骨干教师课题研究报告
课题名称初中数学教学中引导学生说错改错悟错二 问题提出现象分析日常数学教学中常会遇样现象：学拟急躁学生正确相识错误满意知道道题错深究错里甚错错做做没做没做理睬更谈错题相识时立刻重新做遍原题目总分值学生简洁错题重做分析错预防次出现错误方法反思学程忽视解题步骤程学生做行关注发生错误学生没形成良改错惯动遵循教师旨意改改改改〔什探究〕针问题觉急解决问题数学教学中学生正确相识错误引导学生正确修正错误引导学生合理反思错误基样思索提出初中数学教学中引导学生说错改错悟错课题〔探究什〕探究课题针象教学两教学班级全体学生案探究整体探究结合价值分析探究课题价值促学生反思实力提升增加学生动发觉错误分析错误解决错误实力错变特清楚见序系统变更学生学品质局部学生认知障碍缺陷进展矫治终实现学生学目三 探究容1通实践探究探究初中数学教学中引导学生说错改错悟错策略方法2通实践探究探究初中数学教学中引导学生说错改错悟错课堂教学思路3通实践探究寻求效评价学生说错改错悟错程方法4通实践收集整理学生说错改错悟错案例四探究方法策略调查法：通学生问卷调查家长访谈深化解学生学环境心态作探究通查阅探究分析相关资料解新初中数学教学科研动态成果案法：学生体发生错题整理分析作案进展分析客观评价行动探究法：学生算改错改错卡寻求合理运方法引导学生发觉身错误加分析组学中实现改互改五探究程〔〕探究阶段1算阶段：(20223)确立课题制定方案学相关理学问设计调查问卷探究算第手材料2试验阶段：实施探究〔2022420229〕3总结阶段：整理资料形成课题报告文〔20229〕〔二〕实施程通查阅量资料显示然国外局部学校数学教学中运说错改错许老师教学实践中采纳错题整理方法根作某容中局部出现没作专项课题进展探究探究仅仅停留表层现象指导学生达通发觉错误然进展必须反思争取犯类似错误认样探究太浅层实学生受特性实力等诸素影响发生错误会具体特征性探究突破学生分析整理错误进展反思鼓舞指导学生针错误选择性配置相应练样练学生体言仅具针性更促进学生反思实力提升增加学生效感甚达改善转变局部学生特性品质局部学生认知障碍缺陷进展矫治目标意义言课题探究更具实际价值更加明确学生家长说错改错悟错相识首先制作调查问卷：常做数学时出现错误？类型问题错两次？情愿动做错题目改正？知道错题错？想幸免出现类似问题？觉错误相识深刻？孩子常情愿错题进展改正？孩子专改错？常催促孩子改错？通问卷调查常教学中积累发觉致种状况：1 学生学惯散漫偷懒情愿动改错2 学方法学问储藏够知道改错3 学追求量追求质错反三4 学务重情愿改错奢侈时间5 觉改错没会学数学促进作课听懂状况说明白三方面缘思想说错改错悟错没足够相识二行学惯怕累怕麻烦怕费时费事三学问素养根底学问薄弱语言表达实力差知然知然新课程标准求初中数学教学活动中老师应留意激发学生学踊跃性学生供应充分事数学活动时机协助探究合作沟通程中真正理解驾驭根数学学问技数学思想方法获广泛数学活动历学生数学学子老师数学学组织者引导者合作者长期数学教育工作者认知角度启程数学学成感知留意记忆理解等构成认知程教学实践中老师反复讲解学生动承受样学中学生渐渐失学思索意识实力学生数学实力真正造开展必需学生树立学意识赐予学生独立事学活动时机学生思索空间通学生进展运动量训练数学学驾驭规运规学程初中数学教学中引导学生说错改错悟错必必需面结合新课程理念结合学生实际结合课堂教学谈点做法：1转变学生思想学生理现实意义角度引胜利案例学生说错改错悟错全新相识动说错改错悟错达思想行相2学生创说错改错悟错时间空间〔1〕课评错学生刚起先说错改错悟错动性强调动学生爱感受样做处课堂遇学生错例时养成破砂锅问究竟惯常追问：问题错什？