初中英语合作型伴群组模式分析
摘：合作型伴群组种新型教学模式初中英语教学中实践模式提高学生英语探究性助培育学生合作互动学技助推学生英语素养关键力品格协调发展文章分析合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义合作型伴群组组建合作预新课英语务驱动群组交互评价四方面述合作型伴群组模式具体实践策略旨教师优化英语教学提供定建议
关键词：合作型伴群组模式初中英语教学实践意义策略
新课程标准初中英语教学求突出学生体位学动权交学生手中英语教师应明晰合作型伴群组模式实践意义做学情分析判断工作科学构建合作型伴群组引领学生开展集体讨探索式英语学活动营建等互动互助英语教学环境促进师生交换信息切实发展学生语言力学惯面合作型伴群组模式教学实践进行探讨
合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义
初中英语教学领域合作型伴群组模式称组学伙伴学教师根学情划分群组策划种英语课堂探究务组织学生进行合作思考交流会话攻克学难点合作型伴群组模式提高学生体意识互动学力作显著时够活跃学生性激发学生实践创新潜合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义三点第助突出学生英语课堂体位初中英语教学教师讲授学生动听讲接受语言知识消化效果理想久久学生性品质容易受利影响英语教学中引入合作型伴群组模式助强化学生英语学体意识教师提出问题设计英语学务学生合力展开思考探究学生拥属发挥空间更乐参英语学表达性观点第二助增强学生英语学中互动力互动种贵学惯现阶段初中英语教学中缺少素受灌输式教学掣肘学生英语课堂互动交流机会较少学生创新思维新奇点子难分享表达机会教师学生信息交换单传输致英语课堂生成资源匮乏实践合作型伴群组模式助增强学生互动力教师项英语学务发动学生合作议合作决策找解决务效方法学生集思广益互动交流程探究建议采纳时学生会产生强烈成感通协作互助突破务目标学生会体验成功带巨喜悦学生逐步形成良互动惯提升英语教学效率第三助衡差异化英语学情受先天天等素影响学生英语素养认知理解力存差异教师填鸭式教学手段法效解决英语学情分化问题导致学生综合素质拉开距离英语教学改革中实践合作型伴群组模式突出意义衡差异化学情教师划分伴群组时结合学生分层情况成立学组英语绩优生发展生学困生结成子互相帮扶开展英语学确保学生参英语探究活动样层次学生学意愿力获强化缩短英语学情差异
二合作型伴群组模式初中英语教学中实践策略
（）立足英语学情合理组建合作型伴群组初中英语教学改革中实践合作型伴群组模式教师首务合理组建合作型伴群组基英语学情差异性特征教师应量改变学生结队座位分组方式综合考量学生英语水性格特长等素进行分组确保组成员综合力旗鼓相层学生均衡分布样仅利续群组探究活动利开展真正促进学生英语素养进步具体策略1分析英语学情科学划分学生层次教师需先学生英语学情展开全面分析初步学生进行分层具体分层程中教师必须衡量学生综合力学生英语课堂表现英语测验成绩英语作业完成情况英语交际意愿特长优势等方面出发学生划分基础层发展层绩优层三层次中基础层英语力学兴趣偏弱学生发展层然英语测验成绩佳课堂表现较活跃学生绩优层项力品质较突出学生教师划分层次应该编制相应分层名单名单中详细标注名学生优势弱势分层名单作教师组建合作型伴群组量学生群体中公布免击部分英语进生学信心［1］2根分层情况合理组建合作型伴群组教师编制英语分层名单着手进行合作型伴群组调配组建伴群组数45宜群组中英语发展层学生居教师调配时群组设置1名英语绩优生1名英语进生成员均发展层学生落实学组员组建教师编制规划群组名单名单班公布告知学生次开展英语合作探究活动时分组名单结子样省教师时分组麻烦期果学生考评结果发生变化发展层学生跃升绩优层行列教师分组名单进行调整样英语合作型伴群组合理组建工作实施完毕［2］
