人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《小红帽》教学设计
《小红帽》音乐教学设计 【教学内容:】 唱歌《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调,四二拍,六
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《小红帽》音乐教学设计 【教学内容:】 唱歌《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调,四二拍,六
第四课 京剧唱腔联奏 教学内容: 人音版小学音乐六年级上册第4课《京剧唱腔联奏》 教学目标 : 1.了解京剧四大行当,培养学生对国粹京剧的兴趣。 2.聆听《京剧唱腔联奏》,能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。
一年级语文上册教案(上册,教案,语文) 第一篇:一年级语文上册教案 一年级语文上册教案——识字8(a、b案) 教学目标1.认识“初、眉”等10个生字,学会“北、南”等5个生字”2.正确流利地朗读课文
一年级上册语文教案(上册,语文教案) 第一篇:人教版一年级上册语文教案在家里 在家里 邓燕贞 教学目标: 1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。 2、正确流利地朗读课文。
一年级数学上册教案(上册,教案,数学) 第1篇:数学一年级上册教案 数学一年级上册教案《 5以内减法》 教学内容:减法的认识,完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。 教学目标: 1、通过操作、演
部编版二(下)拼音与生字专项训练 学校_____________ 班级_____________ 姓名_____________ 考室_____________ 学号_____________ ……
《我是小小音乐家》音乐教学设计 教学内容: 学唱歌曲《我是小小音乐家》。 教学目标: 1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认识手鼓、喇叭等乐器。 3、通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。
《咏鹅》音乐教学设计 教学内容:人教版义务教育教科书音乐一年级下册 第三单元唱歌《咏鹅》 教学目标: 1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
《老爷爷赶鹅》教学设计 课标分析 在音乐课中充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,提倡学科综合。采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,营
高一第一单元《音乐与人生》 之《梁祝》赏析 《高级中学音乐教学大纲》中强调:我们应该重视学习我国的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情。高一年级单元《音乐与人生》一课中,小提琴协奏曲《梁祝》
二、教学内容:《我爱雪莲花》 三、教学年级:二年级 四、教材分析: 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,2/4拍,一段体,大调式,曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现,采用借
二年级下册音乐课教案: 《金孔雀轻轻跳》唱歌综合 教学目标: 1、通过葫芦丝音乐,学习用优美的情绪演唱歌曲,体会歌曲的风格特点。 2、通过创编模仿孔雀的动作,能用肢体语言为音乐打节拍,感受音乐的美。
奥尔夫音乐教案 第一篇:奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案《小蜗牛》 活动目标: 1、理解儿歌《小蜗牛》的内容,鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。 2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律,并能辨别圆滑音和断奏音,体验音乐带来的快乐。
高中音乐教案(精选多篇) 第一篇:高中音乐教案) 第三节 独特的民族风 2014-03-04 14:27 第三节 独特的民族风 教学目标: 1、情感态度价值观:欣赏几首有代表性的民歌,感受、体验其音
音乐活动:《碰一碰》教案 教案基本内容 教案名称 音乐活动:《碰一碰》 课时 第三课时 教学目标 1、熟悉音乐旋律,愿意在集体面前大胆进行歌唱和击打。 2、在家长的带领下,喜欢和
音乐教案:《数鸭子》 石碣新民学校 黄文文 教 材:人音版一年级②第三课 课 型:综合课 教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶
小学音乐教案(精选多篇) 第一篇:小学音乐教案 人教版小学音乐二年级下册 第三单元《理发师》教案 教学目标: 1.能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》,并进行表演。 2.通过音乐活动,结合歌曲内容
大班音乐教案(精选15篇) 大班音乐教案(一: 可爱的太阳 教学目标: 1、理解歌词,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。 2、喜欢为歌曲创编新歌词,享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。
小小班音乐教案(精选10篇) 小小班音乐教案一): 歌曲《找朋友》 一、活动目标: 1、学唱儿歌《找朋友》。 2、能用身体动作来表演出歌词的资料。 3、体验到参加团体音乐活动的乐趣,喜爱参加团体活动。