6树喜鹊说课稿
尊敬位领导老师：
家
天说课课题树喜鹊面教材教学目标（包括教学重难点）教学方法教学程板书方面进行说课
说教材
树喜鹊统编教材年级册第6课篇课文描绘鸟树孤单快乐玩耍游戏享受快乐生活程课文首优美散文诗幅连环画画面清新质朴留丰富想象空间教学程中联系实际生活理解孤单快乐等学完文希学学互助友爱精神合作意识
二说教学目标
语文课程标准学教学目标明确指出：目标制定学基础知识基技发展智力创造力重视程方法培养情感态度价值观形成良心理品质行惯等方面考虑结合篇文教学容学生实际情况三维度确定课教学目标：
（）知识力：
1写田字格里6字做笔正确认识子字旁倒八2偏旁
2正确认读12生字
3助汉语拼音朗读课文背诵课文
（二）程方法：
1充分发挥合作学优势学生互帮互学中熟记生字
2学生通读悟质疑问难通组讨交流理解课文容表达情感
3引导学生进行课外阅读增加学生阅读量开阔学生视野积累词汇
（三）情感态度价值观：
1培养学生学语文兴趣增强学生学信心
2培养学生互助友爱精神合作意识
更完成教学目标根年级学生心理特点教学容确定教学重难点：
1识字写字
2联系文解词语意思方法知道孤单邻居等词语意思
3正确流利朗读课文读准变调通想象画面体会心理朗读课文感受语言节奏知道朋友快乐
三说教学方法
学生学发展体教学学生组织者引导者合作者教学程中教师应引导学生积极动参教学活动学生参状态参程度衡量教学效果重素
课采初读感悟——读理解——拓展延伸等读悟结合方法学生通思考朗读讨想象等方法理解课文容感悟文章中心学生联系身实际谈体会深化文章中心理解样学生参教学活动机械学答学问转变学会会学转变成真正意义学体
四说教学程
围绕教学目标教学重难点根教师指导——学生体——训练线原设计教学程：
（）导入新课（3—5分钟）
开始成功半引入胜导入激发学生学文兴趣教学起事半功倍效果
基点开课初首先通媒体呈现树喜鹊图片播放配乐朗读方式营造气氛学生带入情景中课文学奠定情感基础
（二）讲授新课（25—30分钟）
讲授新课程中根前面设计教学目标突出教学重点难点时联系学生实际教学设备情况综合考虑选择媒体教学手段样抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣化
1解决生字词
出示生字卡片检查学生生字认读情况老师方式学生互帮互学
2初读感悟
课文写件什事切入点训练学生文整体感知组织概括力样学生会文初步握起导航作
3度理解
语文课程标准中指出：阅读学生性化行应该教师分析代学生阅读实践应该学生积极动思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解
引导学生采种阅读方式反复重点然段落阅读重点词句理解辅媒体技术引导学生理解体会文思想形成认识
4拓展延伸
语文学科性质文性工具性结合学生学会知识固然重学生学知识灵活运生活实践中显更加重课堂台训练线充分挖掘文中训练点促进学生听说读写等语文力整体推进协调发展设计训练点：
（1）孤独什意思？树喜鹊什会感孤独？
（2）什树喜鹊会感受快乐？
（3）联系生活实际没历
（三）作业安排复强化（3—5分钟）
根新课标年级学生学特点充分考虑学生负担情况作业做设计：
（1）复巩固生字喜欢词语造句
（2）搜集朋友会快乐友爱会幸福容相关散文诗歌等谈谈感受
五说板书
板书份微型教案板书力图全面简洁授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络体现教学程教学目标机统板书设计：
树喜鹊
棵树 树
孤单——快乐
喜鹊 鸟
教材教学目标（包括教学重难点）教学方法教学程板书五方面课进行说明说课结束谢谢位领导老师
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天说课课题树喜鹊面教材教学目标（包括教学重难点）教学方法教学程板书方面进行说课
说教材
树喜鹊统编教材年级册第6课篇课文描绘鸟树孤单快乐玩耍游戏享受快乐生活程课文首优美散文诗幅连环画画面清新质朴留丰富想象空间教学程中联系实际生活理解孤单快乐等学完文希学学互助友爱精神合作意识
二说教学目标
语文课程标准学教学目标明确指出：目标制定学基础知识基技发展智力创造力重视程方法培养情感态度价值观形成良心理品质行惯等方面考虑结合篇文教学容学生实际情况三维度确定课教学目标：
（）知识力：
1写田字格里6字做笔正确认识子字旁倒八2偏旁
2正确认读12生字
3助汉语拼音朗读课文背诵课文
（二）程方法：
1充分发挥合作学优势学生互帮互学中熟记生字
2学生通读悟质疑问难通组讨交流理解课文容表达情感
3引导学生进行课外阅读增加学生阅读量开阔学生视野积累词汇
（三）情感态度价值观：
1培养学生学语文兴趣增强学生学信心
2培养学生互助友爱精神合作意识
更完成教学目标根年级学生心理特点教学容确定教学重难点：
1识字写字
2联系文解词语意思方法知道孤单邻居等词语意思
3正确流利朗读课文读准变调通想象画面体会心理朗读课文感受语言节奏知道朋友快乐
三说教学方法
学生学发展体教学学生组织者引导者合作者教学程中教师应引导学生积极动参教学活动学生参状态参程度衡量教学效果重素
课采初读感悟——读理解——拓展延伸等读悟结合方法学生通思考朗读讨想象等方法理解课文容感悟文章中心学生联系身实际谈体会深化文章中心理解样学生参教学活动机械学答学问转变学会会学转变成真正意义学体
四说教学程
围绕教学目标教学重难点根教师指导——学生体——训练线原设计教学程：
（）导入新课（3—5分钟）
开始成功半引入胜导入激发学生学文兴趣教学起事半功倍效果
基点开课初首先通媒体呈现树喜鹊图片播放配乐朗读方式营造气氛学生带入情景中课文学奠定情感基础
（二）讲授新课（25—30分钟）
讲授新课程中根前面设计教学目标突出教学重点难点时联系学生实际教学设备情况综合考虑选择媒体教学手段样抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣化
1解决生字词
出示生字卡片检查学生生字认读情况老师方式学生互帮互学
2初读感悟
课文写件什事切入点训练学生文整体感知组织概括力样学生会文初步握起导航作
3度理解
语文课程标准中指出：阅读学生性化行应该教师分析代学生阅读实践应该学生积极动思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解
引导学生采种阅读方式反复重点然段落阅读重点词句理解辅媒体技术引导学生理解体会文思想形成认识
4拓展延伸
语文学科性质文性工具性结合学生学会知识固然重学生学知识灵活运生活实践中显更加重课堂台训练线充分挖掘文中训练点促进学生听说读写等语文力整体推进协调发展设计训练点：
（1）孤独什意思？树喜鹊什会感孤独？
（2）什树喜鹊会感受快乐？
（3）联系生活实际没历
（三）作业安排复强化（3—5分钟）
根新课标年级学生学特点充分考虑学生负担情况作业做设计：
（1）复巩固生字喜欢词语造句
（2）搜集朋友会快乐友爱会幸福容相关散文诗歌等谈谈感受
五说板书
板书份微型教案板书力图全面简洁授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络体现教学程教学目标机统板书设计：
树喜鹊
棵树 树
孤单——快乐
喜鹊 鸟
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