发掘身边的资源，为课堂教学注入新的活力

发掘身边资源课堂教学注入新活力
教学课程实施途径教学活动资源课程资源重组成部分开发利仅够改变传统接受性学方式激发学生学积极性超越狭隘教育容师生生活验进入教学程教学鲜活起学生更收获教学中紧紧扣住教学活动题联系学生生活实际着眼学生发展学校社会作课堂善捕捉学生身边教学资源创造出鲜活课堂
． 直观校资源增强育功
校园实座巨宝库仅学生提供广阔游戏学场时具丰富文化涵幅画棵树片草面墙教学教科书资源相更直观更贴学生更利教学学生校园里探究仅解校园增强校园热爱探究程中学方法增加交验宝贵验学生亲体验法真正获
二生动校外资源丰富教学涵
外面世界精彩然界千变万化日月星辰交相辉映类智慧杰作强烈吸引着孩子喜欢外面活动喜欢然教师充分握学生心理学生带出校园活动开放教学容展现学生面前教科书资源扩展补充例教学冬爷爷里课时针实际带领学生走进然走进生活引导观察冬天发现冬天感受冬天体验冬天給教材赋予开放生动涵教学注入生机活力学生身处社会生活课堂收获仅仅知识知识更重观察处理信息等种实践力热爱然热爱生活情感
三挖掘丰富课程资源开展生动教学活动达较教学效果
品德生活教学活动中认挖掘丰富课程资源结合教学容学生实际生活开展鲜活生动教育活动学生活动中逐渐形成良行惯积极生态度教学实践中体会学生活动中情感体验更加直接效培养学生良性发挥着重作正前苏联心理学家列昂节夫说性意识样产生活动
1开展竞赛活动激发学生兴趣
心理学家研究表明：学生增强胜喜欢表现根学生心理特点教师教学中开展组组男孩女孩间竞赛竞赛成愉快教学点睛笔时巩固学知识教学安天时学课前搜集安全标志基础现场进行次安全常识碰通竞赛形式解学生安全常识掌握情况学会护救方法相信样竞赛活动中学生安全意识会提高
2通角色表演进行价值引导
引进日常生活事件中角色扮演旨学生阅读文加学生已验现生活中某行片断学生产生身境感更重情境中总蕴涵着十分丰富行思想方面信息供观察体验探究出身价值判断教学学什真正取长补短环节学生文范例生活验进行组讨设计场景组分工合作进行角色扮演然全班展示展示程中教师机进行价值引导诸：谁样体验？真正取长补短？说说理学生通观察倾听评价感悟真正取长补短应该家起进步起提高程诸：相互利武力征服行取进步提高学生分辨非力
3通社会实践活动学生受教育
教学活动中善联结课堂生活课堂外生活教学应课堂生活拓展童学校家庭社会生活限度立体整合种教育资源学生积极参社会实践体验社会生活通活动断丰富发展生活验
教学保护环境课前调查中学生发现学校附渎溪江污染特严重：河两岸四五村子村民垃圾倒河河水中时死猪死狗等正腐烂动物尸体河水呈暗黑色散发着臭味……改变现状孩子力样学生掌握观点纸谈兵呢？联合周边村干部开展碧水行动带领学生次实考察学校青山水库段江面污染情况掌握第手资料探寻导致江面污染种原想想提高水质方法设计出实施方案交流中发现种方案：村里设置宣传窗起合作写倡议书建议两岸村民设立公垃圾回收站……正富含生活性情境引导学生形成正确价值观
四生成课程资源促进学生发展
新课程课堂教学生成性师生互动生生互动中时生成新教学资源教学学路学生模拟表演撞倒受伤学课堂出现新情况通细致解发现事例蕴含教育价值便时调整原教学设计学生正历现实生活教学素材引导学生展开讨学生通真实体验感受安全重
总善发掘身边资源合理开发利资源教师教科书忠实执教者成课程建构者创造者教学完成教学务程师生创造提高程
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