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人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

三年级下册数学易错题、较难题汇总（附答案） 一、填空 1、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（ ）平方厘米；在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（ ）平方厘米，剩下的长方形的面积是（

人教版小学数学三年级下册第八单元 我们的校园 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

要求学生说一说从图中能知道什么,引导学生收集信息：有3箱黑玉米，每箱20根。 提问：你们能根据已知条件提出一个数学问题吗? 根据学生回答板书：3箱黑玉米一共有多少根? 引导学生思考：要求3箱黑玉米一共有多少根，该怎样列式计算？

看哪条路能到达目的地,然后按照先后顺序,用八个方位词来描述 第二单元总结 知识点 举例说明 金点子 口 算 除 法 口　算 40÷4=10 400÷4=100 4000÷4=1000 240÷4=60 2400÷4=600

1、小强在本单元测试中语文数学的平均成绩是96分，数学比语文多8分。语文和数学各得几分？（一题多变，你能有几种转化的方法。再判断分析。） 猜测语文与数学分数。理解平均分数的意义。 A、数学：（96+8）÷2=104÷2=52（分）

三年级下册数学应用题 班级 姓名 学号： 1、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？ 2、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？ 3、三年级3个班同学，一起外出

三年级数学下册全册备课 学生情况分析 1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对

 2020年三年级数学期末教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2020年三年级数学期末教学总结 期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。 回顾一个学期的工作，

 小学数学 说课模板一 4 小学数学 说课模板二 6 说课步骤及其几点注意事项 8 教师资格考试说课要求和主要内容 9 教师面试说课应注意事项 10 1 位置与方向 12 1 位置与方向 教案 12

 2021年三年级数学老师年终工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年三年级数学老师年终工作总结 一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。这学期我继续

三年级数学下册教学计划 一、 指导思想： 力求从《课标》出发，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，从而感受数学与日常生活的密切联系。注重选取富有

学年下学期三年级数学教学教研工作计划 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析：

三年级数学期中质量分析 一、基本情况 根据新课程理念和学校的教学进度要求，为了全面了解学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面的达成度，全面掌握学生学习能力的发展情况，我按进度计划准时

1. 位置与方向生活与数学智慧殿堂 2. 早晨，太阳从东方升起。 3. 好 好 学 习天 天 向 上教学楼图书馆体育馆我面向东，背对着的方向是西。东西北南 4. 好 好 学 习天 天 向 上教学楼图书

=180-150 =51 =30 含有括号的混合运算 1.括号的作用是改变运算顺序。 2.含有括号的混合运算题,应先算括号里的运算，再算括号外的运算. (易错题)说出运算顺序再计算。 （180+60)÷6　　　7×(125-39）

1分钟大约跳动(　　)下。 (2)到室外走一走,1分钟大约走(　　)步。 (3)试一试,1分钟做(　　)道口算题。 5.在括号里填上合适的时间单位。 课间操用时20(　　)　　　　读一遍《静夜思》用30(　　)　　每天在校8(　　)

 人教版小学数学三年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　位置与方向(一) 本单元是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材通过太阳从东方升起这一情境，引导学生认识东、南、西、北四个方向，再进一

 初三数学模拟卷 满分120分 建议用时：120分钟 4.计算的值的结果是（ ） A. B. C. D. 6.一个旅馆一个楼层有5个房间，编号1~5，5个房客分别住在这5个房间，某天1号喝醉了，他会

使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 1.要充分引导学生自主探究、合作交流。