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【答案】A 8． 在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（ ）。 A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》 【答案】C 9． 创造性思维的核心是（ ）。 A、形象思维

能够为 xx 学院的 发展贡献自己的绵薄之力。 二、在教学上 我学到了如何做好教学设计，在参与教学互动的过程当中， 我也学到了做一个好的教学设计的一些方法和一些现代教育理念。 也听说了，雨课堂，翻转校园，智慧课堂，中国大学

多少次，你与 孩子对话时________，却猛然想起小时候父母也对自己说过这些话。英国发展心理学家约翰·鲍 比在 80 年代提出，儿童时与父母交往的经历使个体形成了有关自我与他人的“内部工作模型”，

我也是在不断的学习中，现在电子设备普及，学生们获取知识 的途径很多，这就要求我们老师尤其是班主任要不断丰富自己 的知识，多学习，多总结。 4 3.打造优秀的班干部团队 最初不了解学生的时候，不妨让学生轮流来做，或者是先 选组长

和团队协作精神、较强的工程实践能力，重点在 Web 编程、移动互联应用等方向培养能够 从事计算机软件设计与开发、系统设计与实现、软件测试与项目管理等方面的工作，为珠三 角地区输送软件工程技术人才。 （二）培养规格

. . 污水和污水处理教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法： 做污水净化实验。 情感态度价值观： 增强保护水资源的意识和责任感。

www：yqjy168_--_ 18901082018 翼趣真有趣 学习不费力 2 翼趣全脑阅读参考教案 【教学流程】 一：导入 二：点题 三：具体教学：1、出图 2、认图 3、记图 4、照相 5、背图 6、再现图 四：活动延伸

其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

损害他人人格，快乐一时，伤害一生。生命的 整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它 另一样东西，学会感恩。感恩大自然的福佑，感恩 父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感 恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。6、不要乱发脾气

u表示赞同，v表示反对，n表示总票数，p表示赞同率，z是正态分 布的分位数（参数），S表示最终的威尔逊得分。 作者：马力_可能性与大设计理解知乎的基本算法 目前权重官方没有公布计算公式，一个用户在某个专业领域的 权重，除了收藏和感谢有所影响之外，成为优秀回答者、提升

4．表现性评价的二种评价方式是 课堂情境 非课堂情境 。 5．幼儿园音乐教学中的两种铺垫 方式是 围绕目的进行铺垫 以综合为视角进行铺垫 。 6．多声部歌唱的四种音乐材 料类型是唱与说的二声部 轮唱 式二声部 第二声部为象声词的

..........................................29 第二节 父母与子女的权利与义务........................................

家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】 1. 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

19．关于发送目录、订单宣传，说法错误的 是（ ）。 A．只在重点宣传某一种出版物时使用 B．形式多样，出版单位可以自行设计 制作 C．传递信息的内容专一 D．覆盖面较窄 20．编辑应用文不包括（ ）。 A．出版前言 B．内容简介

.....................................46 第六章 就业对教育教学的反馈..............................................

教师年度个人工作总结 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地 做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如 下： 在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书

子女教育的扣除主体是谁？ 答：子女教育的扣除主体是子女的法定监护人，包括生父母、继父母、养父 母，父母之外的其他人担任未成年人的法定监护人的，比照执行。 2.监护人不是父母可以扣除吗？ 答：可以，前提是确实担任未成年人的监护人。

课题的活动方式要多样；学生活动的范围不宜太大。”三个 方面来探究和总结。 根据主题研究的内容，在研究过程中，要留有课堂教学 活动照片，教师教学设计，学生活动记录等资料，并进行训 练成果汇总。 （3）做好课题的结题报告的各项准备工作。

根据历年考试真题了解考核知识点考核情况 二、辨析题重点知识 考点一： 教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律） （1）以间接经验为主是教学活动的主要特点学习 （2）学生学习间接经验要以直接经验为基础

❸某种需要得到基本满足后，其强烈程度不一定减弱，还可能会增 强。 （一）人类行为与社会环境的关系 （3）莱恩.多亚夫和伊恩.高夫的需要理论 ❶基本需要 身体健康 自主性（影响自主性的因素） ——对自我、自身所处文化以及自己在所处文化中应该做