涉学问点什？应修正？道错题想什？久久学生旦出错会立刻想问题时形中养成种踊跃动纠错意识利试卷讲评等时机展示优秀改错病历卡〔2〕课改错练作业测试中问题学生采纳两种形式纠错a 学生查纠b 组学互查互纠学生通查互查分析答错缘总结解题方法等明确数学学中刚反思明确学特长短处问题然采纳适措施扬长补短充分发挥特长弥补缺乏克制存缺陷缺点〔学生查解决问题组中互查〕许学生样体验考试总找会考试没分题目通查解决类问题老师引导学生分析丧失分数缘总结历教训求学生严格求分宽容失误利常养成周密细致品质查程中身解决拟模糊方学生间着剧烈沟通欲时候老师势利导组织生生合作相简洁问题学生互动中解决样学生互查然出现查互查程中老师进展必参加方面指导解决学生困惑引导学生互查中仅仅知然知然擅长觉察错误缘学问根源方面学生沟通程中收集益信息弥补错题分析时疏漏面重点讲解做更充分算3教学生说错改错悟错方式方法a 运改错说错改错悟错应意性活动应算目活动说错改错悟错遇错误张纸书练册试卷改动问题答案应正规专改错进展受时间空间制约课时遇错误时行作样续学做学问积淀复时候起必须作改错整理求学生分4局部：第局部 原题现出错题写出进步理解题意题目原题裁剪粘贴改错节约必须时间削减必功夫次局部错误正确突原先错误做法正确做法展示突出二者突原错误做法粘贴方式第三局部 体会收获通题什体会收获总结出类型题统思路某错误总结某时间段学状况第四局部相关题型类通拓展延长学生达错反三目首先许学拟急躁学满意知道道题错相识深时立刻重新做遍原题目总分值关键步骤程时建立改错错题抄录重新分步解出显检验效果稳固作次改错简洁题目答案抄录更重分析出现错误缘预防类似错误出现方法身渐渐学修正程会学生类错题相识逐步加深时题目长错误采纳简洁效做法方：父母协助抄录题目孩子重新解题总结者关试卷复印然剪切错误题目粘贴错题等等节约孩子珍贵时间次错变特清楚见序系统方：标注出概念错误思路错误理解错误审题马虎等错误缘标注出错误学问点：空间图形方程函数解析等标注出类错误：第页第题等等外运出题法针常犯错误学生出道题目考察概念驾驭条件运学问结合理解程度终留意情感谢励相互沟通根底位学建立错通沟通学错误中吸取教训启发警示犯样错误提高练精确性b 运病历卡设计数学病历卡容包括三块：
病症病分析〔错分析相关学问点分析〕处方药〔正解数学思想方法〕预防保健措施〔反思补救〕病历卡改错提高层次病历卡常运单元末某阶段某次测试运面呈现错误典型意义改错高改错考试练中存错题进展类反思尤鼓舞写反思时常学生反思进展沟通断展示优秀病历卡做病全体吃药提高学生做病历卡踊跃性样验找错析错治错改错防错全程学生学程会全新相识提高4学生说错改错悟错进展踪求关注学生实施程理脱离实际样空洞乏味学生改错定期进展批阅重测试学生发放病历卡学生感受说错改错悟错必性深远作六课题探究效果通课题探究数学生正确说错改错悟错正确运改错病历卡养成错必究错必改错必思惯总说觉处三：〔1〕反面入手深刻理解正确东西〔2〕果溯错题缘弄水落石出便症药〔3〕提高改错目性觉性改错病历卡架透视机透视出学生次失分缘清晰显现出学中存簿弱环节假次出现错误刚订正长期坚持学生学法学方法学惯等方面改善尤迅捷踏实学生更效七课题探究反思探究程中困惑方例：改错病历卡增加学生负担学生应付改错应处理学生错误相识没高度外表改错改错改错方法延长科目？学生改错完成务没发挥实质作应应？
