化时类教学教育活动理活动身价值观理想行规范等容融入学校理工作层面部分员校长文化作校园精神文明物质文明创建程中反映出校长身独特行特点精神追求优秀校长文化学校组织文化领路指引着全体师生快速前进校长学校组织文化产生发展环节发挥着重榜样作校长肩负文化命致展示述层面：先进教育思想结合引导二优良传统文化传承发扬三学校新文化创建重构
学校组织文化创建学校员命然作学校理者领导者校长应创建学校组织文化灵魂学校组织文化创建发起者引导者优秀校长便优秀学校优秀校长引导学校师生创建起成熟学校组织文化学校组织文化创建成败否较程度学校校长身综合素质决定现阶段部分学校校长综合素质相较差严重影响学校组织文化建设工作表现两点问题第轻重物偏概全学校校园文化创建环节花费量财力力物力搞花坛建园建雕塑搞室场美化搞制度墙组织安排种学生活动等然具体教育实践环节学生熟悉学校校训学风见学校组织文化创建环节发生轻重物现象指引思想度倾硬件设备投资硬件建设取代学校组织文化创建全部完全忽略文精神构建学校组织文化创建环节物质文化加强必少然忽视精神文化行文化制度文化创建生产生重影响文化底蕴非简单托济物质够创建更精神行层面感召加强学校物质环境坏学校组织文化发展创建工作成正关系物质条件优厚学校非必然会形成成熟学校组织文化物质条件缺少学校够创建起优异学校组织文化学校组织文化创建程中需重视——需注重制度物质更需关注精神行偏概全第二未充分认识学校间存差异搬缺少性化特点均表明校长准确领导行学校组织文化创建工作着非常重意义
6完善绩效考评奖惩制度
软性化抽象化价值观念转变成摸着见事物需种约束力硬性规定载体需价值指引学校核心价值观应行方式转变成工作员遵循行动守工作规章特业绩考评奖惩制度代表着工作员采取种行方式未努力方包括考评容选取考评指标占重獎惩力度规定均需充分展示价值指引相关补偿机制奖励措施需认真审查保证工作够推动新文化需求行形成展示出组织核心价值观工作行工作务等相关容需提高占重增奖惩力度充分展示出学校目指考评导例某学校明确科教学发展战略便需教学育成效明显教师提供更力度奖励学校确定研究型学校便需科研成绩明显教师提供更力度奖励
五结语
社会组织形式存着种组织均包含两构成素：软实力硬实力学校作特殊组织样涵盖两素文化质层面便种软实力体现学生教师学校领导学校建筑学校制度等层面种软实力实种场域法见够感受说文化氛围种形形存形中某（学校）组织没积极健康文化金玉外败絮中学校具体办学环节唯选择魅力力魄力校长办学环节作出准确领导行充分发挥学校组织文化创建程中引导决策作进累积浓厚文化底蕴总言学校组织文化学校部形成类文化现象更种全新理思想理理念发挥着巨理作需学校领导力创建认真培育希学校理员充分认识组织文化重价值时前瞬息万变竞争日益激烈背景觉应理发挥出学校理效学校组织文化层次结构求高度关注外物质层文化层面创建更需重视软文化建设学校精神学校价值观塑造等唯达真正层面互动学校组织文化理效彰显
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前学校组织文化建设存问题
策建议思考
学校组织文化仅学校身产生文化现象更学校理理念重呈现具备表层中层深层三层次架构学校组织文化关键便中深层次文化学校组织文化通文化途径学校理进行影响具备硬性理法实现导约束凝聚适应等相关功现阶段国学校组织文化建设程中然存着较问题文章加强学校组织文化建设进行深入研究
研究背景
