《莫高窟》新教学设计
《莫高窟》新教学设计 教学思想: 揣摩字词,品味语言;激活思维,触动情感;引导意境,打通文脉;简单的说,就是读一段文,展一副画,悟一段情。 教学思想: 注重细节,用足教材,用心设计,夯实工
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《莫高窟》新教学设计 教学思想: 揣摩字词,品味语言;激活思维,触动情感;引导意境,打通文脉;简单的说,就是读一段文,展一副画,悟一段情。 教学思想: 注重细节,用足教材,用心设计,夯实工
《望洞庭》教学设计三 【教学准备】 1、学生准备: 搜集有关春天的古诗,借助工具书理解古诗。 2、教师准备: 写好古诗的黑板、古诗课件。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课
——《短歌行》教学设计 课前储备 有关常识: 《短歌行》是汉乐府的旧题,现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词。从文题就可看出本文属歌
口语习作•习作 一 教学目标: 1、知识与能力:通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。根据交流的情况,选择一项进行习作。通过交流与讨
(2)——读数 教学设计 教学目标 1、复习四位分级法。 2、学习亿级数的读法。 3、读级中间和末尾有零的数。 教学重点 学习亿级数的读法。 教学难点 读级中间和末尾有零的数。 教法与学法 直观教学法 教 学
《月亮的味道》绘本阅读指导课教案 教学目标:1、学生通过自己的观察和想象,借助老师的讲述,了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧,培养学生的阅读能力。 3、在师生共读一本
《小真的长头发》教学设计 学科 语文 年级 三年级 课题 小真的长头发 课型 教材与 学情分析 《小真的长头发》是一篇充满童趣和想象力的文章。留着妹妹头的小真,在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输
小数乘小数(一)--教学设计 【教学内容】 西师版小学五年级数学第一单元,“小数乘法”第7--8页:例1、例2和有关的练习题。 【教学目标】 1. 学会把小数乘法转化为整数乘整数进行计算的方法,并用
《七颗钻石》教学设计二 一、导入,激发兴趣 (看课件,闪闪发光的钻石)钻石,象征着纯洁、永恒,是珍贵的,又是难得的。忽然有一天,从一个水罐里跳出了七颗钻石,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道
《骑牛竞赛》教学设计 《骑牛竞赛》教学设计1 教学设想: 《骑牛竞赛》是国标本苏教版一班级下册的一篇课文,全文分三个自然段,写了一位技术超群的骑手在骑牛竞赛中的精彩表演赐予人们的启示:超群的
认识千以内的数 教学目标: 1、让学生经历数数的过程,认识计数单位“千”,发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数,知道这些数的组成,能够恰当描述1000以内数的大小。 3
《数学广角——搭配》教学设计 **县第三小学 付晶晶 同学们不知不觉暑假就要过去了,这个假期你们过得开心吗?相信有很多同学到外地去旅游了吧,希望你们通过这次旅游能够增长知识、开阔视野。老师认识一
“观察物体”教学设计 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教材middot;数学》第67页。 教学准备: 自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张,数码照相机一台。学生8人一组围桌而坐。
确定位置教学设计 肖湖萍 教学目标: 1. 在具体情境中认识列,行的含义,知道确定第几列,第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置; 2. 经理由具体的座位图抽象成用列、行
节能减排教育教学设计 教学目的和要求: 1、让学生了解电等能源对我们生活的重要意义,了解电的来源,知道煤炭、石油等能源的重要性和有限性,从而增强节能意识; 2、向学生贯彻节能减排思想,大力倡导讲节能减排思想落实行动
教学设计怎样成为教师核心技能 长期以来,教学设计是一项被习惯性忽视的教师核心技能。若问,何为教师核心技能?答案以“上课”居多,即便认识到备课的重要性,多为经验之谈,专业性则有待省察。殊不知,备课是良心活,更是技术活,不是经验活。
《我国的行政区》教学设计 责任学校:绿汁小学 责任教师:许小丽 【教学内容】我国的行政区 【教材分析】 我国是一个幅员辽阔的国家,通过对祖国行政区的学习及对如北京、新疆、香港等有了初步了解。基于此,
教师现场教学设计比赛方案 备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为了加强我校教师教学基本功训练,尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力,更好地锤炼教师备课基本功,实
中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例,使学生知道一些词组的输入,必须借用隔音符。 教学过程: 一、引入 师出示词组: 信息 计算机 技术 提问:我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入?
《甲烷》教学设计 指导思想与理论依据 甲烷在生活生产中有重要的用途。它作为重要的资源,能够为社会生产生活提供能源保障和物质保障,解决了社会发展的需求问题。人们研究甲烷参与化学变化的规律,从而控制变化