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1 / 43 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 一、雄踞东方的大洲 大洲的地理位置包括半球位置、海陆位置和经纬度位置等。 亚洲在世界的位置 亚洲的范围 半球位置 亚洲绝大部分位于北半球和东半球

1. 第五章 中国地理差异 2. 地理区域行政区域自然区域经济区域新疆维吾尔 自治区 西双版纳 傣族自治区 山地，草场 热带 东南沿海地区 长江三角洲牧区 农业区 工业区 旅游区 经济特区 长江三角洲

地理（八年级下册）复习知识点 1.我国自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。我国气温、降水、地势的分布呈现

八年级地理下册记忆口诀汇总 七大洲名称及按面积排序 亚非北南美，南极欧大洋。 　 世界主要矿产资源 世界重要三矿产，煤铁石油是重点。 俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。 亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。

八年级地理下册（人教版）教学计划 第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划 　一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向

 第五章 中国的地理差异 一、地理差异显著 1.自然环境差异显著： （1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆递减。 （3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。

1. 第五章 中国的地理差异 2. p5 我国地理差异很大，人们根据不同的标准，把我国划分成不同的地理区域： 1.自然区：如地形区 、气候类型、干湿区等。 2.经济区：工农业、经济特区、高新技术区等。

1. 秦岭-淮河线的地理意义 1月0℃等温线 800毫米等年降水量线。 暖温带与亚热带分界线 亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 南方地区和北方地区的分界限 水田与旱地的分界限 长江水系与黄河水系分水岭

《工业生产与地理环境》教学设计 一、教材分析 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工

第一课时影响农业区位的因素教学设计 一、教材分析 本课为鲁教版第二册第三单元《产业活动与地理环境》第一节农业生产与地理环境第一课时影响农业区位的因素内容。本节课“影响农业区位的因素”部分，先讲农业区位的概

高二地理选修教案三篇 　　高二地理选修教案1 　　一、学情况分析 　　本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在45分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得

《工业生产与地理环境》课堂教学设计 教学目标 （一）知识与技能： 1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素 2. 运用案例理解工业区位因素的变化对工业区位选择的影响 3. 经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响

教学目标：1．反复诵读，感知作者笔下藤萝花的美及文章的语言美。2．梳理文章结构思路及作者的情感变化，体会作者对生命的感悟与赞美。 3．学习托物言志的手法，品味多种修辞手法的妙用。

1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵；2. 掌握马致远的文学常识，了解元散曲的文体知；3. 理解《天净沙 .秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情;4. 能用自己的语言描绘小曲所展示的画面

，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”可以说，“语言简明”是写作的基本功。 二、 教材分析 七年级下册教材在前三单元的写作训练上侧重对学生写人记事能力的培养和写作技巧的点拨与提升，而在后三个单元的写

【知识与技能】会根据实际问题中的数量关系列不等式解决问题，熟练掌握一元一次不等式的解法，感知方程与不等式的联系【过程与方法】初步感知实际问题对不等式解集的影响，培养学生的数学建模能力和分析问题、解决问题的能力，体会分类讨论的思想

教学难点: 能利用等腰三角形的性质定理进行有关的计算和证明 第三、学习者特征分析 本节课的教学对象是七年级学生，学生已经学过了三角形的性质、全等的判定以及等腰三角形等边三角形的性质及判定等知识，有一定的证

3.1 插入图像【教学目标】知识与技能：甄别选择合适的图像并插入到文档中；根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置；利用图片工具栏对图像进行适当的修饰。过程与方法：设置任务情境，使学生通过操作体验到科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。情感态度价值观：培养学生灵活、合理地运用各种途径获得图像素材，提高学生的信息处理能力。【教学重点】甄选图像插入到文档并做调整。【教学难点】培养

关系，并着重培养阅读记叙文的能力。本课则是学习记叙文的写作顺序及作者的巧妙构思的重要课文。 2、七年级的学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，

Unit 4 Don’t eat in class.Section A 1a—1c教学设计教材分析一、 教学目标：知识目标：1. 学习并熟练掌握下列单词。 rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry (be) on time, dining hall, listen to… 2. 学习并熟练掌握下列句型，谈论规