2023秋季学期国开思政课《中国近现代史纲要》在线形考(专题检测三)试题及答案
2023秋季学期国开思政课《中国近现代史纲要》 在线形考(专题检测三) 试题及答案 说明:资料整理于2023年10月;考试时间:2023年9月1日至2024年1月7日。 专题三 中国共产党的创立 一、判断题
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2023秋季学期国开思政课《中国近现代史纲要》 在线形考(专题检测三) 试题及答案 说明:资料整理于2023年10月;考试时间:2023年9月1日至2024年1月7日。 专题三 中国共产党的创立 一、判断题
2021秋国家开放大学电大《中国近现代史纲要》大作业终结性三套试题及答案 答题说明:把试题及答案用快捷键Ctrl+C进行复制, 然后用快捷键Ctrl+V粘贴到答题的页面中,最后保存并提交答案。 大作业终结性考试
中国近现代史纲要社会实践调研报告 前言:本次调研主要是通过对自己家乡红色文化及红色土地的介绍,从而使大家进一步了解河南省近现代以来的部分红色文化,借由报告的形式和大家一起交流和沟通,进一步深刻体会到历史与人民怎样选择了马克思主义
《中国近现代史纲要》主观题(简单题论述题)参考答案 1.【简答】简述近代中国半殖民地半封建社会的特点。 (1)资本—帝国主义不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉,而且逐步控制了中国的政治,日益成为支配中国的决定性力量。
2010年10月中国近现代史纲要真题及答案 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.1860年洗劫和烧毁圆明园的侵略军是( C ) A.日本侵略军 B.俄国侵略军 C.英法联军
2020年国家开放大学电大《中国近现代史纲要》论述题汇编附答案 论述题 0、为什么鸦片战争是中国近代史的起点? 鸦片战争是中国近代史的开端,原因有四:第一,战争后中国的社会性质发生了根本性变化,由
2020秋国家开放大学电大《中国近现代史纲要》大作业终结性试题及答案 大作业终结性考试试卷一 论述题: 历史不仅是最好的教科书,也是最好的清醒剂。作为新时代的青年人,要认识到近代中国所背负的深重苦难,试述外
老师学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》心得体会 新时代中国特色社会主义思想是在党的十九大上正式提出来的,它是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的指导思想,对鼓舞和动员
国开电大《中国近现代史纲要》形考任务专题测验参考答案 专题一 一、判断题 1.18世纪中期,英国已完成了工业革命,急于开辟原料产地和商品市场,在世界各地掠夺殖民地。 选择一项:错 2.马戛尔尼访华礼
《中国近现代史纲要》2009年7月考前冲刺训练 〔第八章〕 社会主义基本制度的全面建立 一、单项选择题 1. 中国现代史的开端是 【 】 A.1915年新文化运动的兴起 B.1911年辛亥革命的爆发
国家开放大学本科思政课《中国近现代史纲要》一平台在线形考 专题检测(五) 试题及答案 说明:资料整理于2024年9月30日;适用于2024秋期国家开放大学本科学员一平台在线形考考试。 专题五 从抗日战争到解放战争
2020国家开放大学电大《中国近现代史纲要》 网络课形考任务 5(专题测验五) 答案 专题测验五 一、 判断题 题目 1 1、 1936 年的七七事变促成了国共第二次合作, 开启了全民族抗战的新局面。
2021秋国家开放大学电大《中国近现代史纲要》大作业终结性三套试题及答案 大作业终结性考试试卷一 论述题:历史是在继承中不断发展的,辛亥革命对中国近现代社会变革的影响是巨大的,中国共产党人所从事的事业正是
国家开放大学本科思政课《中国近现代史纲要》一平台在线形考 专题检测(一) 试题及答案 说明:资料整理于2024年9月30日;适用于2024秋期国家开放大学本科学员一平台在线形考考试。 专题一 落后挨打的屈辱史
[2023春期]国开电大《中国近现代史纲要》在线形考 专题检测试题及答案 说明:资料整理于2023年5月12日,适用于2023年春期国开电大学员在线形考考试;学员必须刷完该课程视频才能进行在线形考考试;考试截止时间
2020年秋季学期期末统一考试 中国近现代史纲要试题(开卷) 论述题:中国共产党在近百年的奋斗历程中,在长期的革命、建设、改革实践中,特别注重从思想上建党,把党的思想理论建设放在首位,以思想理论建设
2004中国美容化妆品业发展报告 序言 从上个世纪80年代初中期起步,中国美容化妆品业走过了风风雨雨的二十余年。这二十年来,中国美容化妆品业从简单的“一把剪刀闹革命”与“雪花膏润肤、凡士林护肤”
环境生态学课程论文 中国发展低碳经济面临的挑战与机遇 China's Development Challenges and Opportunities about Low Carbon Economy
2020学年第二学期高一地理(必修2)教案 课题 中国的可持续发展实践 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 结合实例,说明协调人地关系的主要途径。理解可持续发展是人类生产、 生活、思维方式的根本变革