倍认识说课稿
说教材：
1教材容：
义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
2教材分析：
倍认识节学7法口诀出现例2三朋友棒摆正方形情境根24根34根14根关系引出数倍含义例3引导学生摆点子图方式建立求数倍少计算思路解决问题构建思维模式
3学目标：
(1)历倍概念初步形成程体验数倍含义
(2)充分感知基础建立数倍少计算思路
(3)培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣
4学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
学难点：建立求数倍少计算思路
5教具学具准备：
媒体课件棒图片
二说教法：
根分析学时采电化学启发谈话实物操作合作交流等学手段创设定学情境谐民学氛围觉动获取知识学中充分发挥学生体位通动手摆棒图片沟通新旧知识联系初步建立倍概念进明白数倍具体意义
三说学法：
1通操作活动学生体验数倍含义
2运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
四说学程：
课学程充分教材编排思路挖掘教材编排特点分环节进行学
()创设情境引入新课
倍概念较抽象学生容易理解节课创设情境请3名女学6名男学台诱导启发说明：男学女学2倍节课学倍认识学生学容熟悉感学生创设种数学眼光分析观察日常生活问题力激发学兴趣
(二)动手操作探究新知
首先学生观察课件中3名朋友学生发现引导出：24根34根学生定感知揭示倍含义(34根说成43倍)接着学生动手摆摆说说感数倍存体验含义作真正理解数倍具体描述什容
次课件出示例3先学生尝试摆圆第行摆2圆第二行摆第行4倍时学生容易理解第二行摆圆必须4第行42第二行摆8学生脑海里建立起第行第二行少样少倍表象出法计算结
通师生拍手游戏练知识进步抽象化学生初步感知基础建立求数倍少思路节课解决问题构建思维模式
(三)拓展延伸巩固深化
环节中书中做做练十七第14题目巩固新知加深倍概念理解理清数倍具体意义达融会贯通
(四)全课结激励评价
学生畅谈节课表现收获体现新课程理念学生充分表现机会
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1教材容：
义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
2教材分析：
倍认识节学7法口诀出现例2三朋友棒摆正方形情境根24根34根14根关系引出数倍含义例3引导学生摆点子图方式建立求数倍少计算思路解决问题构建思维模式
3学目标：
(1)历倍概念初步形成程体验数倍含义
(2)充分感知基础建立数倍少计算思路
(3)培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣
4学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
学难点：建立求数倍少计算思路
5教具学具准备：
媒体课件棒图片
二说教法：
根分析学时采电化学启发谈话实物操作合作交流等学手段创设定学情境谐民学氛围觉动获取知识学中充分发挥学生体位通动手摆棒图片沟通新旧知识联系初步建立倍概念进明白数倍具体意义
三说学法：
1通操作活动学生体验数倍含义
2运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
四说学程：
课学程充分教材编排思路挖掘教材编排特点分环节进行学
()创设情境引入新课
倍概念较抽象学生容易理解节课创设情境请3名女学6名男学台诱导启发说明：男学女学2倍节课学倍认识学生学容熟悉感学生创设种数学眼光分析观察日常生活问题力激发学兴趣
(二)动手操作探究新知
首先学生观察课件中3名朋友学生发现引导出：24根34根学生定感知揭示倍含义(34根说成43倍)接着学生动手摆摆说说感数倍存体验含义作真正理解数倍具体描述什容
次课件出示例3先学生尝试摆圆第行摆2圆第二行摆第行4倍时学生容易理解第二行摆圆必须4第行42第二行摆8学生脑海里建立起第行第二行少样少倍表象出法计算结
通师生拍手游戏练知识进步抽象化学生初步感知基础建立求数倍少思路节课解决问题构建思维模式
(三)拓展延伸巩固深化
环节中书中做做练十七第14题目巩固新知加深倍概念理解理清数倍具体意义达融会贯通
(四)全课结激励评价
学生畅谈节课表现收获体现新课程理念学生充分表现机会
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