2017关幼基础教育调查报告
调查目
幼教育终身学发展做准备教育终身学发展奠定良素质基础教育奠定良素质基础关键教师否良教育素质创新力说教师教育目标教育容组织方式策略教育环境认识仅影响幼园教育实践时隐含着教师教育观童观园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境认识水样
二调查象方法步骤时间
()象：全园教师
(二)调查方法：调查法
(三)调查步骤：
1根中央教科幼教室编写世纪幼教师继续教育丛书幼教育──评价手册拟定调查题目
2分园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境等认识水进行调查时园教师1998年文情况参加评课情况进行统计创新教育研究提供
三结果分析
25岁青年教师25岁中青年教师教育目标教育容认识存定差异百分分54646625岁青年教师 25岁教师回答问题正确率高出8认结果说明青年教师然年轻思想领域中青年教师宽敢开拓股初生牛犊怕虎精神创新意识较强年龄较教师然兢兢业业常常验开展工作较保守认识青年教师存定差距
结果显示园教师回答幼兴趣关注点想进行活动发生突时做法什题时正确率达855说明园教师通适应国国情提高幼素质实验年教育改革认识：童动学者教育出发点宿童格基需应应尊重满足
结果提示：孩子动学改变集体教育渠道教育组织形式改变传授式教育教学策略幼通探索体验认识事物教师施教幼创造选择机会条件起点速度水学知识
教育环境认识调查显示园教师教育环境认识足答题正确率575说明年教师然着体智德美全面发展教育方针幼进行教育教育环境进行创设忽视幼环境忽视幼环境交互作获发展忽视创设发挥教育作环境体系忽视良精神环境创设
百分统计说明园青年教师中青年教师环境认识差异百分分58572
园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境等方面前测情况较中答题正确率差异统计检验显著差异青年教师中青年教师总答题正确率分5552l统计检验显著差异见园青年教师中青年教师创新教育研究前测水总说均衡
四结
根调查分析出结：
1园教师教育目标教育容教育组织形式策略教育环境等认识较差
2青年教师中青年教师进行创新教育研究前认识水总体说均衡统计检验天显著性差异
31998年园教师文章发表情况评课获奖情况出教师科研水教研力够理想提高
五措施
1根园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境认识较差实际情况首先教师中树立创新观念树立生存发展全局性样性教育观树立起尊重赏识唤起幼体意识发挥幼体精神变学会会学良教育观念教师认识童发展着动体教育出发点宿教
师尊重满足幼需幼独特认识特点幼间体差异童做动学者允许根需兴趣周围环境中选择学容时教育目标需求化激发幼学动机教师注重教材教师定目标容转变注重幼兴趣需原水断调整生成新教育目育目标相适应容更限度促进幼发展次幼营造创新环境促进客体相互作幼提供环境材料引发幼动探索幼物体相互作中获价值验教师清楚认识环境创新孩子发展孩子需活环境摆设幼机会运种感官种方式环境发生积极交互作教师幼提供丰富样物化教育目标容材料材料提供方式应易激发幼探究活动幼材料相互作中获事物认识发现事物间关系次教育组织方式策略引导幼动学促进幼原水获发展关键作教师改变传授式教育教学策略引导孩子动学时教师应支持鼓励幼猜想想法做法物体相互作创造条件幼动学动建构认识幼真正愿意学东西真正学
2正确处理创新继承关系根园青年教师中青年教师教育目标教育容认识定差异调查结果认然青年教师某认识成绩高中青年教师青年教师中青年教师正确处理创新继承关系说教育创新方面必须重视验积累方面必须教学容组织策略进行改革活化教育程教师提出较高求中青年教师积累验时敢创新创新意识创新力创新精神培养创新根保证青年教师敢创新敢开拓时吸收验
3加强教师教育科研水走出条科研育师求创新路子教师进行教育研究提高教
师素质效途径幼园必须科研先导学校总课题研究基础开展子课题研究班组单位构建科研组织网络形成科研制度科研活动做容重点专题发言研究提高形成科研规范理教师科研水实践中断提高
2016年农村基础教育调查报告
2016关学前教育基础教育调查报告
西部农村基础教育调查报告
学基础教育调查报告
县基础教育发展状况调查报告
