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数字编码 教材分析： 一直以来学生接触到的数字都是用来计量或计算的，本节课开拓学生的思维和视野，让学生认识到数字的另一种形式——数字编码，体会数字在各种编码比如身份证号、邮政编码、学号等方面的应用，

人教版数学三年级上册 数字编码 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版数学三年级上册 数字编码 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级上册 数字编码 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版小学数学三年级上册第六单元 数字编码 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第六单元 数字编码 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第六单元 数字编码 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第六单元 数字编码 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

关于“数字编码在手机号码中的运用”的结题报告 XX县XX镇中心小学六（X）班 XX 指导师：XX 一、问题的提出 手机号码的家族是十分庞大的。130、131、132、133、134、135、151、

[生活与数学,--数学小论文]数学生活小论文三年级 篇一 　　在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个既生动又引人深思的数学问题。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加

三年级暑假数学作业 自选作业一： 学有余力的孩子 1. 可以读1本数学阅读，也可以是我没有推荐的，家长根据自己孩子情况自己决定。（以下是推荐书目） 2.可以给孩子买一本奥数类型的练习，每天做几题。（

三年级数学易错题 一、填空题： 　　1、630÷7，可以把630看成( )个十，( )个十除以7等于( )个十，也就是( );还可以想：因为( )×( )=( )，所以( )÷( )=( )。 　　

数学课三年级教案 数学课三年级教案1 教学目标： 1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生的有条理地思考的能力。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。 教学重点、难点： 能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，找出所有的搭配方案。

1. 数学 广角 2. 语 文杨 明李 芳刘 红陈 东王爱华张 伟丁 旭赵 军数 学杨 明李 芳刘 红王志明于 丽周 晓陶 伟卢 强朱晓东三(1)班参加语文、数学课外小组学生名单这两个小组没有17人呀？8

《数学广角---集合》教学设计 教学内容 义务教育教科书数学三年级上册第九单元《集合》例题及“做一做”的题目。 教学目标 1、使学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。 2

数学广角——搭配 教学设计 教学目标： 1、通过操作、观察、猜测等活动，是学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的一时，初步体会排列的思想方法。 2、在

2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生的有条理地思考的能力。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。 教学重点、难点： 能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，找出所有的搭配方案。

三年级数学下册第九单元《统计与数学广角》教案 ▶教学内容 教科书P108~110总复习，教科书P114“练习二十三”第14~17题和思考题。 ▶教学目标 1.通过自主回顾，能准确读懂复式统计表，学会

人教版数学2019-2020学年三年级上册9.1数学广角—集合C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！