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你爱我，我也爱你 你爱我，我也爱你 上次我回家的时候，无意中在书架里看到一个密码本，这本密码本，锁住了我小时候所有的秘密，而这些秘密无外乎五个字——妈妈不爱我。 稚嫩的笔迹书写着：“别人都说妈妈是水

我爱我的祖国 颜村铺乡侯谢小学 胡明瑜 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。 每当我看到冉冉升起的五星红旗，每当我听到振奋人心的国歌，心情总如大海的波涛般汹涌

我爱我的老师 　　我爱我的老师 　　大家好!今天我有幸站在这里，是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历，这两段经历令我终生难忘。 　　****年教师节，XX市XX区迎来了一支省优秀教师报告团，报告

爱我校园从我做起 　　谁不想生活在舒适的校园环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢？可是，在我们校园中却有少数同学肆意破坏着。你们看，楼梯间、过道上、

我爱我的家乡 2019年，中华人民共和国已经成立了70年载，在这70年里优秀的共产党带领我们一代又一代人走上了改革开放的道路，迎来了中国是世界经济第二大经济体，以国强民盛和总体的综合国力作为领头者引

我爱我的祖国 　　敬爱的老师，亲爱的同学们大家好。今天我要演讲的题目是：我爱我的祖国。 　　中华人民共和国诞生60年，中华民族经历了5000年，我们伟大的祖国在共产党的领导下亿万人民艰苦创业下，历尽

爱我班级爱我校园演讲稿 　　尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　我今天演讲的题目是《爱我班级，爱我学校》。 　　时光匆匆，岁月无情。两年的职业高中学习生活很快地就要结束了。求是中学作为我的母校，也将成为我人生中的记忆。

我的岗位我骄傲 我爱我的工作，我爱我的岗位  有人说疾控中心是防治传染病和预防接种的，也有人说是领免费结核药的……不过很少人知道我的岗位。他们不知道那熙熙攘攘的街道，那挤来挤去的超市，那不时透着猜拳

我爱我的祖国，我爱我的家乡 　　尊敬的各位领导、各位评委、朋友们： 　　大家好! 　　我叫###，来自青海省，我今天演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。 　　说起长江、黄河、天安门，我们发，

《孝敬父母 学会感恩》主题班会设计 　　活动目标： 　　1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养 　　2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识

开心做父母，开启孩子智慧之门课题设计 开心做父母，开启孩子智慧之门课题设计 婴幼儿篇——务必关注0-6岁孩子的心理健康 一、 孩子的到来给父母带来的启示和警示 二、 孩子身心健康直接影响家庭的幸福与快乐

感恩父母主题班会教案设计 　　教学目标： 　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父

最新《感恩父母》主题班会设计记录内容 感谢父母，是他们给了我们生命，哺育了我们成人。下面是我为大家整理的关于《感恩父母》主题班会设计，盼望对大家能有所关心，感谢大家的阅读与支持 《感恩父母》主题班会设计1

《5 我们的校园》教学设计 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在

《雷雨》教学设计 第 一 课 时 教学目标： 1、会认5个生字，会写 “雷”“黑”“垂”3个字。 2、默读课文，能边读边想象。学习课文第1——3自然段，感受雷雨前的景象。 3、抓住重点语句品读、想象

水 火 》教学设计 一．教学目标： 1.认识8个生字，并能用这个字组词、说句子。 2.按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。 　　3.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 二. 教学重难点

《编花篮》教学设计 《编花篮》教学设计1 　　设计意图 　　训练部颁布的《幼儿园训练指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增

富有童趣。课后练习旨在引导学生朗读、组词说话，让学生在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯。 【设计理念】 本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，

第 1 单元 小数乘法 第 6 课时 积的近似数 【 教学内容 】 ： 教材 P11 例 6 及练习三第 1 、 2 、 3 题。 【 教学目标 】 ： 知识与技能： 使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。

“比较数的大小”教学设计 　　教学内容： 　　九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 　　教学目的： 　　1.使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 　　2.让学生体验到数学与日常生话的密切联系。