（二）开展英语学引导学生合作预新课点学预初中英语教学中重板块实践合作型伴群组模式途径教师应该加强开展英语学引导采信息化资源工具学生制作英语学课件引导学生伴群组单位合作预英语新课点充分利学生知识验锻炼学生学力英语课堂教学铺道路达合作型伴群组模式实践目具体策略1制作英语预微课件微课件学生合作预英语新课必备工具教师应保障预微课件高质量制作备课阶段教师需分析明确英语教材中语言知识点技训练目标采种媒体软件文图片视频相结合形式英语课程知识点汇集预微课件时课件中列出具体预步骤容学生提供伴群组预方英语新课容食物相关教师PPT课件首页插入种食物图片应单词字幕音频形式呈现教材文中关键句型PPT课件续部分教师序号文字列出需学生预容词典查明课文生词含义词性常短语搭配合作翻译课文掌握文意等样英语合作型伴群组预准备工作完成2基合作型伴群组预新课教师制作英语预微课件展示白板投屏组织学生划分伴群组合作观预微课课件中列出预容指示部班展开群组预学活动学生合作预期间教师巡堂指导答疑学生合作查阅新词汇含义时找词汇常搭配短语教师先学生群组请教群组遭遇样问题教师提供两三搭配词组作参考学生合作翻译文时某句子含义产生歧义教师指导学生圈出该句子旁边做批注留文精细阅读时统讲解样学生新课学点做心中数发挥出合作型伴群组模式实践作［3］
（三）英语务驱动促学生伴互助解决问题初中英语教学教师台讲授新知学生台动听课教师提出问题两名学学生回答学生学状态旧僵化思维品质发展受限制合作型伴群组模式教师开展英语务驱动原单传输英语知识点转集体讨探究学务鼓励学生伴群组模式进行学学生表达见解展示促学生通伴互助解决问题锻炼学生学力增强学生语言知识吸收效果具体教学策略1设计英语单词卡片问答务词汇英语教学重中重教师基合作型伴群组模式实施务驱动时设计单词卡片问答务教师预先印制英语课程单词卡片卡片正面印图示图背面印应单词课单词卡片发伴群组卡片问答务群组中先选名学生做执卡者执卡者出示卡片正面组员快速拼出单词说出词义然轮换执卡者确保名组员参卡片问答物学生接务立投入单词卡片群组问答活动中教师时注意观察时指出学生规范单词发音单词含义理解位处时倡导群组中绩优生负起带队责组成员拼读单词发生卡壳时动帮助提示高效完成单词卡片问答务强化群组学生互助力2设计英语角色扮演务角色扮演务适合作型伴群组模式实施提高学生英语交际力新型手段具体开展时教师应指导伴群组运教材中词汇短语句型等选角色编创话进行趣味角色扮演交际活动某英语文核心句型谈外貌学生熟悉句型运方法教师布置角色扮演务学生通阅读课文解公外貌特征运教材中句型谈群组伙伴外形学生编排角色扮演话程中教师指导群组学生根组员实际外貌特点设计话台词换教材原文中角色姓名外貌形容词确保组学生问答交流运课文核心句型群组英语绩优生扮演台词较角色者绩优生担角色扮演提问者辅助基础层发展层学生利完成角色扮演务提高学生口语交际技兴趣［4］3设计英语头脑风暴务头脑风暴务合作型伴群组模式搭配够获事半功倍英语教学成果英语作教学中教师先作文话题出示白板屏幕然公布头脑风暴务：学作文话题映入眼帘家脑海中跳出单词短语句子呢？请家伴群组单位展开头脑风暴拼接龙说出根作文话题联想语言材料组联想群组学生立参头脑风暴务教师程中提醒组名学生轮流接龙发言教师白板做记录样等头脑风暴活动结束学生英语作语言材料会非常丰富实现合作型伴群组模式创新应