目前国基础教育正面着市场化信息化全球化教育重挑战教育质量着越越高求学校作教书育重场发展必然面着巨压力新时代学校发展提出全新需求基础教育必须作出变革变革终目标便提供更高质量教育推动国教育事业快发展国出台国家中长期教育改革发展规划纲（简称纲）中清晰提出需加强教育品质摆教育变革第位特需关注教育深层含义创建形成高品质教育工作体制理机制次教育制度变革必然次革命性改革目标便形成更高品质教育纲中明确指出：加强学校效办学效益创建学校组织文化效高效理整改革工作核心
前国学校组织改革然处探索时期伴社会快速发展国学校组织文化创建发展已引起方面高度关注够社会中引入更更优质资源愈愈学校身实际出发明确相应发展计划重视特色办学时作加强身综合竞争力关键途径取更加理想教学品质达济社会发展具体需求破相滞教育理机制约束促进学校组织文化更深层次发展教育斷发展学校领导力扶持密切相关组织文化够领导员产生高度统处世定律价值观引导成员更理学校学校加强理提高办学品质提供良渠道全球发展日新月异教育行业处环境样发生翻天覆变化学校理唯时俱进更适应新状况面新挑战十年关加强学校理创建高品质学校问题专家学者实施着理具体实践等层面摸索时先作出系列改革措施校理校长负责制度现代化学校制度变革等年伴组织理科学组织文化探究日趋完善组织文化创建作加强组织理效率渠道学校组织文化创建样教育理学术界作加强学校理高效方式
二学校组织文化概述
（）学校组织文化含义
1组织文化概念
组织文化指某特定组织具备全部组织员持信念价值规范行形态基假设统称组织文化够组织部精神行物质制度等层面素展示出组织远景理念信念命态度价值组织制度等组织传说仪式口号事标识物组织符号组织运行方式等
2学校组织文化概念
学校组织文化指学校较长时间教育实践工作式样环境素间互动环节创建累积时组员认遵守价值信念态度假设期等价值理念机制程序制度纪律仪式气氛准教学行模式等行规范机制校园环境学校摆设校舍建造标志物等物质风貌机制
充分考虑组织文化组成素素间存关系笔者认学校组织文化点素组成
第享价值观学校享价值观某学校长时间教育实践具体环节创建累积时学校师生员工认遵循传统包括价值理念（教学观生观教育观等）道德情感信念心理情趣假设思维形式政治观念生态度等价值观机制中涵盖素法分割部分相互包含享价值观机制等普通组织文化组成素两类核心素价值观基假设价值观容涵盖普通组织教育教学享价值观享价值观容
第二学校行规范指学校组织员遵守行守概念层面言普通组织文化组成素完全样然具体容存着较差异学校行规范显性隐性两种形式显性学校行规范指学校理中制度容涵盖学校式样文化条例化行规范规章制度纪律等隐性学校行规范指学校中约定俗成规范形惯等
第三学校行形态指学校体展示出文化形态容致涵盖：教师思维模式生活模式行模式基础产生教风校风学校氛围具体展示等呈现类方式体育文化娱乐活动等学校行形态享价值观体系学校行规范重体现
第四学校物质风貌学校组织文化组成素中尤需注意学校物质风貌素学校组织文化重外表现校园中具备较强文化意义承载浓厚文化涵物质环境建筑设计雕塑宣传栏庭院布局等均属物质风貌范畴学校身承载文化种组织学生传递着种文化知识教师扮演着文化传递者角色某学校宣传标语宣传栏雕塑校刊等相关物质展示中解该学校文化
（二）学校组织文化功
学校组织文化存学校组织方面组织文化特点融合学校组织文化独特形式划分精神文化行文化物质文化制度文化四方面学校组织文化体系中互相关联分割素角度充分展现出学校组织文化学校组织文化聚集鼓励学校成员实施教学教育变革促进学校快速发展力量学校发展变革程中具巨作恰美国理学专家托马斯·彼斯讲样：伟组织够生长存条件非结构形式理技称信念种精神力量种信念组织全体成员具感召力正常状况学校组织文化具备述点功
1导功
学校组织文化呈现出学校师生员工价值理念文化创建指引学校学校组织组成员行规范价值取引导组织员目标聚集组织目标实现层面整组织产生持续性工作学动力学校组织文化具备导功表现两层面：第学校组织行整体价值取引导功第二学校组织员思想行引导功例北京学提倡民文化南开学活泼创新文化清华学严谨求实文化等学校师生产生非常影响促校园身带较显著学校文化理烙印
