童年水墨画 教学设计材料
单元导教
单元围绕彩童年题编排四篇课文四篇课文角度呈现姿彩童生活展现童年生活纯真美语文素运种方法理解难懂句子单元训练重点教学单元充分认识单元板块容间联系引导学生学运联系文联系生活等方法理解难懂句子少讲读指导朗读促进学生容理解
单元教学目标
字词句：认识35生字读准1音字会写37生字41词语
阅读：1朗读课文背诵溪边语文园日积月累
2默读课文种方法理解难懂句子理解课文容
3体会文章丰富想象
4结合阅读体验总结理解难懂句子方法
表达：1说出课文剃头师作题目处
2发挥想象说出肥皂泡美丽处
3例子围绕意思写段话
4选择身边突出特点表示物特点词语写写
18 童年水墨画
课前解析
关注教材：童年水墨画组童诗跳跃镜头捕捉乡村童典型场景：孩子呼朋引伴溪边钓鱼江游泳林中采摘带着雨珠蘑菇情享受着童年生活快乐诗中语言生动活泼感情直率明朗融童心童趣体角度展现童生活丰富彩穷趣味
关注课题：中国水墨画写意写实笔简约凝练课首诗符合水墨画特征寥寥数笔勾勒出幅幅童生活欢乐画卷诗中画令回味穷三首诗组合起童年水墨画题十分贴题
关注课文：读准读通课文基础解三首诗分写童年生活场景结合课练第二题引导学生想象诗歌中描绘画面谈谈阅读感受
课文配插图淡淡水墨画处三孩江水中情嬉戏水面浪花四溅远处雨松树林雾气弥漫隐现天边延伸眼头令产生限遐想指导学生运助插图发挥想象结合生活实际等种方法理解难懂诗句体会童年生活乐趣
关注生字：课需书写生字六结构四左右结构爽字较特殊称结构根字结构进行类学整体握书写规律中墨蘑笔画较注意指导学生握部件位置例字写紧凑
关注词语：课部分词语植物关垂柳葫芦松树松针蘑菇部分词语表示动作扑腾煽动戏耍拨动类积累
关注句子：学理解难懂句子方法时结合课练第三题列举诗句引导学生运种方法进行理解体会水葫芦’钻入水中出水时见阵水花两排银牙句联系生活验理解影溪水染绿见松林里斗笠蘑菇样联系文理解体会
教学目标
1认识墨染等5生字会写墨染竿等11生字正确读写水墨画葫芦蘑菇等13词语
2感情朗读课文运种方法理解难懂诗句背诵溪边
3说出溪边江林中分画面
教学重点
1感情朗读课文
2运种方法理解难懂诗句
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识墨染等5生字会写墨染竿等11生字正确读写水墨画葫芦蘑菇等词语
2正确流利朗读课文初步理解课文
教学程
激趣导入引出课题
1童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬天学童年水墨画
出示课件12：
2板书齐读课题：（18童年水墨画）
3孩子回忆童年中趣事讲家听听起分享快乐
4 走入诗歌感受童年快乐吧
（设计意图：结合学生生活实际谈话导入激发学生学兴趣进入诗歌学中边学做铺垫）
二初读全文认识生字
1 初读课文
初读诗歌仅读准确心感受请学读课文添字漏字字音读准确声音放轻请PPT初读求
出示课件出示3：
（设计意图：课件出示预求放手学生学学生体现学生体教学理念）
2 学生字词
学读真认真呀字词识记呢？
（1）正字音：出示生字读两遍指名读
师生正音：注意读准：舌音碎翘舌音染
出示课件4：
（2）读词语读两遍开火车读齐读
注意读准：前鼻音溅
出示课件5：
3朗读课文检测识字效果
现字词朋友次课文里学桌合作读读三首童诗生字读音否正确
4理解懂词语
(1)学生查字典理解懂词语做笔记
(2)全班交流抽查词语理解求学谈出字典释义联系课文容谈谈理解
（3）教师指导学生通图理解水墨画斗笠梳妆玉带词意思
出示课件6789：
（设计意图：鼓励学生识字互相交流指正培养学生学力探究力）
三读课文解容
1轻声朗读课文说说首童诗容
试着节标题加动词概括容生回答
出示课件10：
老师板书：（溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇）
