学校领导班子走访名校考察报告
XX年4月22日――4月24日教育局张局长教研室陈带领全市30名初中校长xx广文中学xx五中xx世纪学校进行考察学次学感受震动：震惊词概括次考察感悟震惊xx课程改课深刻全面震惊xx教育腾飞震惊xx教育理前瞻精细
xx广文中学：
1学生素养：学生着良行惯没学生闹搂抱说脏话学生文明礼貌走路静悄悄成行特运动场体育课学生排着队折牌子牌子学生班级名称静静没吵闹学生脸洋溢着幸福笑恰逢学校组织实验技考试学生排着队静静里等着种风景更学生素养高度体现切源学校课程开发源学校德育讲堂学生心灵感染
2家长委员会参学生理进教室听课时候家长坐教室里听课课课认真听讲学生进行批评教育起初认学校老师问知道学生家长原学生家长委员会安排天名家长学校听课说责副班班长角色帮助学校理学生时家长理解学校理解教师做力沟通
家庭教育延伸学校促进学校教育家庭教育合力形成方面广家长积极参学校项事务学校办学行教师执教行进行直接监督促进项育制度效落
实家长学校起携手育筑造出良教育环境孩子健康快乐成长
3课程开发极具特色孩子结点课程
孩子家庭予物质营养学校予精神营养
成功构建起三位体课程体系生化学科课程特色化学校课程性化活动课程课程包括学科课程――素质教育根基活动课程――性特长保障特色课程――学校特色托
整合教材
教师现教材基础整合版教材中符合学生认知规律贴学生生活实际部分学容更加适合学生学年学科提供35种版教材学科教师分工合作整合教材编制出适合学生教材整合教材包括教材容进行结构体系整合例理学科学国家区域理时整合低纬度国家中纬度国家高纬度国家三部分
广文400篇语文教研组学生量体定制题材名篇学生手册三年熟读背诵
活动课程：发展学生性
性化活动课程包括入校课程国旗讲话课程题教育课程班会课程
综合实践课程社团课程节日课程阳光60分课程演讲口课程离校课程等十课程模块成发展学生性特长重保障
特色课程指引桥课程
引桥课程指学生学新知尤重难点突破做前置知识背景铺垫初学生初衔接初二学生两极分化初三学生高中学适应良需搭建引桥解决引桥课程包含三系列：初引桥课程旨帮助初新生消学前置障碍适应初中学基流程：梳理初中学相关前置知识进行分析找前置缺陷建设引桥课程实践验证总结般新入校初学生会月左右时间进行引桥课程英语学科中音标学初引桥重容二难点引桥课程破解学难点减少两极分化学科老师学生搭建难点引桥密切联系生活实际思维障碍寻找切入点学生新知识学置前置知识铺垫程度帮助学生越障碍点基流程：学科梳理知识点→面师生调研学难点→研究难点背障碍点→建设引桥课程→实践验证总结物理中讲杠杆原理前学生先感知体验钳子压水井等三实施高中引桥课程着眼学生长远发展初三利适应高中学搭桥学校科教师配齐高中教材学科教师高中学关铺垫放初中相应章节中处理高中学奠定基础
4学校校史馆：系统规范具极厚历史沉淀
学校校史馆体现学校悠久历史凸显学校理教学课改等方面学校深厚历史积淀彰显色
二xx五中
考察时间：4月23日
学校全国合作教学培训基位专家教育名学校予指导
学校校训：做适合学生教育
课堂教学
教室两面墙黑板学生展示交流
作文：评――互评――教师评
听语文历史数学三节课点：注重组合作首先组合作发现问题提出学生予解答特历史课选择题提问时学生先回答然指出采什方法老师相关问题拓展指出回答该问题时关键词语材料分析题特注重方法求学生首先问题点划出材料注释捕捉效信息三回忆关知识点列出答案数学教师注重数学思想应包括转化等积法建模思想等
xx五中深入研究学生学规律围绕互助学型课堂构建组效合作学研究突破口进行坚持懈探索实践总结出三课型五环节教学模式改变课堂结构教师教学方式学生学方式发生根性变化课堂效益明显提升
互助学型教学模式
指问题学生发现解决规律学生探索应概念学生概括提
炼文学生解读感悟实验学生设计操作作业学生布置选择
互助基组外互动学生问学生学生教学生学生帮学生学生检查学生学生影响学生学生引领学生
学型教变学体学变合作学课堂教师讲授表演舞台学生学研究交流场教师讲堂真正变成学生学堂
课型五步教学法
五步教学：学（预学）──研（合作探究）──展（交流汇报）──教（精讲提升）──达（堂达成）
新授课教学模式：情境导入明确目标──学案导学导引诱思──展示交流点拨提升──堂巩固课堂总结──达标检测布置作业