2约束功
学校组织文化具备极强渗透性果发展俗化层次便会学校规章制度样师生员工行心理发挥相应约束功类约束工作形成认行守够体形成众化动力心理压力调控身行制度式软约束类软约束够削弱组织成员造成心理影响相制度式硬约束够收获更加持续力约束功效北京师范学提倡学师行世范价值判断百年办学历史中仅高效约束着北京师范学师生言行学逐渐变成世教师参标准国家培养社会服务科学研究等层面作出巨贡献
3凝聚功
优秀学校组织文化聚集学校组织员期理想需求等达成员合理正求学校组织文化越完善发达学校体激励力吸引力凝聚力越教师学校组织文化赖性越强学校部形成较强凝聚力促体组织产生较强豪感属感完善优异学校文化包含着师生员工期理想学校着极强凝聚力感染力心力外便会辐射传递社会文化形成正面影响更深层次提高学校外形象
4激励功
激励外素群体体心理形成量相关程活动优异学校组织文组织部精神动力学效应够促学校师生员工心深处形成积极进取精神激励翁意识产生组织发展源源竭动力成功实现组织发展目标类激励外部素推动更动性满足身价值心理诉求部指引活动创建组织文化激发组织员努力实现组织目标积极性
5适应应变功
文化具备持续性稳性特征学校组织文化样具备非常强适应性员工调动工作岗位调整学校领导员换等均会学校固力量造成影响西南联现象西南联仅8年办学历史抗战时期物质条件极艰苦环境教职工然取辉煌成绩学校创建组织文化存着极密切关联组织行成熟组织文化调控组织环境发生改变时组织文化便调整组织行迎合类改变前学校处环境断改变学校组织文化具备灵活性硬性理相更加容易满足环境改变需求具备较强时代性
三前学校组织文化建设存问题分析
（）精神文化建设存问题
学校精神文化指学校价值追求理想信念展示方式式样部分展示系统化办学思想部分校歌校训校风展示学校教学教育理环节提倡创新全面贯彻目标等级理级级负责便实现教育教学问题分级理直线理加速问题解决速率加强学校工作效率提升工作员责感逐渐健全学校理机制整体层面言然较保守工作员激励方面然存着均义思想奖励收入分配层面没较明显差异工作员积极性产生非常利影响两素导致：第学校十年传承文化性没原吃锅饭文化产生思维定势第二学校没充分认识创新变革中创新变革需理論具体实践理机制运行体系等层面整体创新支持实现互相关联互动推动持续稳定发展
（二）行文化建设存问题
拉帮结派沾亲带等产生繁杂关系网严重阻碍激励制度正常运行学校针部分工作员进行选取晋升关键中情关系重性超绩效学历力等素具体评先评估环节级领导干涉评估公公正性造成巨影响领导员沾亲带便够少受惩罚受处罚执行规定问题时发生较程度削弱学校规章制度威严性外沾亲带现象会弱化学校身组织机导致机构臃肿设置问题造成问题原国传统关系位产生深远影响外涵盖原第学校未全方位宣传团队精神未运元化宣传形式影响团队精神文化环境建设第二未时实施团队精神相关行规范体系导致团队精神培育完全脱离工作员实践操作
（三）制度文化建设存问题
学校制度文化学校组织文化言缺构成部分制度文化精神文化种呈现学校组织文化具备定强化作通常相应价值观引导制定优化类学校制度制度文化样精神文化重基石载体时学校精神文化发挥着相应反作前国学校制度文化创建程中存方面问题：第制度成熟第二制度完善然执行位根予执行第三制度完善全面贯彻法工作员进行激励仅仅激励部分职员击数职员部分学校创建制度文化程中高度关注激励制度优化变革提出拉开档次差口号业绩考评环节运量化考核确立固定工资浮动工资两部分组成薪酬体系然部分学校奖励制度设计制定外未展示出竞争性毫激励性言业绩考评指标制定合理少许职称高资格老教师中层理员较利法激励勤教辅员]