（四）群组交互评价增强学生英语纠错反思力合作型伴群组模式实践初中英语教学实施群组交互评价必群组展示完英语问题务探究成果教师应该引领学生进行群组群组间互相评价增强学生英语纠错反思力英语角色扮演交际活动结束教师鼓励群组学生展开组互评学生互评程中教师引导群组学生指正口语交际中句法错误互相评价交流表达时语气语态体态否然方教师组反馈易错句型集中记录白板学生认识错误处加深印象群组互评阶段教师应该指导组侧重评价集体表现分享具鉴价值群组探究方法教师英语务学生合作搜集英语国家文化资料某群组学生展示资料十分丰富群组致高度评价教师该群组学生分享获取资料网站报刊参考书筛选整合资料科学方法提醒群组学生认真听取做笔记样学生英语探究验互补贯通提升合作型伴群组模式英语教学中实践功［5］综述初中英语教学中实践合作型伴群组模式助突出学生英语学中体位增强学生合作互动学力效衡差异化英语学情教师具体实践时应该根英语学情合理组建合作型伴群组开展英语学利微课件引导学生合作预英语课程点实施英语务驱动提高学生通合作互助提高吸纳英语知识解决探究问题力时指导学生进行群组间交互评价托探究成果组组间互评培养学生英语纠错反思力彰显出合作型伴群组模式实践价值
参考文献：
［1］陈日新探究初中英语教学中组合作学方法［J］文理导航（旬）2021（7）：54
［2］徐振婷初中英语教学中组合作模式实践［J］校园英语2021（26）：209
［3］李弘试组合作学初中英语阅读教学中实践［J］校园英语2021（18）：124
［4］邱华明组合作学初中英语教学中常见问题解决方法探究［J］考试周刊2021（28）：103
［5］胡松龄合作型伴群组模式初中英语教学中实践效果反思［J］科学众（科学教育）2019（12）：36
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摘：合作型伴群组种新型教学模式初中英语教学中实践模式提高学生英语探究性助培育学生合作互动学技助推学生英语素养关键力品格协调发展文章分析合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义合作型伴群组组建合作预新课英语务驱动群组交互评价四方面述合作型伴群组模式具体实践策略旨教师优化英语教学提供定建议
关键词：合作型伴群组模式初中英语教学实践意义策略
新课程标准初中英语教学求突出学生体位学动权交学生手中英语教师应明晰合作型伴群组模式实践意义做学情分析判断工作科学构建合作型伴群组引领学生开展集体讨探索式英语学活动营建等互动互助英语教学环境促进师生交换信息切实发展学生语言力学惯面合作型伴群组模式教学实践进行探讨
合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义
初中英语教学领域合作型伴群组模式称组学伙伴学教师根学情划分群组策划种英语课堂探究务组织学生进行合作思考交流会话攻克学难点合作型伴群组模式提高学生体意识互动学力作显著时够活跃学生性激发学生实践创新潜合作型伴群组模式初中英语教学中实践意义三点第助突出学生英语课堂体位初中英语教学教师讲授学生动听讲接受语言知识消化效果理想久久学生性品质容易受利影响英语教学中引入合作型伴群组模式助强化学生英语学体意识教师提出问题设计英语学务学生合力展开思考探究学生拥属发挥空间更乐参英语学表达性观点第二助增强学生英语学中互动力互动种贵学惯现阶段初中英语教学中缺少素受灌输式教学掣肘学生英语课堂互动交流机会较少学生创新思维新奇点子难分享表达机会教师学生信息交换单传输致英语课堂生成资源匮乏实践合作型伴群组模