「统编人教版」六年级上语文24《少年闰土》优质精品公开课教学设计
【教学目标】 知识与能力: 1.会写12个生字。能够正确读写词语表中的14个词语。 2.通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章思路。 3.学习描写闰土外貌的词语和句子。 过程与方法: 默读,交流,体会。
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【教学目标】 知识与能力: 1.会写12个生字。能够正确读写词语表中的14个词语。 2.通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章思路。 3.学习描写闰土外貌的词语和句子。 过程与方法: 默读,交流,体会。
课题 习作:插上科学的翅膀飞 课型 习作课 授课 时间 2课时 教学 目标 1. 交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。 2.放飞想
们是多么的激动,多么的兴奋。但是,在新中国成立以前,人们生活在水深火热之中,深受压迫。同学们在电视上可能看到过老百姓受战乱、受灾荒、忍饥挨饿的场面,谁来说说?(生自由说) 师:曾经的生活让他们历尽重重
的传授。理清课文表达顺序,认识倒叙写法及首尾呼应的特点,积累写作经验。 “多好啊”这是文章的文眼。学课文时,依据文眼,理清脉络,我们的目光便不会游离于次要内容,围绕文章重点展开学习,这是学习课文的又一个好方法。
分(第六一九自然段),讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为:接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写,其余为略写。 课文顺序清楚,条理分明,重点突出
2 丁香结 【教材分析】 《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到
的谜。课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题;接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球;然后具体地介绍了科学家探
示课件8:有关黄河的诗句。 1.白日依山尽,黄河入海流。 ——(唐)王之涣《登鹳雀楼》 2.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——(唐)王之涣《凉州词》 3.君不见,黄河之水天上来,奔留到海不复回。 ——(唐)李白《将进酒》
部编版六年级上语文期末模拟测试卷(三) 满分:100分 试卷整洁分:2分 积累运用(45分) 一、拼音乐园。(11分) 1.给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。(3分) 揪住(jiū qiū) 菜畦(wā qí)
部编版六年级上语文期末模拟测试卷(四) 满分:100分 试卷整洁分:2分 积累运用(47分) 一、看拼音写词语,注意书写美观。(7分) 1.我在斗室fú àn( )工作,闻到丁香的甜香,那样小的十字白花,却不显得dān
毛主席出场(第5自然段) 下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 (1)读这段话,你从哪些词语中可以感受到人民群众热爱毛主席
19 《三黑和土地》说课稿 一、说教材 《三黑和土地》是部编版六年级语文上册第六单元的一篇略读课文。本课是一首诗歌,以“三黑和土地”为题,交代了写作对象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存的支
23 《京剧趣谈》说课稿 一、说教材 《京剧趣谈》是部编版六年级语文上册第七单元的一篇略读课文。第七单元以让学生体会艺术之美为主题编排课文,而本课就向学生介绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这
《七律·长征》优质课说课稿 《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文,本课是毛泽东主席在1935年10月,长征即将胜利之时,回想起红军所走过的千山万水,所经历的艰难坎坷,心情激动
18 《只有一个地球》说课稿 一、说教材 《只有一个地球》是部编版六年级语文上册第六单元的一篇课文。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态
思是远望苍茫空旷的野外,天幕下降,似乎比树还低,笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中,诗人看到黑漆漆的天空低垂着,体现了诗人郁闷孤寂的心情,在孤寂中,近处的明月与诗人相
同桌之间相互说一说。 四、自定题目,独立作文 1.可以从课本上的题目中自己选择一个,也可以自拟题目。 2.学生作文。 让学生讨论课文在表达上的特点,了解课文之所以如此生动,是因为作者不但运用了丰富的想
(9)把我们现在的心情融入到这段文字中,自己练习读一读。 (10)请学生读。 设计意图: 弄清地球上的“再生资源”和“不可再生资源”。运用课件,让学生目睹人类破坏地球的种种行径,感悟地球受到破坏的伤心、愤怒。
部编版六年级上语文第六单元达标检测卷 基础百花园(35分) 一、在句子中带点字的正确读音下面画“√”。(5分) 1.河水运载(zǎi zài)我们的木舟……木舟上满载(zǎi zài)着我们的希望。
一、创设情境,揭示课题 1.课前交流: 你见到过草原吗?请见到过的同学描述一下草原的风景,说一说在草原上的感受。 2.让我们来到草原,看看草原的风光。出示草原风光图片,播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。