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作用；再如：渔夫回家后，侧重描写了渔夫与桑娜对话时的语言、神态描写，使一个淳朴善良的渔夫形象跃然纸上。 【作者介绍】 列夫·托尔斯泰（1828－1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲

（4）体会句意：蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 （5）师：这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时也给读者以回味

神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对五、六年级古诗阅读提出明确要求“阅读古诗，大体把握诗意，想象古诗描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

赞美与欣慰，同时也暗示着祖国的未来前程一片光明。） （2）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”他在自言自语。

六年级上册语文2021——2022学年（上）教学进度表 年级：六年级 科目：语文 时间： 2021年X月X日 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 一 9.1——9.3 开学准备 1. 草原 2.丁香结

部编版六年级上语文期末模拟测试卷（五） 满分：100分　试卷整洁分：2分 积累运用（44分） 一、拼写乐园。（11分） 1.给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。（3分） 盘踞（jū　jù）　　　　　　额枋（fānɡ

爱之情。 一、教学效果 这一节课上下来，感觉还不错，有以下几点与大家一起交流： 1、 《语文课程标准》五、六年级诗歌学习的目标是：“大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”因此，我在指导学

法描写场面，深化认识点面结合的写法。 板块四　朗读全文，领悟写法 １. 有感情地朗读全文。 ２. 学完本课，把你获取的关于点面结合写场面的方法跟同桌交流交流。 【设计意图】 学习完课文后，同桌间讨论交流有助于巩固所学的知识。

夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗? 设计意图： 此环节的设计有两个意图：一是在学习语文的过程中学会积累语言、运用语言;二是联系生活实际，将课内与课外有机结合。 四、研读第4自然段。 1

研究所。当代作家,从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,系列长篇小说《野葫芦引》,中篇小说《三生石》。 《弦上的梦》和《三生石》分别荣获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。 设计意图:

的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探

场举行的开国大典。 【设计意图】通过对背景的简述、对课文题目的解析及视频片段的播放，引导学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为文本的学习奠定基础。 板块二　初读课文，检查预习 1．自读课文：课文是如

【反问句】你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁？ 【拟人句】火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。 【拟人句】有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 【反问句】我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？

而伯父却　　　　。  生：摸着胡子……(带着感情读) 师：你能听懂伯父的话吗?从中可以感受到什么?(实际上是在幽默而婉转地批评“我”读书太马虎)因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。 指名再读这件事，仔

(3)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 金沙江两岸悬崖峭壁,滔滔江水拍击着高耸入云的山崖,给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下根根铁索,使人寒意阵阵。 (4)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1.课前，我收集了许多优美的草原图片和音乐，为上好这一节课做好充分的准备。课堂上，我努力做到突出重点突破难点。首先出示准备好的图片和音乐，想方设法地引导学生品味课文优美的语言，在

第四单元考点梳理 一、 易读错的字 狞笑（níng）嗓子（sǎng）搀扶（ｃｈāｎ）乱哄哄（ｈōｎɡ） 蹿上（ｃｕāｎ）呻吟（shēn）祭奠（jì ｄｉàｎ）嗤笑（ｃｈī） 退役（ｙì）澎湃（péng ｐài)

有国徽，因为1949年9月25日、26日政协的座谈会及审查委员会上认为还要修改，所以27日全体会议上只通过了国旗、国歌、国都、纪年4个决议。 那时，东西三座门(正式名称为长安左门、长安右门)及南面长长

宫博物院做了介绍。学生在学习时，要学会根据任务来选择阅读材料和合适的阅读方法。 学生学法 学法上新课标倡导自主、合作、探究学习方式。自主学习主要让学生通过朗读课文熟悉课文内容，掌握文章按空间顺序写作的

。 【比喻句】路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 【拟人句】它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答，滴答滴答...... 十一、课文重点梳理