2分组读诗生概括全诗意
四识记求会写生字写字指导
1读求会写生字
出示求会写生字表指名读齐读指名领读
出示课件11：
2识记生字
字识记字？
预设：
（1）生字类识字
（2）加加识字：艹＋磨＝蘑 艹＋＝ 菇
（3）字理识字：爽
出示课件1213：
3 开火车读边读边说说样写读字
家起读读记住字字形
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写某字时候应注意什
墨 染 竿 葫 蘑 菇结构字墨宽窄字余窄宽字
腾 碎 拨 浪左右结构字左窄右宽
③学生交流基础教师范写强调墨 腾爽：
出示课件14151617：
4 学生练书写教师巡视指导
5 实物投影写优秀学生字写字学生说说写字做法
（设计意图：会写字先读记书写保证足够时间书写学生够培养良书写惯）
五板书设计
18 童年水墨画
溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇
第二课时
课时目标
1感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境
2联系生活联系文理解诗句意思背诵溪边
3说出溪边江林中分画面
教学程
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词
出示课件18：
2谈话导入：节课三首童诗写什容？
出示课件19：
（设计意图：复旧知出示字词引入课题温知新）
二初读课文整体感知
1读诗
出示课件20：
2理解意 指名生读诗余生边听边试着首标题加动词概括三首诗容教师相机板书：（溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇）
3分组读诗生概括全诗意
预设1溪边写童溪边钓鱼情景
预设2：江边写童江游泳情景
预设3：林中写童林间采蘑菇情景
师：三首诗写出童年生活发生场景场景里究竟发生什呢？起吧
三精读课文深入感悟
（）深入学第首溪边
1画出文中精彩语句反复诵读体会回答课件里提出问题
出示课件2122：
提问：读童年水墨画什感觉？
（1）预设：读童年水墨画感觉作者写真幅幅画童年生活镜头
追问：果溪边幅画画什呢？
（2）预设：澄澈碧绿溪溪中映出溪边垂柳映出钓鱼孩子影子
预设：见孩子钓竿红蜻蜓
预设：见鱼钓时溪里涟漪碎影树影草蹦跳鱼手忙脚乱孩子
教师板书：（溪垂柳影钓竿蜻蜓）
2渡：学想象真美呀起文中第首描写美丽画面吧
指名读第句话
问：句话运什修辞手法？样写什处呢？
预设1：句话运喻修辞手法
预设2：运喻修辞手法写出溪水清澈静
出示课件23：
渡：里溪水真太神奇梳妆镜子漂亮绿玉带起读读吧
3默读两句边读边思考：读懂什？懂？
出示课件24：
预设1：什说：草蹦跳着鱼笑声呢？
啊什呢？数学样明白
老师点拨：果联系文读读许某词语者某句子会灵感呢试着联系文读读思考
预设2：老师句话钓竿立着红蜻蜓知道孩钓鱼
预设3：忽然扑通声影碎知道孩钓鱼特高兴草蹦跳着鱼笑声
谁家读读读出童欢乐指导学生感情读句话
预设4：老师明白溪水影染绿句话时影黑色什里溪水影染绿呢？
渡：位学够联系生活验思考值家学刚采联系文方法读懂句现家采种方法联系文读读思考
学生默读思考
预设5：老师第句话溪水绿玉带样静知道倒映着垂柳溪水绿影倒映溪水里变成绿色
什说溪水染绿影呢？觉里字？里？桌交流
预设6：染字样溪水作写溪水写活
预设7：样写感觉溪水魔法师样特神奇
评价：想象力真丰富家读出美丽神奇景色吧（生读）
渡：读真错知道什？
预设8：钓竿立着红蜻蜓知道前面写溪水影绿色里写蜻蜓红色颜色特漂亮
4富生机画面啊家读读首诗读出景色美丽童快乐
（设计意图：学课文体会诗歌词精妙抓住诗句容理解课文容培养学生理解分析力感悟力）
5师范读：学闭眼睛听想象仿佛什画面？