式助增强学生互动力教师项英语学务发动学生合作议合作决策找解决务效方法学生集思广益互动交流程探究建议采纳时学生会产生强烈成感通协作互助突破务目标学生会体验成功带巨喜悦学生逐步形成良互动惯提升英语教学效率第三助衡差异化英语学情受先天天等素影响学生英语素养认知理解力存差异教师填鸭式教学手段法效解决英语学情分化问题导致学生综合素质拉开距离英语教学改革中实践合作型伴群组模式突出意义衡差异化学情教师划分伴群组时结合学生分层情况成立学组英语绩优生发展生学困生结成子互相帮扶开展英语学确保学生参英语探究活动样层次学生学意愿力获强化缩短英语学情差异
二合作型伴群组模式初中英语教学中实践策略
（）立足英语学情合理组建合作型伴群组初中英语教学改革中实践合作型伴群组模式教师首务合理组建合作型伴群组基英语学情差异性特征教师应量改变学生结队座位分组方式综合考量学生英语水性格特长等素进行分组确保组成员综合力旗鼓相层学生均衡分布样仅利续群组探究活动利开展真正促进学生英语素养进步具体策略1分析英语学情科学划分学生层次教师需先学生英语学情展开全面分析初步学生进行分层具体分层程中教师必须衡量学生综合力学生英语课堂表现英语测验成绩英语作业完成情况英语交际意愿特长优势等方面出发学生划分基础层发展层绩优层三层次中基础层英语力学兴趣偏弱学生发展层然英语测验成绩佳课堂表现较活跃学生绩优层项力品质较突出学生教师划分层次应该编制相应分层名单名单中详细标注名学生优势弱势分层名单作教师组建合作型伴群组量学生群体中公布免击部分英语进生学信心［1］2根分层情况合理组建合作型伴群组教师编制英语分层名单着手进行合作型伴群组调配组建伴群组数45宜群组中英语发展层学生居教师调配时群组设置1名英语绩优生1名英语进生成员均发展层学生落实学组员组建教师编制规划群组名单名单班公布告知学生次开展英语合作探究活动时分组名单结子样省教师时分组麻烦期果学生考评结果发生变化发展层学生跃升绩优层行列教师分组名单进行调整样英语合作型伴群组合理组建工作实施完毕［2］
（二）开展英语学引导学生合作预新课点学预初中英语教学中重板块实践合作型伴群组模式途径教师应该加强开展英语学引导采信息化资源工具学生制作英语学课件引导学生伴群组单位合作预英语新课点充分利学生知识验锻炼学生学力英语课堂教学铺道路达合作型伴群组模式实践目具体策略1制作英语预微课件微课件学生合作预英语新课必备工具教师应保障预微课件高质量制作备课阶段教师需分析明确英语教材中语言知识点技训练目标采种媒体软件文图片视频相结合形式英语课程知识点汇集预微课件时课件中列出具体预步骤容学生提供伴群组预方英语新课容食物相关教师PPT课件首页插入种食物图片应单词字幕音频形式呈现教材文中关键句型PPT课件续部分教师序号文字列出需学生预容词典查明课文生词含义词性常短语搭配合作翻译课文掌握文意等样英语合作型伴群组预准备工作完成2基合作型伴群组预新课教师制作英语预微课件展示白板投屏组织学生划分伴群组合作观预微课课件中列出预容指示部班展开群组预学活动学生合作预期间教师巡堂指导答疑学生合作查阅新词汇含义时找词汇常搭配短语教师先学生群组请教群组遭遇样问题教师提供两三搭配词组作参考学生合作翻译文时某句子含义产生歧义教师指导学生圈出该句子旁边做批注留文精细阅读时统讲解样学生新课学点做心中数发挥出合作型伴群组模式实践作［3］