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课题名称初中数学教学中引导学生说错改错悟错二 问题提出现象分析日常数学教学中常会遇样现象：学拟急躁学生正确相识错误满意知道道题错深究错里甚错错做做没做没做理睬更谈错题相识时立刻重新做遍原题目总分值学生简洁错题重做分析错预防次出现错误方法反思学程忽视解题步骤程学生做行关注发生错误学生没形成良改错惯动遵循教师旨意改改改改〔什探究〕针问题觉急解决问题数学教学中学生正确相识错误引导学生正确修正错误引导学生合理反思错误基样思索提出初中数学教学中引导学生说错改错悟错课题〔探究什〕探究课题针象教学两教学班级全体学生案探究整体探究结合价值分析探究课题价值促学生反思实力提升增加学生动发觉错误分析错误解决错误实力错变特清楚见序系统变更学生学品质局部学生认知障碍缺陷进展矫治终实现学生学目三 探究容1通实践探究探究初中数学教学中引导学生说错改错悟错策略方法2通实践探究探究初中数学教学中引导学生说错改错悟错课堂教学思路3通实践探究寻求效评价学生说错改错悟错程方法4通实践收集整理学生说错改错悟错案例四探究方法策略调查法：通学生问卷调查家长访谈深化解学生学环境心态作探究通查阅探究分析相关资料解新初中数学教学科研动态成果案法：学生体发生错题整理分析作案进展分析客观评价行动探究法：学生算改错改错卡寻求合理运方法引导学生发觉身错误加分析组学中实现改互改五探究程〔〕探究阶段1算阶段：(20223)确立课题制定方案学相关理学问设计调查问卷探究算第手材料2试验阶段：实施探究〔2022420229〕3总结阶段：整理资料形成课题报告文〔20229〕〔二〕实施程通查阅量资料显示然国外局部学校数学教学中运说错改错许老师教学实践中采纳错题整理方法根作某容中局部出现没作专项课题进展探究探究仅仅停留表层现象指导学生达通发觉错误然进展必须反思争取犯类似错误认样探究太浅层实学生受特性实力等诸素影响发生错误会具体特征性探究突破学生分析整理错误进展反思鼓舞指导学生针错误选择性配置相应练样练学生体言仅具针性更促进学生反思实力提升增加学生效感甚达改善转变局部学生特性品质局部学生认知障碍缺陷进展矫治目标意义言课题探究更具实际价值更加明确学生家长说错改错悟错相识首先制作调查问卷：常做数学时出现错误？类型问题错两次？情愿动做错题目改正？知道错题错？想幸免出现类似问题？觉错误相识深刻？孩子常情愿错题进展改正？孩子专改错？常催促孩子改错？通问卷调查常教学中积累发觉致种状况：1 学生学惯散漫偷懒情愿动改错2 学方法学问储藏够知道改错3 学追求量追求质错反三4 学务重情愿改错奢侈时间5 觉改错没会学数学促进作课听懂状况说明白三方面缘思想说错改错悟错没足够相识二行学惯怕累怕麻烦怕费时费事三学问素养根底学问薄弱语言表达实力差知然知然新课程标准求初中数学教学活动中老师应留意激发学生学踊跃性学生供应充分事数学活动时机协助探究合作沟通程中真正理解驾驭根数学学问技数学思想方法获广泛数学活动历学生数学学子老师数学学组织者引导者合作者长期数学教育工作者认知角度启程数学学成感知留意记忆理解等构成认知程教学实践中老师反复讲解学生动承受样学中学生渐渐失学思索意识实力学生数学实力真正造开展必需学生树立学意识赐予学生独立事学活动时机学生思索空间通学生进展运动量训练数学学驾驭规运规学程初中数学教学中引导学生说错改错悟错必必需面结合新课程理念结合学生实际结合课堂教学谈点做法：1转变学生思想学生理现实意义角度引胜利案例学生说错改错悟错全新相识动说错改错悟错达思想行相2学生创说错改错悟错时间空间〔1〕课评错学生刚起先说错改错悟错动性强调动学生爱感受样做处课堂遇学生错例时养成破砂锅问究竟惯常追问：问题错什？