复课基模式：概括导入确认目标──梳理知识落实双基──典题引导点拨深化──达标练提升力──反思纳课堂结五环节
讲评课基模式：错题统计找准错──纠正反思化──展示思路暴露问题──重点点拨方法指导──变式训练二次达标
题性阅读图书
年级语文配发语文学相关资料
三xx世纪学校
1名师众：特级教师4名山东省教学手齐鲁名师等21名齐鲁名师23潍坊市教学手特级教师名师86寿光市学科带头教学手185学校教育部确定首批西部中学校长影子培训项目基
2校训符合办学特色教育教学发展规律建校八年学校始终遵循校训天进步点点校风责合作创造适合教育教育公公正名学生核心理念培养爱心责感学力创新精神育目标努力创办学生喜欢家长满意社会赞誉基础教育品牌学校形成班化寄宿制特色集生态化文化信息化体基础教育品牌学校
3理精细处处体现学校理细微处教室门前长长走廊边摆满学生带花学生面做标签什类种植等等美化环境学生学知识教室前面书橱办成极具特色宣传柜分专栏分系列烹饪系列学生收集边图片边种食物烹饪方法学生学知识学校理体现角角落落
特学校种材料认真装订纳封面
4社团建设突出学校针学生特点建立社团学生性张扬特学校绿色环保教育参观学中学生绿色环保中亲手制作种东西创意
学启迪：
1抓住教育理领先素更新理念科学办学思想统帅学校住教育理领先素更新理念科学办学思想统帅学校
2抓住学校建设关键素发展教师促进教师专业化成长
3抓住学校教育改革核心素优化课程提高课程建设实施质量
4国家（方）课程生化学校课程特色化学生活动课程化路子逐步构建起生化国家课程特色化学校课程性化活动课程三位体’课程体系课堂课外统目标特色目标性性发展紧密结合起保证课堂高效促进学生素质全面发展
5抓住提升教学质量决定性素改革课堂教学造高效课堂
6教学根课堂课堂学生潍坊市课堂教学改革火荼学校已构建生课堂教学模式
总xx三处学校学考察感受颇深结合学校实际鉴学先进验学校办办出特色
XX年8月4日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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XX年4月22日――4月24日教育局张局长教研室陈带领全市30名初中校长xx广文中学xx五中xx世纪学校进行考察学次学感受震动：震惊词概括次考察感悟震惊xx课程改课深刻全面震惊xx教育腾飞震惊xx教育理前瞻精细
xx广文中学：
1学生素养：学生着良行惯没学生闹搂抱说脏话学生文明礼貌走路静悄悄成行特运动场体育课学生排着队折牌子牌子学生班级名称静静没吵闹学生脸洋溢着幸福笑恰逢学校组织实验技考试学生排着队静静里等着种风景更学生素养高度体现切源学校课程开发源学校德育讲堂学生心灵感染
2家长委员会参学生理进教室听课时候家长坐教室里听课课课认真听讲学生进行批评教育起初认学校老师问知道学生家长原学生家长委员会安排天名家长学校听课说责副班班长角色帮助学校理学生时家长理解学校理解教师做力沟通
家庭教育延伸学校促进学校教育家庭教育合力形成方面广家长积极参学校项事务学校办学行教师执教行进行直接监督促进项育制度效落
实家长学校起携手育筑造出良教育环境孩子健康快乐成长
3课程开发极具特色孩子结点课程
孩子家庭予物质营养学校予精神营养
成功构建起三位体课程体系生化学科课程特色化学校课程性化活动课程课程包括学科课程――素质教育根基活动课程――性特长保障特色课程――学校特色托
整合教材
教师现教材基础整合版教材中符合学生认知规律贴学生生活实际部分学容更加适合学生学年学科提供35种版教材学科教师分工合作整合教材编制出适合学生教材整合教材包括教材容进行结构体系整合例理学科学国家区域理时整合低纬度国家中纬度国家高纬度国家三部分
广文400篇语文教研组学生量体定制题材名篇学生手册三年熟读背诵
活动课程：发展学生性
性化活动课程包括入校课程国旗讲话课程题教育课程班会课程
综合实践课程社团课程节日课程阳光60分课程演讲口课程离校课程等十课程模块成发展学生性特长重保障
特色课程指引桥课程
