写作-文从字顺课件
1、修改句子,做到用词恰当,表意明确。2、通过观察、描述景物,培养学生理清思路 、连贯表达的能力。 3、通过交流、修改文章,培养学生推敲字句的习惯和能力,提升文从字顺的能力。教学重点:1、改句子做到用词恰当,表意明确。 2、通过描述景物,培养学生理清思路 、连贯表达的能力。教学难点:通过交流、修改文章,提升文从字顺的能力
您在香当网中找到 15426个资源
1、修改句子,做到用词恰当,表意明确。2、通过观察、描述景物,培养学生理清思路 、连贯表达的能力。 3、通过交流、修改文章,培养学生推敲字句的习惯和能力,提升文从字顺的能力。教学重点:1、改句子做到用词恰当,表意明确。 2、通过描述景物,培养学生理清思路 、连贯表达的能力。教学难点:通过交流、修改文章,提升文从字顺的能力
关于“文化大革命”: 从1966年5月至1976年10月,“文化大革命”历时10年。“十年浩劫”。其主要论点是:一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子,已经混进革命队伍里,只有实行文化大革命,自下而上地发动广大群众来揭发,才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。 现象:红卫兵,大字报,批斗会,游街示众,武斗。
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
自读提示:1.读准字音,读通句子,难读的句子 反复读两遍。2.标出自然段,课文写了哪几个人? 他们之间发生了怎样的故事?我会读:真挚 给予 兜一圈 羡慕 宽裕 圣诞节 台阶 残疾 湿 润 喜悦 光芒 饶有兴趣
1、学会将不同的事件进行:同项合并+异项区别2、学会问题目:谦虚问老师,合作问同学3、学会做对自己有用的笔记:用多颜色的笔标记4、学会用语言和逻辑准确表达:参考近三年全国卷5、学会带着某种思想绘图:知识网络图
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》多少绿荷相倚恨,一时回首背西风. ——杜牧《齐安郡中偶题二首》
1. 聪明的乌鸦认识到: 1、瓶口的大小不可改变,水的量也不可改变;2、但瓶中水的高度是可以改变的,投的石块越多则水面就越高。2. 当我们用数学来分析现实世界的各种现象时,会遇到各种各样的量,如物体运动中的速度、时间和距离;圆的半径、周长和圆周率;购买商品的数量、单价和总价;某城市一天中各时刻变化着的气温;某段河道一天中时刻
请同学们按以下要求预习课文并完成预习单题目:一、初读课文,整体感知1、读准字音,读通句子,圈画疑难。2、会写12个生字、18个词语。3、课文写了什么内容?
也许有人会问什么是玉呢?其实简单一句话就是:石之美者为之玉。玉在8000多年的原始社会就开始使用。现在玉大体包括:新疆和田玉、缅甸的翡翠、辽宁岫岩玉、河南的独山玉、密玉、湖北绿松石、陕西蓝田玉、广西黄龙玉、北京京白玉、青海昆仑玉、俄罗斯玉、韩国玉等等和田玉分布于塔里木盆地之南的昆仑山.西起喀什地区中经和田地区南部东至且末县南阿尔金山北翼。和田玉成矿带连续长1100多公里。在高山之上分布着和田玉的原生矿床及矿点,海拔在4000米以上,不少河流中还产出名贵的和田子玉。 和田玉按照形成的原因可以分成:和田籽料、山流水料、山料。
俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎么样的呢?默读下面的课文,想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下,两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。军衔 禽类 荣膺 海军上将衔 步态 攀谈 腔调 径直 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 泥泞 细翎 举步 筒里 插着 勾当 扇动 涟漪 主宰 属于 大概 熬汤 洁净 糟糕 鱼饵 直奔 率领 厮打 漂浮 甭想慢条斯理 不慌不忙 一动不动 一罐水 引人注目 无忧无虑 自由自在 赖在那里 互相嬉戏 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 大吃一惊
郑振铎,福建长乐人,现代作家、学者,我国新文化运动的积极倡导者。其主要著作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。
1. “日月手拉手,光明降人间;鱼羊手拉手,饭菜味道鲜。”让我们走进神奇的汉字世界,去认识更多有趣的汉字朋友吧!2. 日月明9初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测结构主旨3. 1.认识11 个生字,会写5 个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.初步了解会意字的
1. 小朋友,我们每天背着小书包到学校上学,你了解书包里的文具吗?今天我们就来认识这些文具,了解它们的用途。2. 小书包7初读感知学习字词结构主旨品读释疑当堂检测3. 1.认识11 个生字,会写5 个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.了解文具的用途,爱护文具。(
你有没有仔细聆听过鸟儿的叫声,你知道鸟儿是在说什么吗?我们不妨走进课文学学作者是怎么倾听、揣摩鸟语的,从中体会作者深深的爱鸟之情!读第4—7自然段,看看“我”是如何与鸟儿接近和交谈的。