（四）物质文化建设存问题
学校组织文化展示行举止价值取制度规范等层面包含外形态学校物质文化物质文化学校精神文化种静态传递样学校制度文化重补充涵盖学校标志交通办公环境宣传通信礼品服饰等层面具体开展运学校标志高度囊括聚集学校涵代表性符号年量学校建造气势恢宏微机教室型讲座厅图书馆科技楼电化教室语音实验室科技活动室实验楼学生公寓等关建筑然述建造关注均建筑物规模设备装置数量完全忽视建筑物文化涵建筑物仅仅作容纳师生学教物理空间未包含学校历史没精准传递学校教育观念学校文化涵文化形象设计培育未引起足够高关注度
（五）学校组织文化建设问题成分析
第学校理制度行政化缺少外部市场规范体系学校理制度行政化造成学校理环境关注官位行政位学校部门设立领导机制运作层面较长时间直运政府部门方式方法少满足学校身特征运行体系学校组织文化创建长久性效益法全面评价学校理制度日趋行政化环境学校办学员难创建学校组织文化动力外外部市场规范体系角度现阶段未创建起单独专业组织实施合理高效学校评估机制学校办学者缺乏高效市场规范学校缺少力远见领导者教育者学校领导员缺少办教育动力学校组织文化创建觉性学校难创建具特点深厚含义组织文化
第二学校理者组织文化创建方面投资较少校长创建学校组织文化首责优秀学校校长组织文化创建领导者学校组织文化建设第宣传者第设计者应第实践者然部分学校领导员未演绎三类角色学校组织文化未进行进步分析未意识创建学校组织文化重价值未充分握学校组织文化创建基性规律学校文化作学校组织文化作等难承担起学校组织文化创建第宣传者第设计者第实践者重职责学校组织文化建设工作具备较强长期性全局性组织变革性等特征果失学校理员设计推进示范指导法实现组织文化完全落
第三学校层级理员解组织文化落行创建形式学校组织文化创建方式渠道需应行科学方式需高度关注组织行学方法运够成功创建组织文化需合理运统计实证分析等方式获取凸显该组织文化特点利社会众中树立起更加良印象学校需办学思想引导制定学校组织目标相符合规章制度办学思想够实现操作化具体化转变成学校办学具体实践程中价值规范然学校组织文化创建實践领域学校层级理员解组织文化落行创建形式创建组织文化程中务虚重宏观微观创建角度完全脱离组织核心价值观发展计划整体层面言现阶段学校组织文化创建环节缺乏综合性行创建形式展示出较明显机零星笼统散乱特征
四学校组织文化建设路径
（）转变理念增强领导
1加强思想认识
加强思想认识完成学校组织文化创建工作重基础核心学校组织文化种手段更办学目标创建学校组织文化程中需充分意识优良学校组织文化学校发展建设改革等着非常重意义明确创建学校组织文化实现培养目标中发挥巨作学校组织文化创建作学校发展建设终目标写入学校长期发展规划中需充分解学校组织文化创建工作包含组织机构文化活动文化环境工作团队文化设施学校精神等容种系统化创造性工程需学校组织文化创建工作摆培养目标整体办学环境进行研究创建推动稳发展时学校专业设立课程开设师资力量配备等密切联系起
高度关注文教育学校组织文化创建关注专业教育通识教育互相融合文教育科技教育充分结合力培育具备完善格综合型学校需通识教育观具体指引学校组织文化创建工作作培育容渠道逐步创建执行课堂学生活感受环境熏陶专业教育通识教育互相融合培养模式环境熏陶生活体验等关隐性课程作课堂学等相关显性课程等重培育方式重视学校组织文化办学中巨效
2合理规划
学校组织文化创建项长久性系统化工程需避免轻长期规划重短期成效问题出现增强组织规划全面激发组织参积极性创建学校组织文化作创建育氛围优化育环境关键方式作培育容举措纳入学校制定发展规划中实施式样精神文化行文化物质文化制度文化创建活动学校组织文化建设领导组指引深层次调查分析划分精神文化行文化物质文化制度文化四工作组制定学校文化建设规划学校组织文化创建引导思想创建目标措施容领导等相关容作出具体规划推动学校组织文化创建着制度化规范化方断发展
