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P4 识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪) 2．引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？ 3．教师小结：其实，这些人都住在一个特殊的王国里——童话王国。 4．教师板书课题，齐读课题。
P3 《色彩的明度》教学设计 一、教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。 二、教学目标： 1. 学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 3. 体验明度渐变有序排列
P47 。 教师点评和总结： 第6课时 积的近似数 课题 积的近似数 课型 新授课 设计说明 由于学生在四年级时已经掌握了求一个数的近似数的知识，本学期又学习了小数乘法，因此这节课的重点是让学生在求出积后，能
P5 试着背背这小节。 （二）学习第三、四节。 1.同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”就是冬天呢？ 2.学生自学，并汇报。 （1）结合学生汇报，出示秋天图片，感受秋天的美丽。
P4 人教版课标本四年级上册 《给予是快乐的》教案 四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，有着强烈的学习愿望。因此，略
P5 圆的认识【教学目标】1．结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。2．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3．结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。【教学重难点】圆的各部分名称及其各部分之间的关系。【教学过程】一、创设情景，提出问题。师：同学们，你们
P4 部编版一年级上册 8 《小书包》教学设计 第一课时 汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校 赖晓帆 【教学目标】 1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。
P3 礼貌用语。 3、激发学生热爱家乡的感情。 二、教学重点、难点： 1、能清楚地介绍家乡景物，让人感受到对家乡的热爱。 2、通过口语交际提高学生的听的能力及口头表达能力。 教学准备： 教师课件，学生搜集有关家乡风景及特产的资料。
P5 《观潮》教案设计 一、教学目标： 1、认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2、朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3、边读课文边想象画
P92 十二、云 山 虫 《天地人》说课稿 一、说教材 《天地人》是本册新版教材的第一课，也是“新”字的直接体现，它替换了原先一开始的拼音教学。《天地人》是一个有创意的安排，“天地人”，宇宙、自然与人的关系，
P4 新课标人教版小学数学第八册 —— 行程问题教学设计 黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学 陈莹 教学三维目标： 知识与技能：会分析行程问题中的已知和未知的数量之间的关系。掌握行程问题中速度、时间、路程之间的数量关系，并能够解决简单的行程问题。提高用数量关系解决实际问题的能力，培养用数量关系解决问题的意识。 过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，体现数学是源于生
P5 在蔚蓝的大海上空飞翔着一种吉祥鸟、幸福鸟。他们雪白的羽毛就像天空中的朵朵白云，纯洁的像北国的雪花。它们就是——海鸥。宋朝诗人俞桂是在诗中这样写到；齐读 看来海鸥在古代就为人们所喜爱。 2. 找位同学代表海鸥做个介绍： 应该说
P9 《穷人》教学设计 教学目标： 1、了解小说及小说的三要素，了解悬念对于小说情节的重要作用。 2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。 3、强化学生自读自悟，通
P2 《画画火柴人》教学设计 教学目标： 1 能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。 2了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。 3 感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。 教学重难点：
P9 人教版小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》教学设计 历城区双语实验学校 李笃芳 【课题】 25 伯牙绝弦 【课型】 新授课 【课时安排】一课时 【教材分析】 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载
P9 2019人教版部编本六年级上册《青山不老》教案 课前： 同学们，为了庆祝祖国60华诞，前段时间，全国举行评选活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的榜
P3 《穿串链》教学设计 ——人民美术出版社一年级上册第13课 一、教学目标 1、知识与技能：初步学会或设计一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的节奏美，体验设计应用活动的乐趣。 2、过程与方法：通过体验式串链活动，尝试穿串链的方法。
P78 (1)让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。然后由老师说指令，学生做出相应的动作。 (2)同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。例： S1：Door. S2: Open the door. 老师从每组中选
P4 《花之歌》教案设计 一、教学目标： 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 二、教学重点： 1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。
P183 assroom, really, picture, near, window”的意思，并能够正确发音。 通过本部分提供的教学活动，进一步巩固对方位介词的理解和运用及操练本课时的重要句型“—Where is…