1. 引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处美景。 2. 学会运用本单元学到的写作方法：按照顺序、抓住特点、围绕一个意思写具体。3. 引导学生展开想象，运用比喻等手法把这...

20**年11月5日至11月7日，我校语文科组再次邀请河南省小学语文特级教师王庆华老师来校指导习作教学研讨活动。在本次活动中，王老师深入我校语文课堂，并在课后作出了独到精妙的点评。他所说的话语于我有醍醐灌顶之效

引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”你看，春姑娘已经悄悄地来到了人间，温润的空气里夹杂着泥土的芬芳！这时，怎能不去充满生机的植物园好好欣赏一下春天的色彩呢？

能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

习作教学是语文教学过程中的重点和难点，我们要多角度引导学生观察，培养学生的观察习惯，有意识的丰富学生的见闻。从低年级开始，从看图说话引入，激发学生兴趣。读写结合，自然过渡。创设情境，体验生活，一...

了解童话故事中的人物都是动物、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言使故事生动有趣。