（二）优化学校组织文化建设机制
1创建创新文化
创建创新文化代表学校组织文化创建具体环节实施体充分鉴历史文化需现实文化着手时基础全面发掘运文化创造力推动学校组织文化量变着质变方断发展学校组织文化创建需完全服务学校文化伴校课程开发日益深化校研究断发展基础教育学校种单性消化需传统文化重基础断创新
2建立合作组织
某种层面言合作组织作团队合作团队客观环境划分成潜团队虚假团队高效绩团队真实团队等潜团队指作合作组织然缺少互相交流团队虚假团队指起工作然法协调相关工作团队高效绩团队指具备较强责感团队真实团队指為某目标奋斗团队学校断发展背景高效绩团队始终处学校寻求高效团队模式发展教师队伍创建学校组织文化关键力加强学校效途径加强教师队伍合作全面发挥出学校员创造力目前然学校传统理方法针教师工作进行评价仅仅根升学率高低评估教师水优劣情况极易造成教师间教育教学知识封闭友相学科教师法高效实施合作教育没办法整体形式实施创新严重碍教师效创建快速发展
3创建学型体系
第需积极激励学生争做身灵活摸索学者行获取技知识行动者通组织机制全面激发学生进行体学积极性第二激发学生意识程中需激发创新意识学环节予学生介入制定学目标相应权利需学生具体学环节加强监控养成学优良惯
4倡导校理
目前伴学校理变革进程日益深入愈愈学校创建起理系统现代化发展形式校理思想日趋盛行校理代表教育部门行放手中掌握部分权利予学校相应权利然学校领导层需结合身具体状况着手创建较先进相配套理思想较长段时间学校附庸教育行政部门头负责指示头负责执行造成学校组织文化建设程发生千校貌千篇律问题没办法全面呈现出学校身特色文化办学宗旨校理需学校理员提出满足现代化学校制度构建理模式尤需注意三点问题：确定学校发展具体目标二确定目标实现层次第三确定实现目标需时间学校身发展特点充分发挥学校领导效作全面改革学校理制度建设起谐科学校理文化推动学校组织文化快发展
（三）坚持正确建设原
作类潜性质隐性课程导校园文化学生进行思想品德教育优良行性培养环节具备较强渗透性情境性持续性欢快性暗示性等特征学校组织文化恰较直观生动表达方式思想教育融入式样具体感情境中学校组织文化具备教育作正学校积极精神趋美物质环境学生施加积极影响熏陶感染等达创建学校组织文化程中全面发挥出学校组织具备德育功时引导学生树立正确爱国成观需坚持点建设原
1教育性原
古云：百行德首道德创建优劣充分彰显出某国家群众精神状况民族事业兴亡盛衰着非常影响作培养教育重场学校组织学校教育必少部分首先需凸显教育性特征时刻坚持教育性原唯全面发挥出学校组织文化隐含导功
2科学性原
组织文化创建学校言项系统化工程涉面极广泛需合理运层面资源力量学校需精心统筹合理计划科学组织防止发生互相掣肘行事现象学生课余文化活动需创建组织体系领导部门专职教师学生环环紧扣时需学生知识架构年龄心理特征科学组织活动具体容达特点年龄兴趣爱学生发展求
3艺术性原
建设学校组织文化环节需艺术性眼光学生通学校设施等感受艺术熏陶获美体验校园环境美化绿化需实现四季均具特色阳春葱笼滴翠盛夏浓荫覆凉秋红枫似火寒冬松柏长青校园建筑物设计景点布局达色彩外形高度统师生赏心悦目感觉学校组织文化活动开展样聚集艺术性教育性科学性身应保证活动开展趣性创新性学生积极热情融入中
4原