涉学问点什？应修正？道错题想什？久久学生旦出错会立刻想问题时形中养成种踊跃动纠错意识利试卷讲评等时机展示优秀改错病历卡〔2〕课改错练作业测试中问题学生采纳两种形式纠错a 学生查纠b 组学互查互纠学生通查互查分析答错缘总结解题方法等明确数学学中刚反思明确学特长短处问题然采纳适措施扬长补短充分发挥特长弥补缺乏克制存缺陷缺点〔学生查解决问题组中互查〕许学生样体验考试总找会考试没分题目通查解决类问题老师引导学生分析丧失分数缘总结历教训求学生严格求分宽容失误利常养成周密细致品质查程中身解决拟模糊方学生间着剧烈沟通欲时候老师势利导组织生生合作相简洁问题学生互动中解决样学生互查然出现查互查程中老师进展必参加方面指导解决学生困惑引导学生互查中仅仅知然知然擅长觉察错误缘学问根源方面学生沟通程中收集益信息弥补错题分析时疏漏面重点讲解做更充分算3教学生说错改错悟错方式方法a 运改错说错改错悟错应意性活动应算目活动说错改错悟错遇错误张纸书练册试卷改动问题答案应正规专改错进展受时间空间制约课时遇错误时行作样续学做学问积淀复时候起必须作改错整理求学生分4局部：第局部 原题现出错题写出进步理解题意题目原题裁剪粘贴改错节约必须时间削减必功夫次局部错误正确突原先错误做法正确做法展示突出二者突原错误做法粘贴方式第三局部 体会收获通题什体会收获总结出类型题统思路某错误总结某时间段学状况第四局部相关题型类通拓展延长学生达错反三目首先许学拟急躁学满意知道道题错相识深时立刻重新做遍原题目总分值关键步骤程时建立改错错题抄录重新分步解出显检验效果稳固作次改错简洁题目答案抄录更重分析出现错误缘预防类似错误出现方法身渐渐学修正程会学生类错题相识逐步加深时题目长错误采纳简洁效做法方：父母协助抄录题目孩子重新解题总结者关试卷复印然剪切错误题目粘贴错题等等节约孩子珍贵时间次错变特清楚见序系统方：标注出概念错误思路错误理解错误审题马虎等错误缘标注出错误学问点：空间图形方程函数解析等标注出类错误：第页第题等等外运出题法针常犯错误学生出道题目考察概念驾驭条件运学问结合理解程度终留意情感谢励相互沟通根底位学建立错通沟通学错误中吸取教训启发警示犯样错误提高练精确性b 运病历卡设计数学病历卡容包括三块：
病症病分析〔错分析相关学问点分析〕处方药〔正解数学思想方法〕预防保健措施〔反思补救〕病历卡改错提高层次病历卡常运单元末某阶段某次测试运面呈现错误典型意义改错高改错考试练中存错题进展类反思尤鼓舞写反思时常学生反思进展沟通断展示优秀病历卡做病全体吃药提高学生做病历卡踊跃性样验找错析错治错改错防错全程学生学程会全新相识提高4学生说错改错悟错进展踪求关注学生实施程理脱离实际样空洞乏味学生改错定期进展批阅重测试学生发放病历卡学生感受说错改错悟错必性深远作六课题探究效果通课题探究数学生正确说错改错悟错正确运改错病历卡养成错必究错必改错必思惯总说觉处三：〔1〕反面入手深刻理解正确东西〔2〕果溯错题缘弄水落石出便症药〔3〕提高改错目性觉性改错病历卡架透视机透视出学生次失分缘清晰显现出学中存簿弱环节假次出现错误刚订正长期坚持学生学法学方法学惯等方面改善尤迅捷踏实学生更效七课题探究反思探究程中困惑方例：改错病历卡增加学生负担学生应付改错应处理学生错误相识没高度外表改错改错改错方法延长科目？学生改错完成务没发挥实质作应应？
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