佛山市中学师生信息素养调查研究
摘文通实际调查研究采抽样调查访谈相结合方法佛山市中学师生信息素养情况进行调研结果发现（1）学生家庭计算机普率较高网时间较合理（2）教师家庭计算机普率较低网时间较合理（3）师生网容较科学合理（4）学生信息技术应认识进步提高（5）教师日常生活中信息技术应认识水较高（6）教师学科教学中信息技术应加强
关键词信息素养中学师生佛山市
20世纪80年代信息技术进入基础教育佛山市基础教育信息化装备水日新月异发展然佛山市中学师生信息技术应情况？信息素养程度样？存问题？方面没较客观统计分析采抽样调查访谈相结合方法佛山市中学师生信息素养方面情况进行调查分析
1学生家庭计算机普率较高网时间较合理
抽样调查收回344份效问卷统计结果显示92市区学生94％市区初中生74％市区高中生60％郊县高中生家庭拥计算机86市区学生77％市区初中生63％市区高中生10％郊县高中生家庭计算机接入互联网数学生初中生高中生家学校周网时间分约2～8时2～4时3～8时总体学生网时间合理3％学生25％初中生26％高中生家庭学校外方网周网时间达20～50时孩子甚超50时然部分孩子占调查数6％容易成信息社会问题孩子容易成受网络负面影响较孩子
家庭计算机普率方面市区郊县差距然存始料市区中学生中存着较差异通访谈发现学生家庭计算机网络普率差距仅仅济素造成家长教师孩子信息技术态度等素密切相关够客观寻找出相关性针问题做更深入调查调查统计结果（表1）进步证述结
表1 学生家庭信息技术情况览表（％）
家长网态度
父母家计算机情况
计算机知识里获
第次计算机点
支持
支持反
反
常
偶尔
没
父母教
学校教学
课外班
学
家
学校
网吧
学生
62
26
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76
21
3
初中生
33
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3
38
50
12
23
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4
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5
高中生
市区
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74
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5
郊县
10
50
40
0
50
50
6
12
80
2
16
80
4
2教师家庭计算机普率较低网时间较合理
学生家庭相教师家庭均81％643％计算机普率网率较低表2调查数出教师网时间学生出许方面教师支配时间相学生方面学生相教师学校更计算机定程度解释教师家庭拥计算机率较学生家庭低原
表2 教师家庭信息技术情况览表
家里否计算机（）
周网时间约（时）
拥
接入互联网
学
84
84
4～20
中学
市区
69
69
8～20
郊县
90
40
2～35
3师生网容较科学合理
教师学生说计算机途种样表3统计结果出教师学生利网络较科学合理查找学教学关信息基排师生网第位获新闻知识基排第二位学生网没现实生活中家长教师想象样玩游戏观视频聊天等娱乐休闲孩子利网络开阔视野搜索学知识相关信息资料关注国家世界社会发展情况值家长予鼓励支持网络中充斥着虚假色情等害信息处成长期学生控力较弱求家长孩子计算机网问题握角色——支持约束
表3 教师学生网容排位
学
初中
高中
教师
市区
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查找学教学关信息
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4学生信息技术应认识进步提高
前面调查数已知佛山市学生家庭学校计算机普率已达较高水学生日常生活中利计算机现状理想
表4调查结果反映出然445学生认信息技术学方式影响453学生认信息技术思维方式影响41学生学日常生活中常计算机正部分学生常日常生活学中计算机体验信息技术学效率带较影响学生进行访谈学生出解释：家庭学校学生计算机学生课余时间太少信息技术课讲授信息技术知识实际生活中方便信息技术许知识然理解懂引发思考投入巨资建设校园信息技术底学生带什？
表4学生信息技术应认识水（％）
学生
初中生
高中生
均
市区
郊县
学日常生活中计算机情况
常
52
65
37
10
41
偶尔
41
26
63
90
55
没
7
9
0
0
4
信息技术学方式影响
50
47
21
60
445
38
22
68
40
395
极少
7
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11
0
14
没
5
2
0
0
2
信息技术学效率影响
38
42
11
50
38
42
46
47
50
46
极少
13
8
42
0
13
没
7
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0
3
信息技术思维方式影响
48
47
26