组织文化形成断发展环节根性质层面言素社会庞系统中进步显示环节学校理起始点学校理中心根动力样学校理成败否决定学校工作根角度均中心开展工作学校组织文化建设工作需坚持原发掘出潜力真正意义达谐全面发展组织文化作类组织精神具备极强吸引力感召力凝聚力等学校身聚力学校建设发展重保障更学校发展源源竭动力组织类聚力员汇聚密切相关命运体中员学工作生活等均命运体紧密关联仅师生间教师间学校部间横间均产生种协作理解扶持联系学校组织文化需坚持原全面考虑组织部员相关利益时融入学校组织文化创建工作中学校整体师生密切团结学校组织部
5充分发挥领导者榜样作
校长组织文化领导校长挖掘力发展组织文化创建行准领导环节校长须倾听观察解析感受等式样渠道文化层面充分解学校涵盖发展历程形象建设目标基础创建健全利学校发展组织文化时类教学教育活动理活动身价值观理想行规范等容融入学校理工作层面部分员校长文化作校园精神文明物质文明创建程中反映出校长身独特行特点精神追求优秀校长文化学校组织文化领路指引着全体师生快速前进校长学校组织文化产生发展环节发挥着重榜样作校长肩负文化命致展示述层面：先进教育思想结合引导二优良传统文化传承发扬三学校新文化创建重构
学校组织文化创建学校员命然作学校理者领导者校长应创建学校组织文化灵魂学校组织文化创建发起者引导者优秀校长便优秀学校优秀校长引导学校师生创建起成熟学校组织文化学校组织文化创建成败否较程度学校校长身综合素质决定现阶段部分学校校长综合素质相较差严重影响学校组织文化建设工作表现两点问题第轻重物偏概全学校校园文化创建环节花费量财力力物力搞花坛建园建雕塑搞室场美化搞制度墙组织安排种学生活动等然具体教育实践环节学生熟悉学校校训学风见学校组织文化创建环节发生轻重物现象指引思想度倾硬件设备投资硬件建设取代学校组织文化创建全部完全忽略文精神构建学校组织文化创建环节物质文化加强必少然忽视精神文化行文化制度文化创建生产生重影响文化底蕴非简单托济物质够创建更精神行层面感召加强学校物质环境坏学校组织文化发展创建工作成正关系物质条件优厚学校非必然会形成成熟学校组织文化物质条件缺少学校够创建起优异学校组织文化学校组织文化创建程中需重视——需注重制度物质更需关注精神行偏概全第二未充分认识学校间存差异搬缺少性化特点均表明校长准确领导行学校组织文化创建工作着非常重意义
6完善绩效考评奖惩制度
软性化抽象化价值观念转变成摸着见事物需种约束力硬性规定载体需价值指引学校核心价值观应行方式转变成工作员遵循行动守工作规章特业绩考评奖惩制度代表着工作员采取种行方式未努力方包括考评容选取考评指标占重獎惩力度规定均需充分展示价值指引相关补偿机制奖励措施需认真审查保证工作够推动新文化需求行形成展示出组织核心价值观工作行工作务等相关容需提高占重增奖惩力度充分展示出学校目指考评导例某学校明确科教学发展战略便需教学育成效明显教师提供更力度奖励学校确定研究型学校便需科研成绩明显教师提供更力度奖励
五结语
社会组织形式存着种组织均包含两构成素：软实力硬实力学校作特殊组织样涵盖两素文化质层面便种软实力体现学生教师学校领导学校建筑学校制度等层面种软实力实种场域法见够感受说文化氛围种形形存形中某（学校）组织没积极健康文化金玉外败絮中学校具体办学环节唯选择魅力力魄力校长办学环节作出准确领导行充分发挥学校组织文化创建程中引导决策作进累积浓厚文化底蕴总言学校组织文化学校部形成类文化现象更种全新理思想理理念发挥着巨理作需学校领导力创建认真培育希学校理员充分认识组织文化重价值时前瞬息万变竞争日益激烈背景觉应理发挥出学校理效学校组织文化层次结构求高度关注外物质层文化层面创建更需重视软文化建设学校精神学校价值观塑造等唯达真正层面互动学校组织文化理效彰显
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