第篇:年级数学工作结
谓动学指教学程中学生学时表现出觉性积极性独立性特征总事创造性学活动种心理动状态
面数学教学中学生动学谈粗浅体会
学生动参学数学
1.创设问题情境激发认知兴趣
例教学分数初步认识时样设计:请学生手指表示分月饼数仔细听老师求然做果4(2)月饼均分明红请手指数表示分月饼数学生快伸出 2( l)手指教师接着说现块月饼均分明红请手指表示分月饼数时许学难住学伸出弯着手指问表示什意思回答说分半月饼教师进步问:数表示半?学生问住时种新数(分数)学成学生身欲
2.学生体验成功创设条件
首先学生予成功期教师学生期具感召力推动力激起学生潜力量激发学动性次创设获成功机会进行分层教学层次学生提出目标求精心设计练布置分层作业次展示成功层次学生学成果展示机会营造享受成功情境
二培养学生获取知识力
学生特点:求知欲学刻苦听课时间持久爱动精力够集中学生注意力集中教师讲课时善生动语言恰喻直观演示形象画图启发性提问变化样教学方法学生注意力吸引数学教学彻底改变重结果轻程错误倾教学身仅学生传授知识更重学生动获取知识解决问题程中积极思考学生动手动脑动口程中懂学数学学生概念法公式推导程中体会数学知识龙脉培养动获取数学知识力
三注重学法指导培养学力
想学生动听课积极动脑学会学必须课堂效耳目脑口利起教科学学方法养成良学惯发展独立学思力样学生真正喜欢学动学
1.会听
学生听讲时边听边记抓住重点仅认真听老师讲认真听学发言听学发言中存什问题训练学生听力教师尝试做:口算题教师口述学生直接写出数教师口述应题学生直接写出算式适提问
2.会
培养学生观察力观察惯学生通想掌握知识教师讲适点拨教学中提供学生充分观察材料观察材料准确鲜明引起学生观察兴趣教师带领学生观察学生观察提纲提示学生通观察较作出判断
3.会脑想
首先肯想课堂学生足够动脑筋想时间学生机会肯动脑筋想问题老师启发外促促动脑子学生老师问题动脑想
4.会说
语言表达思维重方式说想课堂量学生说促进学生想会想想出想认真听仔细抓住会说促进三会教学十分重视学生表达力培养训练
四创设民谐课堂教学氛围
l.教师学生等
课堂教学中教师导学生体角色分工格师生等教师应高高讲台走深入学生中间饱满热情良情绪真诚微笑面学生学生感老师易蔼亲乐教师交动参学
2.努力拉学生间心理距离
教师课堂等热情心态学生外应课外舍感情投资接触学生动找学生谈心询问学生活情况拉师生间心理距离
3.尊重理解宽容学生
教师应尊重学生格学生选择学生性关心位学生学生错时分批评指责改时间机会学生感老师期着觉投入积极学中
第二篇:年级数学备课组工作结
年级数学备课组工作结
丹徒实验学校赵红霞
时光流逝紧张充实序奋进学年结束学期中年级数学组两位老师踏踏实实数学教研组工作计划开展工作现学期工作总结:
抓集体备课做心中数
开学初期组认真学理基础围绕第册教学容进行认真讨交流准备稿集体商讨备课时快餐式备课老师全册教材位单元知识点重难点做心中数教学中教师充分发挥观动性钻研教材领会编者意图基础创造性教材活教材教学中老师学生体创设学生动手实践探索合作交流学氛围学生观察猜测验证推理交流中领会知识感悟知识 二爱岗敬业教书育
组老师学校提出备课标准认真备课努力节课课认真反思认真结认真批改作业常利课余时间辅导学困生中王倩老师总课余时间差生拉身边进行辅导间断赵红霞老师天课前坚持写黑板做充分课前准备学榜样
三团结协作资源享
组团结组:王老师练设计行总年教学中形成宝贵验毫保留供全组老师探讨学二位老师常空课时间里交流教学验整组团结协作吸收外界教育信息腾出时间钻研教学业务提高教学水
四认真开展教研活动积极撰写文
学期组位老师安排听堂课组老师时听课认真做听课笔记家评课中畅欲言执教者听课说次提高时积极参加校区教研活
动想法时组交流结合时教学中积累积极撰写文王倩老师篇文获省蓝天杯二等奖篇获市三等奖赵红霞老师篇文获省三等奖外篇获市二等奖篇获区等奖