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46
42
47
47
40
44
极少
6
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21
0
10
没
0
0
0
0
0
5教师日常生活中信息技术应认识水较高
表5调查数出学老师中学老师市区教师郊县教师日常社会中够常信息技术中体会出信息技术身学方式效率带益处影响作反促日常生活中更加喜爱信息技术更加广泛应信息技术约80％教师认信息技术学效率思维方式影响统计结果中证实
调查中发现教师群体间认程度存着较差异67％学教师认信息技术身学方式学效率思维方式产生巨影响40％左右中学教师认观点
表5教师信息技术应认识水（％）
市区学
市区中学
郊县中学
学日常生活中计算机情况
常
84
54
70
偶尔
15
46
30
没
1
0
0
信息技术学方式影响
67
46
50
17
49
40
极少
16
5
10
没
0
0
0
信息技术学效率影响
67
46
40
17
49
50
极少
16
5
10
没
0
0
0
信息技术思维方式影响
67
31
40
33
48
60
极少
0
21
0
没
0
0
0
6教师学科教学中信息技术应加强
表6统计结果知90％教师教学中利信息技术60％教师教学中制作教学课件50％教师认利信息技术课堂教学发生较变化
表6 教师学科教学中信息技术应情况（％）
市区学
市区中学
郊县中学
您教学中信息技术情况
量
16
46
40
部分
82
46
50
少
2
8
10
0
0
0
您教学中组织组织学生利信息技术进行学情况
量
33
46
40
部分
50
46
30
少
17
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0
0
0
您Email BBS事学生进行交流情况
常
83
15
0
偶尔
17
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40
没
7
16
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您制作教学课件情况
常
66
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偶尔
16
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没
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信息技术您教学理念影响
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54
40
15
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没
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利信息技术您认教学课堂发生变化
较
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信息技术利教学方式思想影响
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54
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没
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46
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针教师课堂教学中利信息技术评价学生角度课堂信息技术利情况进行调查结果教师评价调查中51％中学生认教师课堂利信息技术教师课堂利信息技术效果满意率52％
造成情况原认方面素：第信息技术学校教学方面应90原黑板写东西通PPT展示出种应强化教师中心灌输式学增加教师负担第二教学信息资源匮乏第三学科教师花费量时间精力开发课件应支持鼓励逐渐失利信息技术积极性热情佛山市教育信息资源较丰富彩目前止教师利率较低求教师必须适应社会信息环境变化充分利已信息设施元化开放化教育资源时呼吁级部门积极鼓励教师利信息技术热情教师开发种课件相应鼓励措施教师学生信息素养会进步提高佛山市基础教育信息技术应会迈更高台阶
参考文献
[1] 王荣良信息技术学科课程整合实践认识[J]信息技术教育2006(2)5253
[2] 潘世祥造安全高效区域教育网络环境——深圳市宝安区教育城域网信息安全理实践[J]电化教育研究2007(11)9596
[3] 刘叶贵严建荣浅淡农村教育信息化建设[J]信息技术教育2006(12)103
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摘文通实际调查研究采抽样调查访谈相结合方法佛山市中学师生信息素养情况进行调研结果发现（1）学生家庭计算机普率较高网时间较合理（2）教师家庭计算机普率较低网时间较合理（3）师生网容较科学合理（4）学生信息技术应认识进步提高（5）教师日常生活中信息技术应认识水较高（6）教师学科教学中信息技术应加强