出示课件25：
预设1：幅色彩艳丽图画绿色柳树溪水连影溪水染绿红色蜻蜓做点缀真美极
预设2：幅静动画溪垂柳影钓竿蜻蜓静止动等鱼钩鱼钩种静鱼挣扎欢笑破溪边热闹起
6学说真错参老师黑板词语试着起背背（背诵指生背诵）
（二）学第二首江
1果说溪边写童溪边钓鱼江写什呢？起走进第二首诗吧
（1）读第二首提出读求
出示课件26
（2）学生回答想象副样画面
预设：幅快乐戏水画水中鸭子拍着翅膀玩耍孩子双手拨动着浪花快乐水中嬉戏
老师板书：（鸭子孩子戏水）
（3）起走进江吧
出示课件27：
读读句话中知道什呢？
预设1：仿佛孩子鸭子样水里快活游动
预设2：孩子水中互相拨溅嬉戏真太快乐
渡：真群快乐孩子啊男学起读读孩子快乐读出吧
（4）句话读读知道水葫芦指什？
出示课件28：
预设1：觉水葫芦应该种植物首诗里指戏水孩子
预设2：孩子作水葫芦感受童游泳领高
通两排银牙体会什呢？
预设3：两排银牙应该童钻出水面张开嘴露出白色牙齿
预设4：体会童钻出水面激起浪花伴着孩子笑声真太快乐趣
2果说溪边幅动静结合画面江幅活脱脱动态图画读幅画样感受呢？
出示课件29：
预设1：感受孩子群鸭子水中嬉戏快乐
预设2：读首诗感受孩子游泳领真高啊
师：啊孩子游泳水真高水里鸭子样快活游游老师相信家定读出童游泳水高戏水快乐起读读吧
（三）学第三首林中
1总结学法：刚家什方法学前两首诗呢？
预设1：先读诗找理解方运联系文方法读懂
预设2：联系生活验联系学知识等方面读懂理解方
师：学说真错请家刚学方法继续学林中
2学生根读书求组完成第三首诗学
出示课件30：
3组汇报班交流
预设1：首诗中描写雨树林里孩子采蘑菇欢乐情景
预设2：林中许刚长出蘑菇群孩子
预设3：知道第句话松树刚洗澡身清清爽爽松针串串雨珠明明亮亮运拟修辞手法表现雨淋湿松树样子十分生动趣串串晶莹水珠挂翠绿细长松针漂亮啊
预设4：第二句话写树蘑菇雨蘑菇长出外形犹张开伞顶斗笠里运拟修辞手法说蘑菇戴顶斗笠十分形象喻修辞手法写蘑菇零零星星成片成片长树朵朵花开放树样
师：学总结非常棒谁声欢雨珠抖落呢？
出示课件31：
预设5觉雨嬉戏孩子
预设6：孩子声欢树雨珠抖落足见欢声响亮快乐啊
诗行写斗笠蘑菇样第次出现斗笠意思样？
预设7：样第次出现斗笠指蘑菇行斗笠指戴着斗笠孩子
师总结：真场快乐采蘑菇图雨山林中蘑菇影绰绰女学起首诗读读
师板书：（蘑菇影绰绰）
（四）真幅色彩艳丽动静充满快乐水墨画啊真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美课文美美读读吧
(设计意图：注重引导学生谈感受注重学生观体验)
四鉴赏写法仿写诗歌
1诗里优美语言展示童年生活欢乐片段起总结课诗歌表达方式什特点
预设1：运喻拟夸张修辞手法句子更加生动形象
预设2：通捕捉镜头记录童年生活场景动态美定事性
出示课件32：
2模仿三首诗中中首记录童年梦想童年趣事吧
出示课件33：
3生动笔作教师巡视
4交流作品师生互动点评
（设计意图：分析诗歌表达特点模仿诗歌特点练写话训练学生写话力）
五课作业总结延伸
童年太值记忆收藏场景请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆
六板书设计
溪边钓鱼：溪垂柳影钓竿蜻蜓
江戏水：鸭子孩子戏水 童年水墨画
林中采蘑菇：蘑菇影绰绰
课反思
教学中十分重视朗读训练童眼睛里世界美丽世界里生命梦想限飞翔快乐限传达教学中放手学生朗读读够读透结合诵读生活体验感悟文体会诗歌情感鉴赏诗歌写法诗化语言表达感受
强化学生语言实践课指导学生鉴诗歌写法鉴诗歌表达方法诗化表达方式时抒笔端
课堂教学中许足处朗读指导朗读量欠缺想学生真正理解篇课文容表达思想感情光教师讲台句句讲解起效果想学生理解彻底重手段便读仅供参考