五需改进方面
1新课程理念理解浅显教材解读力够导致备课组工作成效明显工作中加强提高 2位教师听课评课基功进步听课听什?什?想什?三问题没掌握评课停留点未全面进行综合分析评课
3理水存着欠缺学期阅读教育刊物写教学反思理指导武装实践
改变现状需位老师树立更高目标安现状思考鞭策断进步教育工作者追寻目标总全组老师低年级教研组带领断努力断追求奋发备课组工作更层楼
第三篇:20142014年年级数学备课组工作结
20142014年年级数学备课组工作结
茶园山中心学黄萍仙
半年时光匆匆紧张充实辉煌奋进学期结束回顾学期教研组数学教研工作深感辛苦快乐着欣慰付出努力收获更进步营造浓厚数学教研氛围面半年数学教研工作作简回顾总结
.指导思想:
继续深入贯彻教育部基础教育课程改革纲(试行)精神深入研究数学课程标准(实验稿) 教研室工作点学校教导处教学工作计划指导结合学数学学科特点新课程实施旋律提升教学理念开展教学研究加教研力度深化教学改革培养学生创新精神实践力重点全面提高学生综合素质
二.工作
1.教师教学行转变新课程实施成功先决条件教育者教学行受头脑中教育教学理念支配学期结合校实际制定切实行理学计划采学固定学时间集体学相结合等种形式学方式认真组织教师学教育部颁发基础教育课程改革纲(试行)国家义务教育数学课程标准级领导关课程改革讲话切实转变思想统认识 通学解国家数学课程改革方熟悉新课程标准基理念新课程目标新课程容认真领悟数学新课程标准基理念积极实践合作探究学方式设计数学实践活动作数学改革新生长点整合提升整教学程
通学教研组两位教师逐渐树立起四观念:(1)教育观:基础教育童终身发展基础面童需努力创造适合童教育(2)课程观:课程静态封闭文动态程中逐步构建起体验会话教师课程动实施者应该学生起成课程机组成部分成课程积极开发者体(3)教学观:教学已忠实效传递课程程课程创生开发程师生交积极互动动发展程(4)评价观:新课程关注学生发展学生获发展必须改变传统甑评价观取关注程质性评定侧重发展评价观课改工作利健康进行作准备
2继续认真贯彻落实减负精神指导教师运新教学理念组织课堂教学时扎实抓双基教学健康成长良基础
3学理总结验基础组织教师进步开展教改实践撰写教育教学笔文
4充分发挥备课组作认真抓备课组研讨工作积极开展教育教学研究活动深入浅出
钻研教材积极开展教育教学研究活动深入钻研教材明确教材编写意图备写堂课教案做功课堂前利课堂周天组固定学探讨研究时间
总回顾展未学校领导关心支持义返顾加强教研断总结教育教学研究验树立观念全面提高教学质量培养学生创新精神二十世纪花朵更加绚丽彩深化教育改革全面推进素质教育做贡献
第四篇:年级数学专题结
()圆标准方程
1 圆定义:面定点距离等定长点轨迹做圆定点圆圆心定长做圆半径
2 圆标准方程:已知圆心(ab)半径r圆方程
说明:
(1)式称圆标准方程
(2)果圆心坐标原点时a=0b=0圆方程
(3)圆标准方程显示圆心(ab)半径r性质圆心(ab)半径r
(4)确定圆条件
圆标准方程知三参数abr求出abr时圆方程确定.确定圆方程需三独立条件中圆心圆定位条件半径圆定型条件
(5)点圆位置关系判定
点m(x1y1)圆外点圆心距离圆半径
点m(x1y1)圆点圆心距离圆半径
3 种特殊位置圆方程
(二)圆般方程
圆方程写成面形式:
①
①配方:
②
时方程①表示()圆心半径圆
时方程①实数解表示点()
时方程①没实数解表示图形
时方程①表示圆方程①做圆般方程
圆标准方程优点明确指出圆心半径般方程突出方程形式特点:
(1)系数相等0
(2)没xy样二次项
两点二元二次方程表示圆必条件充分条件
求出圆般方程求出三系数def
(三)直线圆位置关系
1 直线圆位置关系
