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 成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课  题             大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大

今天老师要带领大家一起走进一座具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题)   板书时，教学滨字，前鼻音，形声字，表示水边，近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨 ，所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。 

Young is our music teacher. He is old. 4. 播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step 3 Consolidation&Extension Group work:小组讨论任课老师。

一年级上册教学设计《天地人》教案设计 授课教师： 授课时间： 月 日 课 题 识字1 天地人 课时 1课时 教学目标 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”等6个生字。

人美版五年级上册《画人像》 教材分析：本课是人美版教材五年级上册《画人像》。学生每天在一起学习生活，都非常熟悉，但对于他们的特征把握不够，缺少细致的观察和深入的刻画。本课属于“造型 表现”领域，目的

2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 　　学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

有关秋天的诗。 二、先学环节 （一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

恰当的阅读方法”这个专题进行编排的。主要由《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》三篇课文组成。《竹节人》主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师

【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认

有着密切的关系？（动物、植物、人类的生活） 出示图片：讲解动植物与太阳的关系。 师：太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气

两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2.老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 1.说明了小姑娘缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。 2.

 山中访友教学设计 【文章内容简析】： 《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章

课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？ （1）出示生字，指读。（出示文本信息） 昧 坠 怀 注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 （2）图文识字。 （3）一起来做个一闪一闪亮晶晶的游戏！ （二）朗读课文。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合。　　 教学方法：小组合作探究 、评论。 学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设

24.风娃娃设计理念：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、通过朗读使学

人教部编版三年级上册 第一单元 2 花的学校 教学目标： 1.会认“荒”“笛”等5个生字，会写“落”“荒”等13个字。 2.有感情地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 3.在阅读、理解内

3．想看一看美丽的小雪花吗？课件欣赏雪景美吗？在这粉妆玉砌的童话世界里，你们最想干什么？(生自由练说) 我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字。你能叫出他的名字吗? 4.出示课题，板书“孩子”，齐读课题指认“孩”字。学习“子”字旁。

19海滨小城一、教材分析：  这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。 二、教学要求： １、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 ２、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 ３、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。 ４、有感情地朗读课文。  三、教学重点： 

利用准备的材料，选择喜欢的方式制作一张富有创意的母亲节贺卡。 教师巡回辅导，注重鼓励与启发。 学生按照实践要求，两人合作进行设计制作。 提高学生合作意识，培养学生的动手实践能力。 展示评价课堂小结 组织学生进行展示，评价。

Warming-up      1.Free talk      2.检查作业      学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。例如：