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单元导教
单元围绕彩童年题编排四篇课文四篇课文角度呈现姿彩童生活展现童年生活纯真美语文素运种方法理解难懂句子单元训练重点教学单元充分认识单元板块容间联系引导学生学运联系文联系生活等方法理解难懂句子少讲读指导朗读促进学生容理解
单元教学目标
字词句：认识35生字读准1音字会写37生字41词语
阅读：1朗读课文背诵溪边语文园日积月累
2默读课文种方法理解难懂句子理解课文容
3体会文章丰富想象
4结合阅读体验总结理解难懂句子方法
表达：1说出课文剃头师作题目处
2发挥想象说出肥皂泡美丽处
3例子围绕意思写段话
4选择身边突出特点表示物特点词语写写
18 童年水墨画
课前解析
关注教材：童年水墨画组童诗跳跃镜头捕捉乡村童典型场景：孩子呼朋引伴溪边钓鱼江游泳林中采摘带着雨珠蘑菇情享受着童年生活快乐诗中语言生动活泼感情直率明朗融童心童趣体角度展现童生活丰富彩穷趣味
关注课题：中国水墨画写意写实笔简约凝练课首诗符合水墨画特征寥寥数笔勾勒出幅幅童生活欢乐画卷诗中画令回味穷三首诗组合起童年水墨画题十分贴题
关注课文：读准读通课文基础解三首诗分写童年生活场景结合课练第二题引导学生想象诗歌中描绘画面谈谈阅读感受
课文配插图淡淡水墨画处三孩江水中情嬉戏水面浪花四溅远处雨松树林雾气弥漫隐现天边延伸眼头令产生限遐想指导学生运助插图发挥想象结合生活实际等种方法理解难懂诗句体会童年生活乐趣
关注生字：课需书写生字六结构四左右结构爽字较特殊称结构根字结构进行类学整体握书写规律中墨蘑笔画较注意指导学生握部件位置例字写紧凑
关注词语：课部分词语植物关垂柳葫芦松树松针蘑菇部分词语表示动作扑腾煽动戏耍拨动类积累
关注句子：学理解难懂句子方法时结合课练第三题列举诗句引导学生运种方法进行理解体会水葫芦’钻入水中出水时见阵水花两排银牙句联系生活验理解影溪水染绿见松林里斗笠蘑菇样联系文理解体会
教学目标
1认识墨染等5生字会写墨染竿等11生字正确读写水墨画葫芦蘑菇等13词语
2感情朗读课文运种方法理解难懂诗句背诵溪边
3说出溪边江林中分画面
教学重点
1感情朗读课文
2运种方法理解难懂诗句
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识墨染等5生字会写墨染竿等11生字正确读写水墨画葫芦蘑菇等词语
2正确流利朗读课文初步理解课文
教学程
激趣导入引出课题
1童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬天学童年水墨画
出示课件12：
2板书齐读课题：（18童年水墨画）
3孩子回忆童年中趣事讲家听听起分享快乐
4 走入诗歌感受童年快乐吧
（设计意图：结合学生生活实际谈话导入激发学生学兴趣进入诗歌学中边学做铺垫）
二初读全文认识生字
1 初读课文
初读诗歌仅读准确心感受请学读课文添字漏字字音读准确声音放轻请PPT初读求
出示课件出示3：
（设计意图：课件出示预求放手学生学学生体现学生体教学理念）
2 学生字词
学读真认真呀字词识记呢？
（1）正字音：出示生字读两遍指名读
师生正音：注意读准：舌音碎翘舌音染
出示课件4：
（2）读词语读两遍开火车读齐读
注意读准：前鼻音溅
出示课件5：
3朗读课文检测识字效果
现字词朋友次课文里学桌合作读读三首童诗生字读音否正确
4理解懂词语
(1)学生查字典理解懂词语做笔记
(2)全班交流抽查词语理解求学谈出字典释义联系课文容谈谈理解
（3）教师指导学生通图理解水墨画斗笠梳妆玉带词意思
出示课件6789：
（设计意图：鼓励学生识字互相交流指正培养学生学力探究力）
三读课文解容
1轻声朗读课文说说首童诗容
试着节标题加动词概括容生回答
出示课件10：
老师板书：（溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇）
