香当网

二年级语文组第四单元我是一只小虫子第二课时集体备课记录 主备：韩阳花 时间： 2019-4-9 主题：第四单元11课我是一只小虫子 参加人员：二年级语文全体教师 教材分析： 这是一篇自述性散文，从小

当阳市小学语文 二 年级下册第 四 单元集体备课 学校：当阳育林学校 活动地点：办公室 主持人 陈飘逸 主备人 陈飘逸 活动时间 2022.3.23 参与教师 陈飘逸 雷晓娇 谢晓玥 袁舒婷 人文主题

课题 第11课 我是一只小虫子 课时 第二课时 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解当一只小虫子的生活虽然有不好的地方，但也很有意思，激发学生热爱生活的情感。 重点难点 教学重点是理解

《我是一只小虫子》教学设计 教材分析: 　　 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，

我是一只小虫子 教学过程 一、 导入，走进课文 今天老师和小朋友们继续学习第11课。谁来读一读课题？ 我感觉你是只快乐的小虫子。一只充满信心的小虫子。一只可爱的小虫子。 让我们一起读一读课题。 小虫

 教师课时集体备课表 年级： 学科：语文 时间： 课题 白鹭 课型 新授 第 2 课时 教学目标 知识与 能力 复习生字，复习课文的主要内容。 过程与 方法 理解重点句子的含义，明白作者的情感。 情感态度

部编版二年级下册语文11《我是一只小虫子》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

教学点个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章（组） 一 主备人 学习 内容 我是一只小虫子 课型 讲授课 内容 分析 这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有

人教部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案设计 一、教学目标： 1. 知识与技能：学生能够认读“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个生字，理解并运用“昏头昏脑、毛茸茸”等词语。 2

2018新部编本二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计 《我是一只小虫子》教学设计 　　教学内容: 　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好

部编版二年级下册语文11《我是一只小虫子》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

单元备课导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 二 主备人 单元 内容 学习内容：第五课到语文百花园二。 单元 内容 分析 本单元由单元导语情境图、3篇课文、和语文百花园这几个部分组成。3篇课文

能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受 教具 运用 多媒体课件 课 前 预 习 要 求 读书 第 页 第（ 1 ）课时 教学内容 天窗 教学重点 初读课文，学习字词 教 学 过 程 教学过程设计（教学环节、学习过程、师生关注的要点）

 **县第三小学2016-2017学年度第一学期集体备课分工表 单元 备课课题 课时 主备人 1 准备课 4 *** 2 位置 6 *** 3 1—5的认识和加减法 10 *** 4 认识图形 （一）

课 题 4、 古诗三首 课时 2-1 总课时 日期 教学目标 1.会认“径、斜、赠、刘”等10个生字，会写“寒、径、斜、霜”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗《山行》。

教 案 教学基本信息 课题 我是一只小虫子 （第一课时） 学科 语文 学段： 小学低段 年级 二年级 教材 书名：义务教育教科书 语文二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 1 月

 第 一 单元教学计划 教 材 分 析 本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田

第二学期高二年级语文备课组工作总结 　　本学期，我们高二语文备课组五位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质

第二学期高二年级语文备课组工作总结 第一篇：第二学期高二年级语文备课组工作总结 本学期，我们高二语文备课组五位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教

过埠中心小学集体备课记录表 课题 《百分数的意义》 参与备课人 余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉 备课时间 12月2日 集体备课内容 讨论过程 教学内容：书上第82、83页的内容。 教学目标： 1.