科任老师与班风建设的关系

科老师班风建设关系
容摘：开展班级理工作建设良班风程中班亲力亲更团结调动凝聚科力量班风目标班纪求齐抓充分发挥科老师群体效应效

关健词：班风建设

 班风建设件事时间做完完项常抓懈工作致力形成种佳风气严肃认真嗜学成风显敬师爱师等等需通建设目标举办活动设计教育教学活动组织实施修正反馈优化等系列程程中必须考虑影响程种素分析功价值毋容置疑班头阵说班事班力事科老师起着举足轻重作
    俗语说：三臭皮匠胜诸葛亮马卡连柯说：果五力较弱教师团结集体里受着种思想种原种作风鼓舞齐心致工作话十已愿单独行动优良教师马卡连柯段话里强调意思实群体效应班开展班级工作建设良班风必须团结科调动科凝聚科力量
通科老师更全面解研究学生
    建设班风班重项重工作搞班风建设首先深入解学生研究学生解学生目更教育学生全面深入解学生掌握学生思想动喜怒哀乐爱追求放矢做教育工作解研究学生途径通科教学解研究学生教学工作学校中心工作学校项工作中占时间长学生校部分时间课班通科解研究学生基途径班通教师联系解学生课听讲情况遵守纪律情况完成作业情况等等通学生科课情况解研究握学生学目明确否学动力否强否遵守纪律学科否困难问题什作业否时完成解情况综合起加研究然根学生具体情况该教育教育该帮助解决困难帮助解决困难总通科解研究学生放矢帮助教育学生学科功课更完成学务

二结合学科特点更学生进行思想品德教育
    众周知教学工作学校中心工作实施德育重途径教学具教育性说明学科教学中渗透着思想品德教育教书育统程科教师教学离开思想政治道德教育应传授学科知识时进行相应思想品德教育作班应积极配合科教师结合学科特点更进行思想品德教育思想政治课学生系统进行 社会义思想品德政治教育课程语文语言美形式美意境美熏陶历史理教学中爱国义理想情操教育然科学教学培养学生具辩证思维方式追求真理实事求勇控索刻苦钻研精神音乐美术课美旋律优美形象学生正确审美观班学科提供班学生学科教学种反响科教师时反馈科提供班学生具体思想倾学态度科够做针性进行教学思想品德教育机寓教学中
三发挥科教师优势做培优补差工作
    培优补差工作班级理项重工作特补差工作更班级理成败关键样果班单独斗样收效甚微进生特点异纪律性差智力够学科学困难学科理想基础差影响学积极性导致想学调动科教师积极性深入研究解进生学情况研究出进原查清进生属类型学科学困难分配该科教师帮带样进生帮带效果必然会进步显著科该科进生情况特解时制定指导进生策例时进行学目教育学生学出现困难时时解决课时根该科特点研究学思维分析学原结合该科实际逐步教会学生书思考提高学力作班应充分发挥科优势切实做扶补培优工作
四搞课外活动离开科帮助
    家知道课外活动开展利巩固扩展学生课堂学知识发展学生智力培养增强学生力陶冶学生情操培养学生适应基础教育应试教育素质教育转轨需掌握直接方济建设服务领课外活动形式课外兴趣组
科技知识竞赛课外阅读活动文制作赛参观访问游览等等种形式课外活动离开教师辅导班然中分子班学识景限时间允许部分课外活动科组织辅导例语文教师课外阅读作文竞赛辅导学科电类科技制作艺术兴趣培养体育竞赛等辅导较困难果调动科教师发挥专业特点优势问题容易解决班应该动邀请科教师协助组织辅导项课外活动学生进步教育
    组织教育培养班集体沟通家庭社会教育做学生考核评定等班工作离开科协助配合开展班级理工作建设良班风程中班亲力亲更团结调动凝聚科力量班风目标班纪求齐抓充分发挥科老师群体效应效理教师承认观点正确实际工作中号吹调现象司空见惯科老师群体效应发挥谁组织实施呢？校领导外班责旁贷取群体效应重组织协调者
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