2分组读诗生概括全诗意
四识记求会写生字写字指导
1读求会写生字
出示求会写生字表指名读齐读指名领读
出示课件11：
2识记生字
字识记字？
预设：
（1）生字类识字
（2）加加识字：艹＋磨＝蘑 艹＋＝ 菇
（3）字理识字：爽
出示课件1213：
3 开火车读边读边说说样写读字
家起读读记住字字形
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写某字时候应注意什
墨 染 竿 葫 蘑 菇结构字墨宽窄字余窄宽字
腾 碎 拨 浪左右结构字左窄右宽
③学生交流基础教师范写强调墨 腾爽：
出示课件14151617：
4 学生练书写教师巡视指导
5 实物投影写优秀学生字写字学生说说写字做法
（设计意图：会写字先读记书写保证足够时间书写学生够培养良书写惯）
五板书设计
18 童年水墨画
溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇
第二课时
课时目标
1感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境
2联系生活联系文理解诗句意思背诵溪边
3说出溪边江林中分画面
教学程
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词
出示课件18：
2谈话导入：节课三首童诗写什容？
出示课件19：
（设计意图：复旧知出示字词引入课题温知新）
二初读课文整体感知
1读诗
出示课件20：
2理解意 指名生读诗余生边听边试着首标题加动词概括三首诗容教师相机板书：（溪边钓鱼江戏水林中采蘑菇）
3分组读诗生概括全诗意
预设1溪边写童溪边钓鱼情景
预设2：江边写童江游泳情景
预设3：林中写童林间采蘑菇情景
师：三首诗写出童年生活发生场景场景里究竟发生什呢？起吧
三精读课文深入感悟
（）深入学第首溪边
1画出文中精彩语句反复诵读体会回答课件里提出问题
出示课件2122：
提问：读童年水墨画什感觉？
（1）预设：读童年水墨画感觉作者写真幅幅画童年生活镜头
追问：果溪边幅画画什呢？
（2）预设：澄澈碧绿溪溪中映出溪边垂柳映出钓鱼孩子影子
预设：见孩子钓竿红蜻蜓
预设：见鱼钓时溪里涟漪碎影树影草蹦跳鱼手忙脚乱孩子
教师板书：（溪垂柳影钓竿蜻蜓）
2渡：学想象真美呀起文中第首描写美丽画面吧
指名读第句话
问：句话运什修辞手法？样写什处呢？
预设1：句话运喻修辞手法
预设2：运喻修辞手法写出溪水清澈静
出示课件23：
渡：里溪水真太神奇梳妆镜子漂亮绿玉带起读读吧
3默读两句边读边思考：读懂什？懂？
出示课件24：
预设1：什说：草蹦跳着鱼笑声呢？
啊什呢？数学样明白
老师点拨：果联系文读读许某词语者某句子会灵感呢试着联系文读读思考
预设2：老师句话钓竿立着红蜻蜓知道孩钓鱼
预设3：忽然扑通声影碎知道孩钓鱼特高兴草蹦跳着鱼笑声
谁家读读读出童欢乐指导学生感情读句话
预设4：老师明白溪水影染绿句话时影黑色什里溪水影染绿呢？
渡：位学够联系生活验思考值家学刚采联系文方法读懂句现家采种方法联系文读读思考
学生默读思考
预设5：老师第句话溪水绿玉带样静知道倒映着垂柳溪水绿影倒映溪水里变成绿色
什说溪水染绿影呢？觉里字？里？桌交流
预设6：染字样溪水作写溪水写活
预设7：样写感觉溪水魔法师样特神奇
评价：想象力真丰富家读出美丽神奇景色吧（生读）
渡：读真错知道什？
预设8：钓竿立着红蜻蜓知道前面写溪水影绿色里写蜻蜓红色颜色特漂亮
4富生机画面啊家读读首诗读出景色美丽童快乐
（设计意图：学课文体会诗歌词精妙抓住诗句容理解课文容培养学生理解分析力感悟力）
5师范读：学闭眼睛听想象仿佛什画面？
出示课件25：