（三）英语务驱动促学生伴互助解决问题初中英语教学教师台讲授新知学生台动听课教师提出问题两名学学生回答学生学状态旧僵化思维品质发展受限制合作型伴群组模式教师开展英语务驱动原单传输英语知识点转集体讨探究学务鼓励学生伴群组模式进行学学生表达见解展示促学生通伴互助解决问题锻炼学生学力增强学生语言知识吸收效果具体教学策略1设计英语单词卡片问答务词汇英语教学重中重教师基合作型伴群组模式实施务驱动时设计单词卡片问答务教师预先印制英语课程单词卡片卡片正面印图示图背面印应单词课单词卡片发伴群组卡片问答务群组中先选名学生做执卡者执卡者出示卡片正面组员快速拼出单词说出词义然轮换执卡者确保名组员参卡片问答物学生接务立投入单词卡片群组问答活动中教师时注意观察时指出学生规范单词发音单词含义理解位处时倡导群组中绩优生负起带队责组成员拼读单词发生卡壳时动帮助提示高效完成单词卡片问答务强化群组学生互助力2设计英语角色扮演务角色扮演务适合作型伴群组模式实施提高学生英语交际力新型手段具体开展时教师应指导伴群组运教材中词汇短语句型等选角色编创话进行趣味角色扮演交际活动某英语文核心句型谈外貌学生熟悉句型运方法教师布置角色扮演务学生通阅读课文解公外貌特征运教材中句型谈群组伙伴外形学生编排角色扮演话程中教师指导群组学生根组员实际外貌特点设计话台词换教材原文中角色姓名外貌形容词确保组学生问答交流运课文核心句型群组英语绩优生扮演台词较角色者绩优生担角色扮演提问者辅助基础层发展层学生利完成角色扮演务提高学生口语交际技兴趣［4］3设计英语头脑风暴务头脑风暴务合作型伴群组模式搭配够获事半功倍英语教学成果英语作教学中教师先作文话题出示白板屏幕然公布头脑风暴务：学作文话题映入眼帘家脑海中跳出单词短语句子呢？请家伴群组单位展开头脑风暴拼接龙说出根作文话题联想语言材料组联想群组学生立参头脑风暴务教师程中提醒组名学生轮流接龙发言教师白板做记录样等头脑风暴活动结束学生英语作语言材料会非常丰富实现合作型伴群组模式创新应
（四）群组交互评价增强学生英语纠错反思力合作型伴群组模式实践初中英语教学实施群组交互评价必群组展示完英语问题务探究成果教师应该引领学生进行群组群组间互相评价增强学生英语纠错反思力英语角色扮演交际活动结束教师鼓励群组学生展开组互评学生互评程中教师引导群组学生指正口语交际中句法错误互相评价交流表达时语气语态体态否然方教师组反馈易错句型集中记录白板学生认识错误处加深印象群组互评阶段教师应该指导组侧重评价集体表现分享具鉴价值群组探究方法教师英语务学生合作搜集英语国家文化资料某群组学生展示资料十分丰富群组致高度评价教师该群组学生分享获取资料网站报刊参考书筛选整合资料科学方法提醒群组学生认真听取做笔记样学生英语探究验互补贯通提升合作型伴群组模式英语教学中实践功［5］综述初中英语教学中实践合作型伴群组模式助突出学生英语学中体位增强学生合作互动学力效衡差异化英语学情教师具体实践时应该根英语学情合理组建合作型伴群组开展英语学利微课件引导学生合作预英语课程点实施英语务驱动提高学生通合作互助提高吸纳英语知识解决探究问题力时指导学生进行群组间交互评价托探究成果组组间互评培养学生英语纠错反思力彰显出合作型伴群组模式实践价值
参考文献：
［1］陈日新探究初中英语教学中组合作学方法［J］文理导航（旬）2021（7）：54
［2］徐振婷初中英语教学中组合作模式实践［J］校园英语2021（26）：209
［3］李弘试组合作学初中英语阅读教学中实践［J］校园英语2021（18）：124
［4］邱华明组合作学初中英语教学中常见问题解决方法探究［J］考试周刊2021（28）：103
［5］胡松龄合作型伴群组模式初中英语教学中实践效果反思［J］科学众（科学教育）2019（12）：36
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