四年级上册语文课件-习作:生活万花筒 _人教部编版(共16张PPT)
1. 习作四:生活万花筒人教部编版四年级语文上册 2. 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。 3. 选一件你印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。
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1. 习作四:生活万花筒人教部编版四年级语文上册 2. 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。 3. 选一件你印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。
成了点。 25. 书写指导 以上八个字,撇和捺写得舒展些,字形就优美。其中,撇向左下力行撇出,捺颈部束紧,出锋收笔。 26. 撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞,左低右高让下部。
1. 寓言( )小故事大道理2018新部编本二年级下册语文 2. 你知道什么是寓言吗?你读过寓言故事没有?说说你读过的寓言故事吧! 3. yù 寓 寓言 寓意寓言是借故事来说明道理的一种文章。 4. 寓言:
山遇到不懂的问题是怎么处理的? 2. 不懂就要问哪位同学知道孙中山先生小时候是个什么样的孩子?最新部编版三年级语文上册课件 3. 1.会认“诵、例”等13个生字,掌握两个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。
1. 搭石2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 山洪 暴发 猛 涨 裤子 hónɡbàoměnɡ kùduòwěnsúhénɡxùfú懒 惰平 稳俗 语平衡协调有序伏下身子zhǎnɡ 3. 间隔
1. 你们知道现在是什么季节吗?你们是怎么知道的?2018新部编本二年级下册语文 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容)
com/kejian/dili/ 历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/ 《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代名世贵族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘义庆组织一批文人编写的。《世说新语》 5
11. 纪伯伦散文诗最大特色—— 把要写的事物用拟人手法隐藏起来,然后再进行比喻描画 12. 朗读第二部分(5-7)边读边想象作者描写的花的形象,说一说哪一个形象最能打动自己? 13. 资料宝库 纪伯伦出
1. 寓言两则( )小故事大道理2018新部编本二年级下册语文 2. 你知道什么是寓言吗?你读过寓言故事没有?说说你读过的寓言故事吧! 3. yù 寓 寓言 寓意寓言是借故事来说明道理的一种文章。 4
1. 走月亮2019新人教版部编本四年级上册语文 2. (本页无文本内容) 3. 吴然,1945年生,云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余,为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集
1. 玲 玲líng2018新部编本二年级下册语文 2. 自由朗读课文:1、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 2、数一数课文有几个自然段,标出来。 3、课文讲了一个什么故事? 3. 我会认喇 叭
1. 人教部编版小学四年级语文上册 习作三:写观察日记 2. 观察花生苗 3. 今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样了?我该去看看了。我来到花盆旁,看见花生
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)翻身劈开缓缓污浊撑起竭力劳累滋润奔跑 32. 2.选词填空。盘古用他的整个身体( )了美丽的世界。 他( )了一部有趣的小说。创作创造创造创作 33. 3、拓展阅读。出自古代神话的成语: 夸父逐日 愚公移山 叶公好龙 天衣无缝
10. ②儿子走到房间发现爸爸不在这里,他到处找,终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃惊地说:“爸爸,您怎么不去吃饭就开始工作了呢?”爸爸也吃惊地说:“什么?我不是吃过饭了吗?” 11. 状元成才路
理清课文层次,概括每层大意。第一部分(1):小叶和小美的头发长,小真的头发短。第二部分(2—12):小真想象自己的长头发可以做很多很多有意思的事情。 13. 第四部分(23):小叶和小美都期待着小真
动画片《长发公主》的头发,长得惊人。大家一起来看——点我[含字词听写 课文朗读音视频] 2. 第一课时第二课时16 小真的长头发部编·人教版三年级语文下册 3. 高楼方子:日本绘本绘画家,活跃于儿童读物创作领域。 代表作:《酷老师
1. 4 珍珠鸟2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 4珍珠鸟2019新人教版部编本五年级上册语文 3. 珍珠鸟,又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部,因羽毛散落许
1. 工作分析导入人事行政部 招聘规划课 2. *概念——工作分析 工作分析是就是与此相关的一道 程序,通过这一套程序,我们可以确 定某一个岗位的工作任务和性质,以 及哪些类型的人(从技能和经验的角 度来讲)适合被雇佣来从事这一工作
1. 人教部编版小学语文四年级上册习作八 我的心儿怦怦跳 2. 习作要求: 每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;进入考场,遇到