• 1. 第1课时第2课时
    • 2. 音乐欣赏《为了谁》 这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的,他们的事迹感动着每一个中国人。其实,在我们身边还有很多很多这样的人。第 1 课 时
    • 3. 汶川大地震后的搜救场面
    • 4. 12 桥
    • 5. 初读课文 请同学们自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。咆  哮  嗓  淌  哑  揪  呻   废
    • 6. 咆哮  惊慌  嗓子  跌跌撞撞  拥戴  沙哑  党员 呻吟 废话  吞没  猛然  搀扶 咆哮  惊慌  嗓子  跌跌撞撞  拥戴  沙哑  党员 呻吟 废话  吞没  猛然  搀扶 这几个词语在组成上有什么特点?偏旁相同
    • 7. 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话nínɡchāndiàn初读课文我会认
    • 8. 初读课文我会写咆哮嗓淌哑揪呻废
    • 9. 咆哮书写指导 两个字都是左窄右宽。“哮”字右边为“孝”,右边上面为“耂”,右边下面为“子”。它是口字旁,“口”在此处表示发出声响,“咆哮”形容声音巨大。
    • 10. 会写字páo音序:P左右偏旁:口8形近:咆哮 咆号 咆怒笔顺:组词:结构:笔画数:泡澡 泡沫 肥皂泡
    • 11. xiào音序:X左右偏旁:口10形近:哮喘 咆哮 哮天犬笔顺:组词:笔画数:孝顺 戴孝 守孝 结构:
    • 12. sǎng音序:S左右偏旁:口13形近:嗓音 嗓子 喉嗓笔顺:组词:笔画数:桑树 桑叶 采桑 结构:
    • 13. tǎng音序:T左右偏旁:氵11形近:流淌 淌下 淌口水笔顺:组词:笔画数:卧躺 侧躺 躺下 结构:
    • 14. yǎ音序:Y左右偏旁:口9形近:哑巴 哑谜 哑口无言笔顺:组词:笔画数:亚洲 亚军 亚于 结构:
    • 15. jiū音序:J左右偏旁:扌12形近:揪住 揪打 揪掉笔顺:组词:笔画数:铁锹 火锹 锹掘 结构:
    • 16. shēn音序:S左右偏旁:口8形近:呻吟 悲呻 无病呻吟 笔顺:组词:笔画数:伸手 伸张 伸缩 结构:
    • 17. fèi音序:F半包围偏旁:广8形近:废弃 废气 废掉笔顺:组词:笔画数:底下 家底 海底 结构:
    • 18. 朗读课文,结合预习思考:你认为这是一位怎样的老支书? 老村支书记冒着生命危险,沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。
    • 19. 再读课文咆哮  狞笑  放肆  没腿深读一读这些词语,并说说这些词语是描写什么的。洪水在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读,你觉得这是一场怎样的洪水?
    • 20. 快速默读课文,找出描写洪水凶猛的句子,在文中用“____”画出,读一读,从中你感受到了什么?
    • 21. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。像泼。像倒。 四个字,两句话,句子虽然简洁,却让我们感受到这场雨下得很大,大得就像水从天上泼下来,而且很急,急得就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。
    • 22. 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。你感受到了洪水的什么特点?猛烈疯狂现象画面,齐声朗读这一句,感受洪水的凶猛。
    • 23. 还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来读一读,同桌间相互交流。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。在路面上跳舞狞笑放肆
    • 24. 水,爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。爬白茫茫这些句子都有什么特点? 这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法,非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮,洪水就是魔鬼猛兽,突出了情况危急,渲染了紧张气氛。
    • 25. 课堂小结 本节课我们通过多种方式的读,学习了8个生字和12个词语,感受了洪水的凶猛、疯狂,面对这样可怕的洪水,故事怎样发展?人们是怎样的表现?故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢?下次课我们接着品读。
    • 26. 复习引入咆哮  狞 笑  放肆  势 不可当 清 瘦  沙 哑  豹子  胸 膛听写检查,复习词语。páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡqīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ第 2 课 时
    • 27. 回忆课文主要内容。 洪水来袭,老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。
    • 28. 分组读句子,再次感受洪水的凶猛。 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
    • 29. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 水,爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
    • 30. 多么可怕的洪水啊!从这几句描写洪水的句子中,我们仿佛看到洪水在不断地——上涨,灾情在不断地——加重。此时此刻,在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。
    • 31. 研读课文抓住人们的表现,体会群众内心的慌乱: 默读课文,找出描写人们表现的句子。 读这些句子,说说你读出了什么。假如用一个字去概括,你会用哪个字?