关键词信息素养中学师生佛山市
20世纪80年代信息技术进入基础教育佛山市基础教育信息化装备水日新月异发展然佛山市中学师生信息技术应情况？信息素养程度样？存问题？方面没较客观统计分析采抽样调查访谈相结合方法佛山市中学师生信息素养方面情况进行调查分析
1学生家庭计算机普率较高网时间较合理
抽样调查收回344份效问卷统计结果显示92市区学生94％市区初中生74％市区高中生60％郊县高中生家庭拥计算机86市区学生77％市区初中生63％市区高中生10％郊县高中生家庭计算机接入互联网数学生初中生高中生家学校周网时间分约2～8时2～4时3～8时总体学生网时间合理3％学生25％初中生26％高中生家庭学校外方网周网时间达20～50时孩子甚超50时然部分孩子占调查数6％容易成信息社会问题孩子容易成受网络负面影响较孩子
家庭计算机普率方面市区郊县差距然存始料市区中学生中存着较差异通访谈发现学生家庭计算机网络普率差距仅仅济素造成家长教师孩子信息技术态度等素密切相关够客观寻找出相关性针问题做更深入调查调查统计结果（表1）进步证述结
表1 学生家庭信息技术情况览表（％）
家长网态度
父母家计算机情况
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2教师家庭计算机普率较低网时间较合理
学生家庭相教师家庭均81％643％计算机普率网率较低表2调查数出教师网时间学生出许方面教师支配时间相学生方面学生相教师学校更计算机定程度解释教师家庭拥计算机率较学生家庭低原
表2 教师家庭信息技术情况览表
家里否计算机（）
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3师生网容较科学合理
教师学生说计算机途种样表3统计结果出教师学生利网络较科学合理查找学教学关信息基排师生网第位获新闻知识基排第二位学生网没现实生活中家长教师想象样玩游戏观视频聊天等娱乐休闲孩子利网络开阔视野搜索学知识相关信息资料关注国家世界社会发展情况值家长予鼓励支持网络中充斥着虚假色情等害信息处成长期学生控力较弱求家长孩子计算机网问题握角色——支持约束
表3 教师学生网容排位
学
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4学生信息技术应认识进步提高
前面调查数已知佛山市学生家庭学校计算机普率已达较高水学生日常生活中利计算机现状理想
表4调查结果反映出然445学生认信息技术学方式影响453学生认信息技术思维方式影响41学生学日常生活中常计算机正部分学生常日常生活学中计算机体验信息技术学效率带较影响学生进行访谈学生出解释：家庭学校学生计算机学生课余时间太少信息技术课讲授信息技术知识实际生活中方便信息技术许知识然理解懂引发思考投入巨资建设校园信息技术底学生带什？
表4学生信息技术应认识水（％）
学生
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5教师日常生活中信息技术应认识水较高
表5调查数出学老师中学老师市区教师郊县教师日常社会中够常信息技术中体会出信息技术身学方式效率带益处影响作反促日常生活中更加喜爱信息技术更加广泛应信息技术约80％教师认信息技术学效率思维方式影响统计结果中证实
调查中发现教师群体间认程度存着较差异67％学教师认信息技术身学方式学效率思维方式产生巨影响40％左右中学教师认观点
表5教师信息技术应认识水（％）
市区学
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6教师学科教学中信息技术应加强
表6统计结果知90％教师教学中利信息技术60％教师教学中制作教学课件50％教师认利信息技术课堂教学发生较变化
表6 教师学科教学中信息技术应情况（％）
市区学
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针教师课堂教学中利信息技术评价学生角度课堂信息技术利情况进行调查结果教师评价调查中51％中学生认教师课堂利信息技术教师课堂利信息技术效果满意率52％
造成情况原认方面素：第信息技术学校教学方面应90原黑板写东西通PPT展示出种应强化教师中心灌输式学增加教师负担第二教学信息资源匮乏第三学科教师花费量时间精力开发课件应支持鼓励逐渐失利信息技术积极性热情佛山市教育信息资源较丰富彩目前止教师利率较低求教师必须适应社会信息环境变化充分利已信息设施元化开放化教育资源时呼吁级部门积极鼓励教师利信息技术热情教师开发种课件相应鼓励措施教师学生信息素养会进步提高佛山市基础教育信息技术应会迈更高台阶
参考文献
[1] 王荣良信息技术学科课程整合实践认识[J]信息技术教育2006(2)5253
[2] 潘世祥造安全高效区域教育网络环境——深圳市宝安区教育城域网信息安全理实践[J]电化教育研究2007(11)9596
[3] 刘叶贵严建荣浅淡农村教育信息化建设[J]信息技术教育2006(12)103
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