中国农村基础教育现状调查报告
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幼教育终身学发展做准备教育终身学发展奠定良素质基础教育奠定良素质基础关键教师否良教育素质创新力说教师教育目标教育容组织方式策略教育环境认识仅影响幼园教育实践时隐含着教师教育观童观园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境认识水样
二调查象方法步骤时间
()象：全园教师
(二)调查方法：调查法
(三)调查步骤：
1根中央教科幼教室编写世纪幼教师继续教育丛书幼教育──评价手册拟定调查题目
2分园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境等认识水进行调查时园教师1998年文情况参加评课情况进行统计创新教育研究提供
三结果分析
25岁青年教师25岁中青年教师教育目标教育容认识存定差异百分分54646625岁青年教师 25岁教师回答问题正确率高出8认结果说明青年教师然年轻思想领域中青年教师宽敢开拓股初生牛犊怕虎精神创新意识较强年龄较教师然兢兢业业常常验开展工作较保守认识青年教师存定差距
结果显示园教师回答幼兴趣关注点想进行活动发生突时做法什题时正确率达855说明园教师通适应国国情提高幼素质实验年教育改革认识：童动学者教育出发点宿童格基需应应尊重满足
结果提示：孩子动学改变集体教育渠道教育组织形式改变传授式教育教学策略幼通探索体验认识事物教师施教幼创造选择机会条件起点速度水学知识
教育环境认识调查显示园教师教育环境认识足答题正确率575说明年教师然着体智德美全面发展教育方针幼进行教育教育环境进行创设忽视幼环境忽视幼环境交互作获发展忽视创设发挥教育作环境体系忽视良精神环境创设
百分统计说明园青年教师中青年教师环境认识差异百分分58572
园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境等方面前测情况较中答题正确率差异统计检验显著差异青年教师中青年教师总答题正确率分5552l统计检验显著差异见园青年教师中青年教师创新教育研究前测水总说均衡
四结
根调查分析出结：
1园教师教育目标教育容教育组织形式策略教育环境等认识较差
2青年教师中青年教师进行创新教育研究前认识水总体说均衡统计检验天显著性差异
31998年园教师文章发表情况评课获奖情况出教师科研水教研力够理想提高
五措施
1根园教师教育目标教育容教育组织方式策略教育环境认识较差实际情况首先教师中树立创新观念树立生存发展全局性样性教育观树立起尊重赏识唤起幼体意识发挥幼体精神变学会会学良教育观念教师认识童发展着动体教育出发点宿教
师尊重满足幼需幼独特认识特点幼间体差异童做动学者允许根需兴趣周围环境中选择学容时教育目标需求化激发幼学动机教师注重教材教师定目标容转变注重幼兴趣需原水断调整生成新教育目育目标相适应容更限度促进幼发展次幼营造创新环境促进客体相互作幼提供环境材料引发幼动探索幼物体相互作中获价值验教师清楚认识环境创新孩子发展孩子需活环境摆设幼机会运种感官种方式环境发生积极交互作教师幼提供丰富样物化教育目标容材料材料提供方式应易激发幼探究活动幼材料相互作中获事物认识发现事物间关系次教育组织方式策略引导幼动学促进幼原水获发展关键作教师改变传授式教育教学策略引导孩子动学时教师应支持鼓励幼猜想想法做法物体相互作创造条件幼动学动建构认识幼真正愿意学东西真正学
2正确处理创新继承关系根园青年教师中青年教师教育目标教育容认识定差异调查结果认然青年教师某认识成绩高中青年教师青年教师中青年教师正确处理创新继承关系说教育创新方面必须重视验积累方面必须教学容组织策略进行改革活化教育程教师提出较高求中青年教师积累验时敢创新创新意识创新力创新精神培养创新根保证青年教师敢创新敢开拓时吸收验
3加强教师教育科研水走出条科研育师求创新路子教师进行教育研究提高教
师素质效途径幼园必须科研先导学校总课题研究基础开展子课题研究班组单位构建科研组织网络形成科研制度科研活动做容重点专题发言研究提高形成科研规范理教师科研水实践中断提高
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