    • 32. ①人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。疯
    • 33. 品读老汉言行,感悟品质。 默读第7—23自然段,找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写,从中能看出老汉是个怎样的人?在旁边做简单批注,并和小组同学一起交流。
    • 34. 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。动作描写站你看到了一位怎样的老汉?忠于职守
    • 35. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。不说话盯着 是比喻手法的运用,让我们感受到老支书的镇定如山。神态、动作描写沉着冷静镇定如山
    • 36. 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”沙哑地喊话 抓住语言描写,以及感叹号的运用,体会老汉的冷静果断、语气坚定,以及作为党支部书记的高度责任感。
    • 37. 有时候标点符号也会说话,你们发现了什么? 我们如何读好这三个感叹号?谁来试试? 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”坚定果敢
    • 38. 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。冲揪出吼 抓住动作、语言描写,体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。 把老汉生气的状态比作豹子。
    • 39. 你体会到了什么?生气、大公无私。从哪里可以看出老汉生气?老汉凶得像只豹子。 正是由于老汉的大公无私,所以对于小伙子插队的行为他感到十分生气,甚至是愤怒。
    • 40. 再仔细读读这段话,你从哪些词句可以体会到老汉的愤怒? 抓住动作、语言描写体会老汉的愤怒。从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与愤怒。
    • 41. 课文中老汉对小伙子吼了不止一次,大家发现了吗? 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
    • 42. 老汉两次向小伙子“吼道”,却是两种截然不同的心情,你们体会到了吗?第一次是生气;第二次是着急。老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情,谁发现了?你们怎么看?第一个是揪出来,第二个是用力地推上木桥。
    • 43. 在群众面前,在命令面前,老汉铁面无私,无私得就像一座山;把最后一丝生的希望留给儿子,又体现了他伟大的父爱,伟大得就像一座山。铁面如山父爱如山
    • 44. 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。抓住“推”的动作描写,体会老汉对儿子深深的父爱。
    • 45. 在洪水面前,老支书选择了让村民先走;在群众与党员面前,他选择了让群众先走;在自己与儿子之间,他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己,这是一种什么精神?舍己为人
    • 46. 回顾老汉语言,再次感悟品质。 “桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” “可以退党,到我这儿报名。” “你还算是个党员吗?排到后面去!” “少废话,快走。”齐读,感受老汉坚守党性的形象。
    • 47. 拓展延伸随着木桥轰的一声塌了,眼前出现了一片白茫茫的世界。窄窄的木桥不存在了,但在人们的心中却架起了另一座桥,这是一座怎样的桥呢?生命桥
    • 48. 在我们身边有很多共产党员为人民群众架起了一座座生命桥、连心桥!也正因为我们的身边有这些优秀的共产党员,在遇到灾难时,我们才不会感到孤立无援。
    • 49. 领悟写法回顾写洪水的句子,体会环境烘托。 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
    • 50. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 水,爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。思考:这些句子在文中起到什么作用?环境烘托 形象鲜明 
    • 51. 分析结尾作用,感受情节发展。 五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 思考:读到结尾处,你又有怎样的感受?情节曲折 
    • 52. 总结表达特点。 (1)构思新颖,设置悬念,情节跌宕起伏,扣人心弦; (2)语言简练生动,但蕴涵丰富,又渲染紧张的气氛; (3)文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
    • 53. 升华情感 清明节就要来了,如果你来到老汉的墓前,你会对老汉说些什么?请在插图旁写几句祭奠老汉的话,作为清明节送给老汉的特殊礼物。
    • 54. 想像一下,此时此刻,在儿子被吞没的一刹那,老汉如果能喊,他要喊的可能是什么?拓展延伸
    • 55. 一、选择填空。 大雨接连下了两天,山洪暴发,洪水( )着、( )着( )而下,以( )之势向村子里袭来,村子里的房屋都发出了“( )”。A.呻吟B.狞笑C.狂奔D.势不可当E.咆哮EBCDA随堂练习
    • 56. 本文构思新颖别致,设置了悬念,前后 。先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后,又写小伙子让老汉先走,而老汉将小伙子推上了桥,但这时木桥塌了,最后写洪水退了之后,一个老太太来祭奠两个人:一个是 ,一个是 。这样安排结构,达到了震撼人心的效果。照应她的丈夫她的儿子二、根据课文内容填空。
    • 57. 写一篇简短的读后感。 搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹并与同学们交流。课后作业
    • 58. 桥板书设计洪水——老汉——桥凶猛忠于职守 镇定如山坚定果断 铁面如山舍己为人 父爱如山环境烘托——形象鲜明——情节曲折生命桥

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