引桥课程指学生学新知尤重难点突破做前置知识背景铺垫初学生初衔接初二学生两极分化初三学生高中学适应良需搭建引桥解决引桥课程包含三系列：初引桥课程旨帮助初新生消学前置障碍适应初中学基流程：梳理初中学相关前置知识进行分析找前置缺陷建设引桥课程实践验证总结般新入校初学生会月左右时间进行引桥课程英语学科中音标学初引桥重容二难点引桥课程破解学难点减少两极分化学科老师学生搭建难点引桥密切联系生活实际思维障碍寻找切入点学生新知识学置前置知识铺垫程度帮助学生越障碍点基流程：学科梳理知识点→面师生调研学难点→研究难点背障碍点→建设引桥课程→实践验证总结物理中讲杠杆原理前学生先感知体验钳子压水井等三实施高中引桥课程着眼学生长远发展初三利适应高中学搭桥学校科教师配齐高中教材学科教师高中学关铺垫放初中相应章节中处理高中学奠定基础
4学校校史馆：系统规范具极厚历史沉淀
学校校史馆体现学校悠久历史凸显学校理教学课改等方面学校深厚历史积淀彰显色
二xx五中
考察时间：4月23日
学校全国合作教学培训基位专家教育名学校予指导
学校校训：做适合学生教育
课堂教学
教室两面墙黑板学生展示交流
作文：评――互评――教师评
听语文历史数学三节课点：注重组合作首先组合作发现问题提出学生予解答特历史课选择题提问时学生先回答然指出采什方法老师相关问题拓展指出回答该问题时关键词语材料分析题特注重方法求学生首先问题点划出材料注释捕捉效信息三回忆关知识点列出答案数学教师注重数学思想应包括转化等积法建模思想等
xx五中深入研究学生学规律围绕互助学型课堂构建组效合作学研究突破口进行坚持懈探索实践总结出三课型五环节教学模式改变课堂结构教师教学方式学生学方式发生根性变化课堂效益明显提升
互助学型教学模式
指问题学生发现解决规律学生探索应概念学生概括提
炼文学生解读感悟实验学生设计操作作业学生布置选择
互助基组外互动学生问学生学生教学生学生帮学生学生检查学生学生影响学生学生引领学生
学型教变学体学变合作学课堂教师讲授表演舞台学生学研究交流场教师讲堂真正变成学生学堂
课型五步教学法
五步教学：学（预学）──研（合作探究）──展（交流汇报）──教（精讲提升）──达（堂达成）
新授课教学模式：情境导入明确目标──学案导学导引诱思──展示交流点拨提升──堂巩固课堂总结──达标检测布置作业
复课基模式：概括导入确认目标──梳理知识落实双基──典题引导点拨深化──达标练提升力──反思纳课堂结五环节
讲评课基模式：错题统计找准错──纠正反思化──展示思路暴露问题──重点点拨方法指导──变式训练二次达标
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三xx世纪学校
1名师众：特级教师4名山东省教学手齐鲁名师等21名齐鲁名师23潍坊市教学手特级教师名师86寿光市学科带头教学手185学校教育部确定首批西部中学校长影子培训项目基
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3理精细处处体现学校理细微处教室门前长长走廊边摆满学生带花学生面做标签什类种植等等美化环境学生学知识教室前面书橱办成极具特色宣传柜分专栏分系列烹饪系列学生收集边图片边种食物烹饪方法学生学知识学校理体现角角落落
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4社团建设突出学校针学生特点建立社团学生性张扬特学校绿色环保教育参观学中学生绿色环保中亲手制作种东西创意
学启迪：
1抓住教育理领先素更新理念科学办学思想统帅学校住教育理领先素更新理念科学办学思想统帅学校
2抓住学校建设关键素发展教师促进教师专业化成长
3抓住学校教育改革核心素优化课程提高课程建设实施质量
4国家（方）课程生化学校课程特色化学生活动课程化路子逐步构建起生化国家课程特色化学校课程性化活动课程三位体’课程体系课堂课外统目标特色目标性性发展紧密结合起保证课堂高效促进学生素质全面发展
5抓住提升教学质量决定性素改革课堂教学造高效课堂
6教学根课堂课堂学生潍坊市课堂教学改革火荼学校已构建生课堂教学模式
总xx三处学校学考察感受颇深结合学校实际鉴学先进验学校办办出特色
XX年8月4日
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