预设1：幅色彩艳丽图画绿色柳树溪水连影溪水染绿红色蜻蜓做点缀真美极
预设2：幅静动画溪垂柳影钓竿蜻蜓静止动等鱼钩鱼钩种静鱼挣扎欢笑破溪边热闹起
6学说真错参老师黑板词语试着起背背（背诵指生背诵）
（二）学第二首江
1果说溪边写童溪边钓鱼江写什呢？起走进第二首诗吧
（1）读第二首提出读求
出示课件26
（2）学生回答想象副样画面
预设：幅快乐戏水画水中鸭子拍着翅膀玩耍孩子双手拨动着浪花快乐水中嬉戏
老师板书：（鸭子孩子戏水）
（3）起走进江吧
出示课件27：
读读句话中知道什呢？
预设1：仿佛孩子鸭子样水里快活游动
预设2：孩子水中互相拨溅嬉戏真太快乐
渡：真群快乐孩子啊男学起读读孩子快乐读出吧
（4）句话读读知道水葫芦指什？
出示课件28：
预设1：觉水葫芦应该种植物首诗里指戏水孩子
预设2：孩子作水葫芦感受童游泳领高
通两排银牙体会什呢？
预设3：两排银牙应该童钻出水面张开嘴露出白色牙齿
预设4：体会童钻出水面激起浪花伴着孩子笑声真太快乐趣
2果说溪边幅动静结合画面江幅活脱脱动态图画读幅画样感受呢？
出示课件29：
预设1：感受孩子群鸭子水中嬉戏快乐
预设2：读首诗感受孩子游泳领真高啊
师：啊孩子游泳水真高水里鸭子样快活游游老师相信家定读出童游泳水高戏水快乐起读读吧
（三）学第三首林中
1总结学法：刚家什方法学前两首诗呢？
预设1：先读诗找理解方运联系文方法读懂
预设2：联系生活验联系学知识等方面读懂理解方
师：学说真错请家刚学方法继续学林中
2学生根读书求组完成第三首诗学
出示课件30：
3组汇报班交流
预设1：首诗中描写雨树林里孩子采蘑菇欢乐情景
预设2：林中许刚长出蘑菇群孩子
预设3：知道第句话松树刚洗澡身清清爽爽松针串串雨珠明明亮亮运拟修辞手法表现雨淋湿松树样子十分生动趣串串晶莹水珠挂翠绿细长松针漂亮啊
预设4：第二句话写树蘑菇雨蘑菇长出外形犹张开伞顶斗笠里运拟修辞手法说蘑菇戴顶斗笠十分形象喻修辞手法写蘑菇零零星星成片成片长树朵朵花开放树样
师：学总结非常棒谁声欢雨珠抖落呢？
出示课件31：
预设5觉雨嬉戏孩子
预设6：孩子声欢树雨珠抖落足见欢声响亮快乐啊
诗行写斗笠蘑菇样第次出现斗笠意思样？
预设7：样第次出现斗笠指蘑菇行斗笠指戴着斗笠孩子
师总结：真场快乐采蘑菇图雨山林中蘑菇影绰绰女学起首诗读读
师板书：（蘑菇影绰绰）
（四）真幅色彩艳丽动静充满快乐水墨画啊真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美课文美美读读吧
(设计意图：注重引导学生谈感受注重学生观体验)
四鉴赏写法仿写诗歌
1诗里优美语言展示童年生活欢乐片段起总结课诗歌表达方式什特点
预设1：运喻拟夸张修辞手法句子更加生动形象
预设2：通捕捉镜头记录童年生活场景动态美定事性
出示课件32：
2模仿三首诗中中首记录童年梦想童年趣事吧
出示课件33：
3生动笔作教师巡视
4交流作品师生互动点评
（设计意图：分析诗歌表达特点模仿诗歌特点练写话训练学生写话力）
五课作业总结延伸
童年太值记忆收藏场景请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆
六板书设计
溪边钓鱼：溪垂柳影钓竿蜻蜓
江戏水：鸭子孩子戏水 童年水墨画
林中采蘑菇：蘑菇影绰绰
课反思
教学中十分重视朗读训练童眼睛里世界美丽世界里生命梦想限飞翔快乐限传达教学中放手学生朗读读够读透结合诵读生活体验感悟文体会诗歌情感鉴赏诗歌写法诗化语言表达感受
强化学生语言实践课指导学生鉴诗歌写法鉴诗歌表达方法诗化表达方式时抒笔端
课堂教学中许足处朗读指导朗读量欠缺想学生真正理解篇课文容表达思想感情光教师讲台句句讲解起效果想学生理解彻底重手段便读仅供参考
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