研究直线圆位置关系两种方法:
(l)法:令圆心直线距离d圆半径r
d>r直线圆相离d=r直线圆相切0≤d
△<0直线圆相离△=0直线圆相切△>0直线圆相交
说明:法研究直线圆关系常方法般代数法
2 圆切线方程
(1)圆点切线方程
(2)圆点切线方程
(3)圆点切线方程
3 直线圆位置关系中三基问题
(1)判定位置关系方法较dr
(2)求切线方程已知切点m(x0y0)切线方程
已知切线点n(x0y0)设切线方程然利d=r求k需注意k存情况
(3)关弦长:般利勾股定理垂径定理少利弦长公式计算较繁外直线圆相交时两交点圆系方程
第五篇:年级数学课改结
担年级数学实验教师认真学新课程标准结合数学科工作特点立足实际脚踏实努力探索胆实践取初步成效面学期工作情况结:
设计数学游戏学生乐中
根年级学生心理特点教学中注意培养学生学数学兴趣断激发求知欲学生喜欢做游戏学生做中学玩中学快乐中学应该成低年级重形式数学活动课组织学生进行列种形式游戏
1体活动游戏课开始进行谁火眼金睛游戏:学生进行操作实验——观察较手摸放木板滚种种物体(圆柱体正方体长方体球等)分什特征?通学生操作初步感知物体特征
2集体合作游戏统计活动课时学生组合作统计戴帽子学没戴帽学等相关问题时分工商量快统计办法组间赛激发学生探究热情培养学生领导意识社会技民价值观
3师生互动游戏测试学生掌握情况组织师生互动游戏佳默契奖师生电视作节目样时结果写纸条时亮出活泼趣味性强提高学生辨正误力真举两办法通诸游戏学生会感学劲头学乐趣学获生发热爱数学情感会然然爆发出
二创设问题情境学生广开思路
爱想象精彩问题情境低年级学生说吸引力教学中根教材容设计吸引学生问题情境学生积极动参数学活动中获知识发展思维时获美享受
1 提供思考素材学生想象丰富彩显性物化媒介进步诱发学生思路教学爱企鹅时篇童话事线索学生情景中体会减法中减数减数代表意思激发学生想象说算式编事学生学兴趣高涨课堂气氛热烈
2留思考空间老师学生展示学素材教师滔滔绝讲停学生留思考空间老师教学8分成7171合成8学生探索8样分?合成8?学生探索研究学知识较深理解提高学质量学生体位充分体现
3指导猜测方法善猜测学生进行创造学重环节教学生猜测方法显重①根验猜猜测空想象教学中常引导学生胆猜测生活验猜学生相互猜起床时间学生会根生活验判断方起床时间然学生说出真实情况②较中猜较发言权学生猜7分成学生伸出2学生说出7分成学生说:26合成7接着出题学生判断错老师引导学生说出判断原学生说:2+688等7回答错正确25合成7
三关注学程学生品尝成功
积极关注学生参学程度教学成功重素没学生积极参教学应该失败教师关注学生时积极创设机会学生体验成功快感
1鼓励参学年级学生什奇教师抓住该年级段学生心理特点组织生动活泼学氛围运种手段呈现学容外诱惑力会诱发学生需求乐中
2提供机会通老师合理启发引导学生积极探究找规律发现问题理解新知突发奇想解决难题样体验学生感探究趣味取成功时份喜悦难体会说喜悦发心生发学动力激励手段代
四学致促进学生特色发展
1安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系注重应意识实践力培养前数学课程改革点积极动活动童获取知识发展力重途径第六单元第九单元安排实践活动:数学乐园校园形式图片生动切合学生生活实际
2寻找生活素材集体交流解决生活中问题学生学高阶段学致利集体智慧创造性解决生活中问题例收集商品宣传单找出需商品计算出需付少钱谁提数学问题家样解决等营造家庭购物氛围利知识迁移开展实践活动培养解决问题力
总通实验已年级初步建立起适合新课改求动手实践探索合作交流学方式时存着许足处留教学工作中断改进
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