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一、 出示图片，说话导入 1、看到同学们精彩的课前三分钟展示，徐老师特别高兴。为了表示感谢，老师请大家欣赏一幅画，你们都看到了什么？ 2、多么美的夜晚！多么美的景色！今天我们就一起走进美丽的 ——《夜色》。

让我们在礼炮声中,把新年的祝福送给你身边所有的人,送给所有的老师们,让我们大声的对他们说一声:祝大家新年快乐!”学生边唱歌、边演奏敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。 本文档由香当网(https://www

小学一年级语文教案——《不怕冷》 　　教学目标： 　　1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。 　　2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：冫（两点水）、忄（竖心

小学一年级语文教案——《草》教学设计二 　　一、复习 　　1．朗读、背诵课文。 　　2．说说你喜欢小草吗为什么 　　3．认读生字。用原、岁、吹、火口头组词。 　　二、指导写字 　　原：半包围结构，厂里面是白、小，不能写成泉。

人教版一年级上册第六单元 5、影子 一、设计说明 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设

一年级上册《比尾巴》教学设计 一、教学目标： 知识与能力：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物

ngel、Andy、Joy and Lucky. （2） 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up straight. （3）认识书籍每页有两部分:

学习内容 人教版小学数学教材一年级下第42页及练习 学习内容分析 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 学情分析 学生的生活经验和已有的知识能力对学

教材来源：教育部审定2016 义务教育教科书╱人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（下册）第3课 主 题：识字 课 时：两课时 授课对象：一年级学生 设计者： 【目标制定的依据】 1.课程标准的相关要求 （1

化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。 2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。 3.小品：内容简介：我是一名小学生.

 一年级数学认识人民币教案5篇 1.一年级数学认识人民币教案 　　教学目标： 　　1、认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角。 　　2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的

机出示图片） （2）师：你们还吃过什么样的粽子？味道如何？（学生自由回答） （3）引读：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会 。 美滋滋就是就是感觉很爽、很幸福。谁能读出美滋滋的感受来？ 你美滋滋过

第六单元 12古诗二首35 13荷叶圆圆36 14要下雨了38 语文园地六39 第七单元 15文具的家41 16一分钟42 17动物王国开大会44 18小猴子下山45 口语交际一起做游戏46 语文园地七47

小学音乐教学设计 日期： 题目 春天音乐会 年级 一年级 教学目标 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快活泼的情绪，能随录音哼唱歌曲；能用声势动作参与歌曲表现。能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。

紧扣“大”“小”，引出课题 （1）引出课题 师：今天，有个叫乐乐的小朋友，特别想跟大家做朋友。（出示课件）来，跟他打个招呼吧！ （播放视频）乐乐：嗨，小朋友们大家好，我叫乐乐，我今年7岁了。我有时候觉得自己很大，有时候觉得自

针对性和实效性为首，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为保障，创新更加符合教育规律和促进人才成长的课堂教学模式、方法和途径。 各校领导要加强指导，大力开展创新研究活

人教版一年级数学下册《第一单元》 《一、位置：上下》说课实录 【教学内容】：人民教育出版社一年级下册教科书9页 【教材内容分析】：本节课是学生学习“空间与图形”知识的起始课。教材提供了一幅南京长江大

【篇一】一年级语文《静夜思》教案 教学目标： 1、认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。 2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。

17年新人教版一年级语文下册教案 1　春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词

“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用?” 　　 2. 组织小组之间进行讨论。 　　 针对学生反馈结果予以适当的补充。 【自主学习】 3. 看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：