车北师版
车北师版（精选5篇）
车北师版 篇1
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇2
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇3
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇4
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇5
具体介绍：
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计车
2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
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车北师版（精选5篇）
车北师版 篇1
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇2
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇3
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇4
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7 先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6 先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计
车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
车北师版 篇5
具体介绍：
教案示例
车
教学求
1学伴嬉戏中学会合作
2通观较培育学初步观推断力量
3学理解连加连减加减混合含义握运算挨次计算方法
教学重点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学难点
1体会连加连减混合含义
2握连加连减混合运算挨次够应学问解决实际问题
教学设计
活动：导入
1学坐公汽车车时什规章？
2车时挨次排队先遵守车秩序车时关数学问题
节课讨车中数学问题
板书课题：车
二活动二：车
（）教学题图1
1出示图片：车图1
老师说明：114路公电车驶驶白石桥站
2老师提问
（1）图什？知道什？
（2）提出问题？
（3）预备解决问题？
3组争
4集体反馈
2＋1＋4＝7先算什？什？
（二）教学题图2
1出示图片：车图2
老师说明：114路公电车现7
2出示图片：车图2
老师说明：车连续前开百万庄站门3前门2
3组争：刚演示知道什？提出什问题？预备解决？
4集体反馈
7－3＋2＝6先算什？什？
（三）教学题图3
1出示图片：车图4
老师说明：114路公电车连续前开总站白云路站前门门3
2组争：现车客？会解决？
3全班沟通
老师板书：6－3－3＝0
结：通车活动计算车中问题知道先算什？
三活动三：动手摆
（）摆圆片列式
15红圆片摆两蓝圆片走3列式：
2列式动手摆：4＋1＋5＝
3桌相互出题摆圆片列式
（二）两组说摆说出算式
四活动四：日常生活
1请学想想：日常生活中提出日学学问关问题？样解决？
2学提出问题说出解决问题方法
五课堂结
通节课学活动什收获？想学老师说什？
六板书设计车
2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0
教案点评：
课堂导入直入问题情境学情境中感悟体会新课教学整贯穿条线索中环节教学线条流畅学环节情境中合作学争探究找出解决问题方法孩子发挥展现空间探究学问利学问握学观分析推断等力量形成提高裨益
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